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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,张岱,学习目标：,1.,深入了解本文的写景特点,白描 手法。,2.,把握叙事与写景、抒情的写作特色。,3.,理解作者的精神世界，评价作者的性情。,4.,熟读并背诵全文。,多媒体示范朗读,结合画面体会意境。,注意：,字音 节奏,重音 语气,品读文本,1,、再读课文，请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱？,默读思考：,痴,2,、张岱的“痴”体现在哪里？,（提示：试着从,痴行、痴景、痴心,三方面找课文中的原句。）,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，往湖心亭看雪。,七嘴八舌话痴行,独,作者,遗世独立,的高洁情怀和不随流俗的生活方式,咬文嚼字赏痴景,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 、湖心亭 、与余舟 、舟中人 而已。,一痕,一点,一芥,两三粒,天云山水，上下一白,天地苍茫,人、物渺小,知人论世悟痴心,湖中焉得更有此人！,崇祯五年十二月,问其姓氏，是金陵人，客此。,（寄托作者对故国的思念）,“崇祯”，明朝最后的国君。,“金陵”，就是现在的南京，曾是明朝的国都。,品读美景,1,、作者乘一叶小舟夜访西湖，映入作者眼帘的是怎样的一幅美景？,2,、文中写景有什么特点？这是什么写法？,全景,：,上下一白,苍茫、辽阔、雄浑,近景,：,一痕，一点，一芥，两三粒,景语赏析,运用,白描手法,，描绘雪湖夜游图，突出浩瀚宇宙中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。,白描是一种描写的方法。原是中,国画的一种技法，是一种不加色采或,很少用色彩，而只用墨线在白底上勾,勒物象的画法。作为一种描写方法，,它是指,抓住事物的特征，以质朴的文,字，寥寥几笔就勾勒出事物形象,的描,写方法。,白描,鲁迅,:,有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。,白描与渲染,迁移训练,判断下列句子哪些才是“淡妆”（白描），并说说白描的作用。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,(,马致远,天净沙秋思,),毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里,晓出净慈寺送林子方,）,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清,春,）,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清,背影,）,方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密,观潮,）,质疑问难,1,、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语是否矛盾？,2,、问姓名答地点是何道理,?,为何不提及姓名,?,拓展延伸,积累描写雪的诗句：,江 雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,1.,赏析,湖心亭看雪,和,江雪,写作手法上的不同？,2.,湖心亭看雪,和,江雪,表达感情上的不同？,在描写手法上，,湖,主要使用,白描,，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。,江雪,主要使用,烘托手法,景为人设。,湖,因痴情于山水而无意于政治；,江雪,因失意于政治而寄情于山水。,当堂测试,课堂小结,叙事,是,线索,写景,是,重点,抒情,是,灵魂。,朗读留白,孤舟一寒士，独品满湖冰。,曹雪芹在,中说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味,!”,
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