护士职业发展与规划共43张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护士职业发展与规划,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,护士职业发展与规划护士职业发展与规划6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯护士职业发展与规划,手术室,郭,护理专业化发展的趋勢,医疗护理,医疗,护理,Medical care、Nursing,Medical care,Nursing,护士角色变化:“医生助手”“医生合作者”,在高中政治教学实践中，教师要倡导新课改理念，改变传统的教学方式，创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学生的学习兴趣，催生学生的学习情感，全方位、广角度、多渠道地培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，用政治知识让学生明辨是非、提高觉悟。,1融洽关系、激情引思，在情景交融中激发学生的学习兴趣,1.1注重融洽师生关系。教师要利用学科、职业优势，走进学生中间，与学生进行沟通交流，掌握学生的心理特点、兴趣爱好、学习基础、认知能力，对学生进行因势利导、因材施教，做学生的良师益友，建立起相互信任、理解尊重、团结友爱、共同发展的师生关系，营造一个师生包容融洽的良好环境，激发学生的学习兴趣，让学生“亲其师、信其道，乐其学”，提高教学效率，引领学生健康成长。,1.2注重激发求知欲望。高中生的生理、心智已趋向成熟，教师要充分利用学生的好奇心理，设置悬疑问题，让学生对问题有探究欲望，产生浓厚的学习兴趣，并在学生观察、发现、探究的过程中给予必要的引导、启发、点拨，对问题进行补充、完善，使学生的探究更加全面、系统、完整，不断增强自信心、成就感，学会用政治理论、政治知识分析问题、解决问题。教师要善于发现和利用学生在学习过程中显现的“闪光点”，及时给予肯定、赞扬和鼓励，让学生体会成功、快乐成长，以愉悦的心情投入到学习中去。,1.3注重创设乐学情境。教师要注重创设“轻松、愉悦、和谐”的情境，让学生产生愉快的情感，积极主动地参与各项教学活动，把学生带入“引人入胜”的境地，发挥学生的内在潜能，进入最佳学习状态，使学生积极主动地思考问题。我在教学中，注重为学生提供最佳的教学环境、活动场所，精心设计课堂教学结构，把书本知识转化为学生喜闻乐见的情境，将讨论、对话、辩论式、演讲等教育方法引入教学，使学生勤于学习、善于思考、乐于探究，进入探求新知的乐学情境，“最近发展区”得到发展，获得提高。,2创新模式，优化方法，在灵活施教中增强学生的思辨能力,2.1优化教学方法。在政治教学实践中，教师要杜绝教师讲解多，学生探究少；答案告知多，学生思考少；理论教得多，学生实践少的“三多三少”现象，不断优化政治教学方法，关注和分析学生的学习过程和方法，引导学生用科学的方法获得知识，提高学习效率，增强教学效果，运用引导、启发、探究、互动等灵活多样的教学方式，鼓励学生自主学习，引导学生积极思维，勇于发表自己的见解。,2.2培养学生的学习习惯。在政治教学中，教师要注重培养学生善于质疑、大胆求证的习惯，引导学生分析所学内容的重难点、关键处，组织学生通过“联想、思辨、推理、讨论”等方式开展教学活动，学会变换角度，提出问题、分析问题。在此基础上，鼓励学生合作学习，培养学生的交流能力、协作意识和团队精神，在碰撞、争论中进发出智慧的火花。我根据高中哲学、成语、典故较多原因，组织学生搜集日常生活中与成语、故事相关的典故，把故事中蕴含的哲理与现实联系起来进行整合、思辨、运用，进一步增强学生的认知能力和人文素养。