材料作文审题-立意-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,材料,作文审题立意,近来，恶搞之风盛行。黄继光被恶搞成一不小心堵住枪口，邱少云被恶搞成被毒蛇咬伤不能动弹，董存瑞被恶搞成炸药包上有万能胶甩手不脱各种各样的恶搞充斥着网络。,郁达夫曾在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”,也有人说：“英雄是黑暗中的指明灯，是照亮我们前行的灯塔。我们要铭记为中华民族事业作出贡献的英雄们。”更有人说：“英雄应该是一个民族的脊梁！”,以上材料触发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活，畅想未来，写一篇文章。,要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于,800,字。,典题引路,参考拟题：,(,你认为哪些是切题,?,哪些有点偏题,?),1.,尊重英雄；,敬畏,英雄,(,铭记历史,敬爱英雄,),2.,英雄,之光,照亮前行,(,英雄,是我们前行的灯塔,),3.,民族英雄,民族脊梁,4.,英雄不容侮辱,5.,英雄永垂不朽,6.,迎难而上,不畏艰险,7.,杜绝腐败,敬畏英雄,两节文字结合起来,审题立意,：恶搞英雄先烈是不对的行为，其实是对“英雄”的亵渎，其实质是出卖自己的灵魂,(,恶搞英雄的行为被,否定,),。,考生要正确理解“英雄”的历史和现实的意义。,两节文字，,第一节,是说网络上充斥着各种各样,恶搞,英雄的现象，第二节是说“英雄”存在的意义，同时呼吁记住“英雄”。,参考拟题：尊重英雄；英雄当立危墙之下；英雄国家的希望；英雄如星照亮后路；恶搞英雄要不得；恶搞英雄是出卖自己的灵魂。,抓关键句,文章符合题意，关键在写作前的审题立意。,审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。,审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会,“,南辕北辙,”,。真是,“,一着不慎，满盘皆输,”,。,审题立意是决定作文成败的关键一步,!,学习目标,1.,了解材料作文的特点和审题立意的原则。,2.,掌握材料作文审题立意的方法,。,所谓“,材料作文,”，就是,命题人提供写作的材料,但不提供话题,要求考生,根据自己的感悟，,全面理解材料,确,定立意、自选文体、自拟标题进行作文，,亦可选择一个角度构思作文,。,什么是材料作文？,写作要求：,全面理解材料；,可以选择一个侧面、一个角度构思作文；,不要脱离材料内容及其含义作文。,材料审题立意的方法,1,、抓关键句法,2,、,由果溯因,法,3,、多个角度法,4,、整体把握法,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,第一课时,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,方法一：抓关键句法,【,方法点拨,】,有的材料为突出中心，有时会在材料中设置,关键句,，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。关键句常常直接或暗示材料中心的作用。,【,审题步骤,】,找出关键句子,分析关键句子所阐述的道理,确定立意,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,学以致用,英国某医院一位教师，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。这时，教师笑问学生：“我这样要求你们是为了什么？”,学生齐声回答：“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”教师严肃地纠正：“不！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。”,抓关键句法,例,1,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,提示,：,关键句,立意：学习要重视观察细节,不！是教育你们要观察细节,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：,“,你哪一个球踢得最好？,”,他回答说：,“,下一个！,”,而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：,“,你哪一个球踢得最好？,”,他仍然回答：,“,下一个！,”,抓关键句法,例,2,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,最关键的词：下一个,分析：,哪一个球踢得最好？崭露头角时说：,“,下一个！,”,，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后说：,“,下一个！,”,为什么？体现了什么？,永不满足进取奋斗拼搏,立意：,永不满足奋力拼搏 追求是无止境的进取,这,“,下一个,”,三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的,哲理,，闪耀着人格、,智慧,、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,学以致用,一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。,”,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。,”,【,分析,】,关键句,立意,成功必须经过艰辛和痛苦，,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,小结：抓关键句法：,1,、,中心句、总结性的议论句,2,、,反复出现的句子,3,、,反复出现的名词,4,、,开头或结尾的疑问句,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,方法二：,由果溯因法,【,方法点拨,】,任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，就能探求其原因，在原因处立论，确立文章的观点。,【,审题步骤,】,找出结果,探究原因,寻找生活对应点,(,道理,),确定立意,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,例,1,：阅读下面材料，确定作文立意,一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,由果溯因法,什么（,果,）,为什么（,因,）,怎么样（,究,）,-,小女孩的琴拉得早已不,是“锯床腿”,-,每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错”,-,赏识、赞美会促使人成功,立意：,赞美,(,赏识,),，催人奋进,学会赞美,(,赏识,),赞美，实现梦想的强大力量,鼓舞比批评更能促进人的成长,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,例,2,某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却纹丝不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。,由果溯因法,例,2,【,结果,】,【,究,原因,】,有目共睹的过硬质量；非同寻常的营销宣传策略,立意：,巧妙的营销策略,;,重质量,重品质,;,事实胜于雄辩,;,酒香还需巧吆喝,”,原因,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的昧道很好，请再送些来。,学以致用,根据材料，写一个开头，,100,字左右，点明中心观点,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,中心事件,：扶贫工作团向贫困山区赠送一批优质种羊。,结果,送了优良种羊村民说羊肉好吃再送些来,原因,村民观念落后，素质不高,扶贫工作治标不治本,立意,:,标本兼治,双管齐下,人的素质是第一位的,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,小结,:,审题常见病症,1,、脱离材料随意而为,2,、朦胧感知，似是而非,3,、抓一鳞而弃全鱼,4,、抓现象而弃本质,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,第二课时,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,方法三：,多个角度法,【,方法点拨,】,对于组合性材料作文，应该通过对每则材料的同异的分析来确立文章的最佳观点。如果提供的组合性材料,内涵是一致的,，可以抽取其,共同的、本质,的内容，提炼出一个论点。（,异中求同）,注：“异”指多则材料,【,方法点拨,】,如果提供的材料之间内涵不一致，甚至对立明显，那么应摒弃相异的面，,寻找交叉、重合的点,，在互为因果、互为补充或相互对立的比较中概括出一个论点。这样才不致于被似是而非的表面现象所迷惑。常用“要（正面）,不要（反面）”或“既要,又要”这样的并列复句来表达。（,异中求合,）,【,审题步骤,】,观察材料特点,提炼共性和个性,揣摩最佳角度,确定立意,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,【材料】,一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。,小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,【分析】,两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样,未能如愿以偿。,究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。,由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；,要培养良好心理素质。,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,小试身手：,请阅读下面的材料,根据要求作文。,1.甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”,2.乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”,根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字的记叙文或议论文。,靠勤劳能致富,科技才能致富。,二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端,致富必须依靠勤劳和高科技的结合。,材料二：,材料一：,思考立意：,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,方法四：,整体把握法,【方法点拨】,有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用,整体把握,的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。,材料作文审题 立意 课件,材料作文审题 立意 课件,【材料,1,】,武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