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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片本文樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,*,中三級專題研習,主題：,公共衛生,20,10-2011,自訂子題,:PBL,問題為本之擬題方法,二、根據問題敘述句進行以下項目的分析，並由記錄員將討論結果的重點記下。,已知資料,未知資料,值得探究問題,PBL,問題為本之擬題方法,*細閱以下的問題敘述句。,於今年,8,月,13,日的報章廣泛報導，一種名為,NDM-1,的新型大腸桿菌殺入香港，港大感染及傳染病中心總監何柏良教授指出，該菌帶有抗藥性。小明媽媽閱報後說：為甚麼現在的病菌那麼利害？以前沒有那麼多傳染病的呀！爸爸說：全因為人類好事多為。小明一臉不解，但他回想起去年曾因為豬流感而停課，在家中悶得發慌。,PBL,問題為本之擬題方法,*細閱以下的問題敘述句。,於今年,8,月,13,日的報章廣泛報導，一種名為,NDM-1,的,新型大腸桿菌殺入香港,，港大感染及傳染病中心總監何柏良教授指出，該菌帶有,抗藥性,。小明媽媽閱報後說：為甚麼現在的,病菌那麼利害,？以前沒有那麼多傳染病的呀！爸爸說：全因為,人類好事多為,。小明一臉不解，但他回想起去年曾因為,豬流感而停課,，在家中悶得發慌。,PBL,問題為本之擬題方法,*細閱以下的問題敘述句。,想起停課，小明曾經嘗試過好幾次，好像,2007,年手足口病在學校爆發，上學前要填寫體溫記錄表，老師還檢查同學的手掌，可是他都不幸染病，那種痛苦現在還歷歷在目。,PBL,問題為本之擬題方法,*細閱以下的問題敘述句。,想起停課，小明曾經嘗試過好幾次，好像,2007,年,手足口病,在學校爆發，上學前要填寫體溫記錄表，老師還檢查同學的手掌，可是他都不幸染病，那種痛苦現在還歷歷在目。,PBL,問題為本之擬題方法,突然聽到媽媽說：今天街市肉檔蓮姐慨嘆，現在的客人怕食肉菌，又怕禽流感，街市人流大減，生意難做呀。小明大叫：傳染病真害人不淺呀！好像沙士時期，奪去了很多盡忠職守的醫護人員的性命！但爸爸卻唱反調：向好處想吧！你生病時懂得帶口罩上學，媽媽亦學會用,1,比,49,家用漂白水呀！成藥店發大財！,此時，小明想起老師說過：預防傳染病要由個人做起。但他已忘記怎樣做了。,PBL,問題為本之擬題方法,突然聽到媽媽說：今天街市肉檔蓮姐慨嘆，現在的客人怕食肉菌，又怕禽流感，街市人流大減，,生意難做,呀。小明大叫：傳染病真害人不淺呀！好像沙士時期，奪去了很多盡忠職守的醫護人員的,性命,！但爸爸卻唱反調：向,好處,想吧！你生病時懂得帶口罩上學，媽媽亦學會用,1,比,49,家用漂白水呀！成藥店發大財！,此時，小明想起老師說過：預防傳染病要由,個人做起,。但他已忘記怎樣做了。,三，自訂子題及確定目標,研習目標,:,認識,現今香港的傳染病：成因、治療方法等等,探討,(,其中一種,),傳染病對,社會、經濟、民生,等之,影響,喚起學生對傳染病的,個人及社會責任的反思,20,10-2011,年度中三級專題研習的目標,(p.2),繼續發展中二級學習的,溝通能力,2.,重點培養,批判性思考,創作能力,3.,學習及運用,研究方法,：,問卷調查/訪談,形式：,以,小組,形式進行研習:,各班自行分組，每組,5,至,6,人,，並,選出組長(,2.12.10,至,10.12.10),3A417,組,:(6,組,6,人,),，,(1,組,5,人,),3B417,組,:(6,組,6,人,),，,(1,組,5,人,),3C306,組,:(6,組,5,人,),3D367,組,:(6,組,5,人,),，,(1,組,6,人,),3E357,組,:(7,組,5,人,),各中三班主任請協助 貴班進行分組，分組名單請填寫附頁，並著學生參考附例填寫。,班別：,3F,組長：,張小明,(8),組員：,陳求大,(1),何偉嫦,(18),林立品,(24),李大蝦,(38),杜力勤,(41),注意事項:,逾時交名單後果自負(班主任有權作最後修訂),10/12/10,或之前由班主任收集分組名單交袁佩敏老師,同學必須注意是次專題研習報告之分數將顯示於,第二學期的成績表內,。若,遲交,報告可被,扣分,；,欠交,報告則會予以,零分及當作缺考,。