,2.3增强学生的思辨能力。教师应注重把教学内容与现实生活联系起来，有效利用政治的实用性和有效性特点，有意识地让学生用学到的理论知识分析生活中的实际问题，让学用结合、活学活用，让学生在政治学习中获得启迪，受到教益，学到本领。我在教学中，注重用当今世界各种政治、经济变幻莫测、瞬息万变的现象，中国改革开放以来快速发展、日新月异的变化，引导学生结合所学的政治理论知识进行系统分析，为政治学科增添时代特征，让学生关心国内外大事，关注时政热点，激发学生的参与欲望。如，我在讲解信用工具和外汇内容时，引入美国、日本等国家希望人民币升值的事例，阐明稳定汇率的重要性，让学生在学习政治理论的同时增强思辨能力。,3拓宽渠道，塔建平台，用放大效用提高政治教学效率,3.1搭建互动交流平台。教学过程是一种“多边、双向、互动、合作”的过程，教师要为学生搭建互动交流平台，让“教”与“学”有机结合、情景交融，从而不断提高教学效率。在政治教学中，“师生互动、生生互动”，才能在师生之间搭建一种“信息传递、情感交流”的平台，才能让学生积极主动地去学习、去思考、去创造。我在教学中，注重建立一种“平等、尊重、信任、宽容”的师生关系，营造一种“和谐、民主、轻松、愉悦”的学习氛围，使师生行为、思维、情感等互动、交流、传递，真诚交流、取长补短、相互合作、集思广益，使每位学生在最近发展区得到提升。,3.2有效整合教学内容。教师要把握学科知识体系、构建政治知识网络，把政治知识进行有机的整合，使政治学科的知识结构和内在逻辑关系进行整合，根据学生的生理特点、学习兴趣、情感爱好的差异，最大限度地挖掘学生的潜能，让学生善于学习、主动探究、学会质疑，学得轻松、觉得愉快，学会对课本知识进行系统分析、归纳整理，理清脉搏，找出关联，编制图表，巩固学生所学知识，提升学习效用。我在教学中，利用演讲比赛、辩论问题等活动激发学生的学习热情，开阔学生的视野，变“要我学”为“我要学”，让思路越辩越清晰、让问题越辩越明白。,3.3放大政治教学效用。教师要注重拓展教学空间，有效整合各种教育教学资源，带领学生走进生活、走进自然场所学习知识、接受教育，让学生在社会实践中增长知识，培养学以致用的能力，提升政治素质、人文素养。如我在教学维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展内容时，选取新中国成立以来，我国各个时期外交方针的要点，并辅助以相关典型事件的影音资料进行补充，加深学生对教学内容的理解，用生动形象的画面增强学生对政治的理解、认识，不断增强政治教学的效用。,函数奇偶性是研究函数的一个重要策略，因此成为函数的重要性质之一，它的研究为今后幂函数、三角函数的性质等后续内容的深入起到了铺垫作用.奇偶性的教学无论是在知识还是在能力方面对学生的教育都起到非常重要的作用，因此本节课充满数学方法论的渗透教育，同时又是数学美的集中体现.,一、教学目标,（一）通过具体函数，让学生经历奇函数、偶函数定义的讨论，体验数学概念的建立过程，培养其抽象概括能力.,（二）理解、掌握函数奇偶性的定义，奇函数和偶函数图像的特征，并能初步应用定义判断一些简单函数的奇偶性.,（三）在经历概念形成的过程中，培养学生归纳、抽象概括能力，体验数学既是抽象的又是具体的.,二、任务分析,这节内容学生在初中虽没学过，但已经学习过具有奇偶性的具体的函数：正比例函数y=kx，反比例函数，（k0），二次函数y=ax，（a0），故可在此基础上，引入奇、偶函数的概念，便于学生理解.在引入概念时始终结合具体函数的图像，增强直观性，这样更符合学生的认知规律，同时为阐述奇、偶函数的几何特征埋下了伏笔.对于概念可从代数特征与几何特征两个角度去分析，让学生理解：奇函数、偶函数的定义域是关于原点对称的非空数集；对于有定义域奇函数y=f（x），一定有f（0）=0；既是奇函数，又是偶函数的函数有f（x）=0，xR.