感受空气ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,感受空气,科学教科版 三年级上,【,精品,】2.1,感受空气,三年级上册科学课件 教科版,(,共,23,张,PPT),【,精品,】2.1,感受空气,三年级上册科学课件 教科版,(,共,23,张,PPT),【,精品,】2.1,感受空气,三年级上册科学课件 教科版,(,共,23,张,PPT),【,精品,】2.1,感受空气,三年级上册科学课件 教科版,(,共,23,张,PPT),【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,谜语,看不见，摸不着。不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。,（打一事物）,空气,新知导入,聚焦问题,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知导入,脑筋急转弯,小明的爸爸握着拳头问小明：,“,我手里握的什么？,”,小明做了各种回答，爸爸都说不对。然后爸爸伸开空手，小明生气说道：,“,你骗人！,”,你猜猜小明爸爸手里握的是什么？,空气,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,空气无处不在,气球,泡泡,游泳圈,新知导入,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,空杯,呼吸,轮胎,新知导入,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,你对空气的特征和作用知道多少？,（填写气泡图）,特征,空气,作用,无色,无味,无形,呼吸,光合作用,传播声音,空气有着无穷无尽的奥秘等待我们去探索,新知导入,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,探索活动,1.,传递游戏,活动器材：自封口塑料袋、塑料杯、碗、石块、水、空气,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,尽量不要泄漏,感受不同物质特点,把容器装满,选择合适的容器,游戏规则,：把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。,温馨提示,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,活动手册,自封口塑料袋,塑料杯,碗,石块,水,空气,是否泄漏,容器,物质,不易,不易,不易,不易,易,易,不易,易,易,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,怎样做，它们才不会从容器中池漏出来,?,容器端稳,速度慢点,选择合适容器,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,同样的容器，传递不同的物质，效果不同；同样的物质，放入不同的容器，传递的效果也不同。,这跟物质本身特点有什么关系？,石块,，有一定形状，比较稳固，不易泄漏,水,，没有形状，流动的，容易泄漏,空气,，没有一定形状，流动的，,容易泄漏,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,活动要求,新知讲解,2.,感受空气,生活中，有许多和空气有关的物品。玩一玩，,你又感受到了空气的什么特征呢,?,2.,每个人体验一次，别人体验时，要仔细观察实验现象,1.,要充分调动眼、耳、鼻、手这些感官来感受空气,3.,把活动中感受到的空气特征记录下来,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,玩空气口袋,找一个不漏的塑料口袋，抻开袋口，在空中挥动，当塑料袋鼓起来时迅速把袋口捏住，用细绳一类的东西扎紧。,搜集空气,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,捏一捏，再放松，有什么现象呢？,用手摸一摸，压一压，抽一抽，抱一抱，有什么感觉？,敲敲，听听它的声音,用铅笔把塑料袋刺穿，手放在洞口，会有什么感觉？,这么玩,有气体流出,又鼓起来,有空空声,很轻、很软,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,玩 气 球,吹气球,扎破气球,弹气球,气球鼓起来,有气体流出,很轻,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,研 讨,通过游戏活动，你认为空气有哪些特征？,我们感受到的空气的特征,(,班级记录表,),日期：,1.,容易泄漏。,2.,很轻。,3.,可使袋子鼓起来，但摸起来很软。,4.,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,新知讲解,空气和一般的物体相比，有什么相同的特征,?,空气和一般的物体都有,重量（质量）,，占有一定空间,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,课堂练习,判断下列说法正误,1,、空杯子里什么也没有。（）,2,、水的流动是可以看得见的，空气的流动是看不见的。（）,3,、用手拍皮球，皮球跳的很高，说明皮球里有空气。（）,4,、氧气袋用手压有瘪，说明空气容易被挤压。（）,5,、空气和液体一样可以变形和压缩。（）,6,、救生圈、气球、轮胎等都充满空气。（）,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,拓展提高,物体类型,物体可以分为,固体,、,液体,和,气体,三种类型,水是,液体,石头和沙是,固体,空气是,气体,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,人们是怎样区分固体、液体和气体的呢,?,拓展提高,液体,没有确定的形状，往往受容器影响。但它的体积在压力及温度不变的环境下，是固定不变的。增温或减压一般能使液体汽化，成为气体，例如将水加温成水蒸气。加压或降温一般能使液体凝固，成为固体，例如将水降温成冰,气体,与液体一样可以流动，可变形。与液体不同的是气体可以被压缩,固体,不可以流动，也可变形固体也可被压缩，固体有特征形状，而气体和液体是没有的,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,课堂总结,通过这节课的学习，我们不仅感受到空气的存在，也感受到空气的某些特征，使我们对空气有了进一步的认识。在科学探索中，通过比较试验，探索总结空气的某些特点以及与一般物体的共同点，激发我们探索空气奥秘的兴趣。,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,板书设计,感受空气,容易泄漏,很轻,可使袋子鼓起来,摸起来很软,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,作业布置,抱抱充满空气的大袋子，可以感受袋子很软，说明空气占有一定空间，也很容易被挤压。空气的这一特点还体现在哪些方面？,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,【,教科版课件,】,感受空气,PPT1,