六年级科学上册 《8昼夜温度的变化》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,昼夜温度的变化,鄂教版科学,(,六年级,),新疆吐鲁番,思考,：,我们这里所说的,温度是指什么？,气温，指的是大气的温度；用摄氏度来表示，写作。人们常说的今天很冷、或是很热，都是人们感觉到的大气的冷与热。,一天之中的感觉,什么时候温度最低？,什么时候温度最高？,小结：,一般来说早上和晚上的温度较低，中午的温度最高。,探究一：,昼夜交替现象,知识回忆：,1、昼夜现象如何形成？,2、昼夜交替现象又如何解释？,由于地球是一个,不发光,、,不透明,的球体，在自西向东自转的同时，还绕着太阳公转，其中,对着太阳的,接受光照,的一面,（我们称之为昼）和,背对太阳,没有接受到光照,的一面,（我们称之为夜）交替出现，进而出现了昼夜交替的现象。,从概念中你得到了什么信息？,昼,夜,自学要求,1、观察课本26页的气温测量记录表，任选两天的温度在实验报告单上完成曲线图的绘制。,2、根据你所画出的日气温变化曲线图，在小组内进行讨论。说一说，你从图中得到了哪些信息？,(,5分钟,),观察,为什么在一天之内，温度会发生变化呢？,为什么白天的温度也不是完全一样的呢？,我们来探究,昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？,与太阳照射高度有关,与距离有关,结论,我们知道了昼夜温度变化的原因，那么是什么原因导致一年四季的温度在变化？,这种变化与太阳的照射又有什么关系？,知识拓展,四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果,。,地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持,6634,的交角,，,地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地方不同时间获得太阳热量不同，从而产生了季节变化。,器材：四个 （黑色、大小相同）,四支有编号的 （位置、角度）,白炽灯（位置）,其他辅助工具,通过观察日气温变化图，我们可以发现昼夜的温度是处于不断变化的。然而这种变化又与哪些因素有关呢？,我们希望通过实验找到问题的答案,实验准备：,试一试：,实验小组,组 长1名（负责组织讨论和记录数据）,观察员4名（负责观测和上报数据数据）,计时员1名（负责记报时间）,注意：各小组成员务必各司其职；,实验过程中注意安全操作，有困难,举手咨询教师；,特别注意：,1,、,防电，防烫，防强光刺伤眼睛；,2、使用温度计时，要注意轻拿轻放；,3、手持温度计时，不要直接用手拿液泡；,4、本实验,难点,在于温度计位置的摆放，各小组成员在实验开始前要确保四支温度计的位置摆放稳定；,操作步骤：具体见教材,P28,C,D,A,90,B,45,桌面,思考：相同实验环境下，哪一个温度计的温度最高？并说明原因,你发现了什么？,类比观察：从,“,实验现象,”,到,“,自然现象,”,A,B,C,D,太阳光线,讨论与小结,1、我们在早上和正午受到的太阳光照射，分别类似于试验中的那种情况？,2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？,A：,太阳的照射与否（昼夜）直接决定了昼与夜的温度；,B：,太阳照射的角度、距离、面积、时间等因素都直接影响一天温度的变化,和,你知道吗？,我们知道，昼夜温度也就是我们所说的气温。太阳直射与气温的升高有何种必然的联系吗？,课外延伸与课内展望,地球自转和公转产生的昼夜交替，带来了地球上日出日落和温度周期性的变化，这些变化影响着动植物的生活和行为。长期在昼夜变化环境中生存的动植物，各自又形成什么样的生活习性呢？,