在此基础上，让学生了解：奇函数、偶函数的矛盾概念非奇非偶函数.关于单调性与奇偶性关系，引导学生拓展延伸，可以取得理想的效果.,三、教学设计,（一）问题情景,1.观察如下两图（图略），思考并讨论以下问题：,（1）这两个函数图像有什么共同特征？,（2）相应的两个函数值对应表是如何体现这些特征的？,可以看到两个函数的图像都关于y轴对称.从函数值对应表可以看到，当自变量x取一对相反数时，相应的两个函数值相同.,2.观察函数f（x）=x和f（x）=的图像，并完成下面的两个函数值对应表，然后说出这两个函数有什么共同特征.,可以看到两个函数的图像都关于原点对称.函数图像的这个特征，反映在解析式上就是：当自变量x取一对相反数时，相应的函数值f（x）也是一对相反数，即对任一xR都有f（-x）=-f（x）.此时，称函数y=f（x）为奇函数.,（二）建立模型,由上面的分析讨论引导学生建立奇函数、偶函数的定义.,1.奇、偶函数的定义.,如果对于函数f（x）的定义域内任意一个x，都有f（-x）=-f（x），那么函数f（x）就叫做奇函数.如果对于函数f（x）的定义域内任意一个x，都有f（-x）=f（x），那么函数f（x）就叫做偶函数.,2.提出问题，组织学生讨论.,（1）如果定义在R上的函数f（x）满足f（-2）=f（2），那么f（x）是偶函数吗？,（f（x）不一定是偶函数）,（2）奇、偶函数的图像有什么特征？,（奇、偶函数的图像分别关于原点、y轴对称）,（3）奇、偶函数的定义域有什么特征？,（奇、偶函数的定义域关于原点对称）,（三）解释应用,例题,1.判断下列函数的奇偶性.,注：规范解题格式；对于（5）要注意定义域x（-1，1.,2.已知：定义在R上的函数f（x）是奇函数，当x0时，f（x）=x（1+x），求f（x）的表达式.,解：（1）任取x0，f（-x）=-x（1-x），而f（x）是奇函数，f（-x）=-f（x），f（x）=x（1-x）.,（2）当x=0时，f（-0）=-f（0），f（0）=-f（0），故f（0）=0.,3.已知：函数f（x）是偶函数，且在（-，0）上是减函数，判断f（x）在（0，+）内是增函数，还是减函数，并证明你的结论.,解：先结合图像特征：偶函数的图像关于y轴对称，猜想f（x）在（0，+）内是增函数，证明如下：,f（x）在（0，+）上是增函数.,思考：奇函数或偶函数在关于原点对称的两个区间上的单调性有何关系？,练习,1.已知：函数f（x）是奇函数，在a，b上是增函数（ba0），问f（x）在-b，-a上的单调性如何.,4.设f（x），g（x）分别是R上的奇函数和偶函数，并且f（x）+g（x）=x（x+1），求f（x），g（x）的解析式.,（四）拓展延伸,1.有既是奇函数，又是偶函数的函数吗？若有，有多少个？,2.设f（x），g（x）分别是R上的奇函数，偶函数，试研究：,（1）F（x）=f（x）g（x）的奇偶性.,（2）G（x）=|f（x）|+g（x）的奇偶性.,3.已知aR，f（x）=a-，试确定a的值，使f（x）是奇函数.,4.一个定义在R上的函数，是否都可以表示为一个奇函数与一个偶函数的和的形式？,护士职业发展与规划,手术室,郭,护理专业化发展的趋勢,医疗护理,医疗,护理,Medical care、Nursing,Medical care,Nursing,护士角色变化:“医生助手”“医生合作者”,护理工作新变化争,既往单纯“治病”“提高生活质量”,患者年龄跨度大:新生儿一百岁老人,疑难治疗、复杂手术多,新技术、新方法应用多,无痛分娩、微创技术、计算机辅助,专科护士培养势在必行,护理工作受到高度重规N,护士列为医药卫生急需紧缺专门人才,一加大培养与培训力度,洛实护士配备标准,作为医院评价重要指标,切实保障护士待遇,加强