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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,吊白居易,缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。,浮云不系名居易，造化无为字乐天。,童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。,文章已满行人耳，一度思卿一怆然。,琵琶行,白居易,（并序）,白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗,(,谏官,),。有,“,兼济天下,”,的理想，屡次上书针砭时弊。写下了,新乐府,、,秦中吟,为代表的,“,讽喻诗,”,，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。著有,白氏长庆集,七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张,文章合为时而著，歌诗合为事而作,，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对,嘲风月，弄花草,而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。,琵琶行,是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品,卖炭翁,。,解题,1,、关于歌、行、引,:,琵琶行,原作,琵琶引,，,“,行,”,是乐曲的意思。白居易还有,长恨歌,。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,一、通读序言，概括内容,交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明写作的背景动因，并为全诗定下凄切的感人基调。,二、分别用一句话概括各段的内容,1,、诗人江头夜送客，忽闻琵琶声,2,、琵琶女的演奏才能,3,、琵琶女自诉不幸的身世,4,、诗人自叹贬谪之苦,5,、诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情,三、找出诗歌中和序呼应的地方,1,、,“,明年秋,铮铮然有京都声,”,2,、,“,问其人,转徙于江湖间,”,3,、,“,予出官二年,是夕始觉有迁谪意,”,第一段,第二、三段,第四段,全诗共塑造了几个人物形象？诗人用哪句诗把两个人的形象连接在一起？,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,七、诗人为什么说他和琵琶女,“,同是天涯沦落人,”,？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。,出自京城,自言本是京城女,我从去年辞帝京,才华出众,名扬京都女艺人,才华横溢大诗人,落魄失意,年长色衰嫁商人,犯颜直谏贬江州,品读：琵琶女的演奏（三次）,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,环境描写：,渲染,悲凉,气氛，奠定全诗基调。,（互 文）,江头送客闻琵琶,第一次演奏：,朗读第一段,“惨”！（离愁、沦落）,侧面烘托,：音乐的美,琵琶女,：寂寞,诗人、客人,：离愁（惨将别）,寻声暗问弹者谁？,琵琶声停欲语迟。,移船相近邀相见，,添酒回灯重开宴。,千呼万唤始出来，,犹抱琵琶半遮面。,1,、琵琶女出场,急切,欣喜,矛盾,含羞,第二次演奏：,朗读第二段,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,2,、琵琶女演奏,序曲,第一,乐曲,第二,乐曲,第三,乐曲,曲终,倾诉悲情,。,急切愉快。,幽愁暗恨。,激越雄壮。,曲终收拨。,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。,弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。,冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“,比喻,”的修辞方法，你能找出几处呢？,一：大量运用比喻,。,二：摹声与比喻结合。,三：叙议结合，,妙语点睛,。,3,、余音绕梁,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,用悄寂无声的环境来,衬托,演奏的效果，,乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们,还久久,沉醉,在音乐创造的氛围中。“悄无言”,的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的,忘情和如痴如醉的神情，从,侧面烘托,出琵琶,女技艺的,高超绝妙,。诗人所创造的这个画面，,有着及其感人的艺术魅力。,琵琶行里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”,大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，,比之于大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响,，就可以使读者感受到两弦的美妙各具特色。,诗里还用“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”,比喻曲调的流转和凝涩,，用,“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”,比喻曲调的高亢雄壮，都把琵琶的声音描写得淋漓尽致,。元稹琵琶歌里的“,泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩,”，,李绅悲善才里的“,秋吹动摇神女佩。月珠敲击水晶盘,”，也都是以声喻声的。元诗比白诗为早，白诗“莺语”二句，可能受到元诗的影响，但较元诗为胜。,鉴赏琵琶行的音乐描写,以声喻声,，不在于声音的完全相似，不能过于黏滞。如,“,莺,”,在,“,花底,”,，,“,泉,”,在,“,冰下,”,，,“,瓶,”,是,“,银瓶,”,，,“,骑,”,是,“,铁骑,”,，,“,佩,”,，是,“,神女佩,”,，,“,盘,”,是,“,水晶盘,”,等等，有的并不直接关系到音响，,却能够令人从中联想到音乐的美妙。,描写音乐，除了较多地运用比喻之外，还运用其他的手法。妙语点睛，也是一种常用的手法。,琵琶行写道：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”又写道：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”,音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。,听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染,。,倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的,。白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声,饱含感情,，于演奏的过程中又听出琵琶女有,无限心事,，于演奏终结时更听到了,弦外之音,，听到了,于无声处表露的哀愁,。,重闻琵琶青衫湿,第三次演奏：,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。,凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。,满座皆泣,诗 人：重闻琵琶青衫湿,琵琶女：,却坐促弦弦转急,四、请讲述琵琶女的故事，并概括她的形象特点及意义,封建社会中被损害、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了控诉。,五、诗人又是个怎样的形象？,受压抑的正直知识分子,八、找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用,1,、开头。,“,枫叶,”“,荻花,”“,江月,”,写出了秋江月夜的萧瑟景象，烘托了悲凉的气氛，也突出了演奏的情感基调是悲凉的。,2,、,“,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,”,，从侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。,1,、,琵琶行,是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女,“,年长色衰,”,后沦落的遭遇，也表达了诗人,“,谪居卧病,”,中的凄凉心境。,2,、结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。,3,、诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。,总结,九、拓展阅读,比较阅读白居易的,夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州,与,琵琶行,在思想内容和表现手法上的异同,夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。,思想内容：,1,、相同点：两诗都反映的是歌女的悲惨命运，都寄予了作者对她们的深切同情。,2,、不同点：,夜,只是较客观地叙述描绘，没有具体交待歌女的身世；,琵,中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为广阔。,表现手法：,1,、相同点：都善用,“,秋月,”,渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。,2,、不同点：,琵,详细描述了音乐的演奏过程，而,夜,只概括地写出歌者的,“,愁绝,”,、,“,凄切,”,；,琵,对琵琶女外貌的描写是概括性的，而,夜,对歌女的外貌描写却很细腻。,本诗的线索是什么？,以琵琶女的身世为线索,（明线）,以诗人的感受为线索（暗线）,总结：,一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水、瑟瑟秋风、清冷月光，永远记住了这个美丽而忧伤的故事,诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/10/5,最新中小学教学课件,29,thank you!,2024/10/5,最新中小学教学课件,30,
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