,每組有,$20,財政津貼,(,實報實銷,),形式：,是次專題研習分作,三部分,：,第一部份：報告冊 (45%),第二部份：匯報 (20%),第三部份：進展性評估(35%),報告冊規格：,*電子化報告冊規格：,報告內容以,word95,或以上的格式存取，儲存於內聯網內；並連同電腦光碟一併繳交。,封面,(P.3),2010-2011,中三級專題研習,小組編號：_,_,研習題目：_,_,班別：_,_,姓名：,_(),_(),_(),_(),_(),_(),小組導師:,_,報告冊須包括下列各部份,(P.4),(i),目錄,(ii),引言,-,界題,-,課題簡述,-,期望達到的目的,/,預期成果,-,背景資料,-,課題涉及的範圍或,-,假設,(,輔助問題,),(iii),主要內容,(,調查所得,),-,資料搜集方法,-,調查結果,(iv),分析討論,報告冊須包括下列各部份,(v),總結及改善建議,-,對研習課題之撮要,-,對一些問題提出建議和改善方法,(vi),參考書目,/,資料單張,/,網址（資料記錄方式可參考資料記錄表格式,),(vii),附件（如有）,-,問卷,-,訪談時的問題,-,資料卡,-,資料分析和綜合時所應用到的思維圖、比較表等,*必須繳交擬題網絡圖，*必須註明字數。,(viii),組員的反思及感想,(,不計字數,),(ix),鳴謝,*,3A,，,3B,必須繳交擬題網絡圖,2010-2011,中三級專題研習報告册評分表,I.,專題探究計劃書,(,擬題及引言,),1,.,主要問題、方向及,/,或假設配合主題,:,準確設定,與主題相關,的問題、假設及方向。,2.,辨識與主題相關的各觀點、角度,:,能,多角度辦識,與主題相關的各觀點、角度。,3.,辨別與主題相關的資訊及背景資料確認相關的材料及背景資料,:,確認,相關的材料及背景資料,。,4.,辨別與主題相關的概念和知識,:,提出,與主題十分相關的概念及知識,。,5.,考慮及選取適當探究方法，擬訂研究方案及進度表，並預計限制,:,發展一個,完備而有組織的工作進度計劃和方法,。,II.,專題探究報告,(,內容及結論,),分析數據,/,資料的方法,:,以十分,合適的方法分析數據,/,資料,，,歸納,重要發現。,2.,審視不同的觀點，討論主題相關的數據,/,資料,:,從,多個與主題相關的角度,，討論發現。,提供觀點及見解，並以證據作支持,:,用,有力證據,，引證及提供與專題有關具洞察力的見解、觀點或意見。,4.,習作的框架，用以描述探究的過程及結果,:,建立結構,精密的習作框架,，說明探究過程及結果,反思探究過程,:,在探究過程中顯示,高度反思,，帶出啟示。,III.,態度及技能：,學習態度,:(,可參閱最少五次會見導師紀錄表現,),準時,完成各項工作，,表現積極,及主動,;,準時、,全體,出席,;,是否,完成任務,？,資訊科技及運用能力,:(,中文輸入法,),文字編印設計正確,/,能利用,圖表,顯示數據,對知識產權的認知能力,:,能詳細列出資料來源：包括書名,/,網址、出版日期,/,瀏覽日期、作者、出版社,/,發於團體等,5,欠缺小部分資料來源,3-4,欠缺大部分資料來源,1-2,大部分內容是直接把資料貼上及直接從互聯網下載，而沒有資料來源。,0,注意事項,字體必須以,中文輸入法,打印。字數2,500-3000,字。,*,必須註明字數*,組員必須把有關記錄,列於報告册,內，最少記錄,1,5,種資料出處,，違欠者當被,扣分,。,(p.5),報告冊必須,準時,繳交，,遲交,者必被,扣分,繳交日期：,4.4.2011,閱讀書目及資料記錄參考表,項目,書名或網址,出版日期,或瀏覽日期,作者,出版社或,發放團體,頁數,閱讀者,1,2,3,4,5,6,組員必須把有關記錄,列於報告册,內，最少記錄,15,種資料出處,，,違欠者當被,扣分,。,中三級電子化報報告存放位置,滙報規格,(,21/4/2011),各班按指定滙報日之下午時間進行滙報。,滙報前，組員宜把研習之結果/重點製作模型/簡報，如製作簡報，需於,19.4.11,或之前存入內聯網，並自備磁碟於當天應用。,滙報日，組員利用展板/模型/,ppt.，,於指定時間內進行滙報,滙報時間，每組約,8,至,12,分鐘逾時扣分。,每組匯報後，老師即時進行互評，填寫(表7),中三級,Powerpoint,存放位置,每次會見導師均要填寫有關表格,小組資料夾,緊記:,必須達基本格式要求，否則有關組別需於,試後活動期間重做,。,完,
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