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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一个优秀的班级如何形成,一、为什么要从事班主任工作,从朱兆瑞的故事说起,从,F1,赛车比赛说起,负,重的生命会更为坚韧,班主任的分类,高耗型班主任,从早到晚，将班里的所有大小事包揽无余，从学生早读到检查佩戴红领巾，从布置督促检查每天的清洁卫生到收电影费，班主任日理万机、巨细无漏，可谓,“,事必躬亲,”,、,“,呕心沥血,”,。,高效型班主任,能高屋建瓴，对班级工作进行统筹规划，把各项事务都布置下去，让学生动脑动手，自己主要是检查和督促，这样不但培养了学生的能力也解放了自己,班级的组建,（一）、教育理念是每个教育者都应该思考的。,我的教育理念是：让每个孩子懂得该怎样生活,（班训）,一百年修得同船渡，五百年修得同窗缘,（三分钟演讲：同学趣闻，快乐源自简单，相识只是认识,习惯决定命运，细节决定成败,（辩论赛）,坚韧，成功的品格,勇者的极点敢于出类拔萃,心静如镜，心动如水,（毕业册：岁月留痕，方寸之间，渐行渐远渐无穷）,从,拉尔夫 泰勒等人,的,实验,说起,（二）、,心理倾斜优势,1,、建立一个支援团队,主要干部队伍的形成过程,1,、见习,2,、选举,3,、组阁,4,、监督队伍（督查队）,对班委干部的培养,1,、,权力与义务（责任意识）,2,、培养学生的规则意识（制度的建立以及民主意识）,3,、大度的气质,4,、宽容心,6,、与同学的沟通方式（尊重、平等、艺术）,7,、坚韧的意志品质,案例：刘梦,2、地位培养性格,案例：罗曼,三、班级文化的形成,班级文化建设目标：,积极的精神风貌,协作的群体意识,丰富的个性特征,构建有特色的班级物质文化,教室是学生和教师共同的,“,家,”,，班主任要用心营造教室这个温馨的家，利用好教室的空间，精心布置，墙饰的设计，使其既温馨舒适，又催人进取。,1.,桌椅整洁、地面干净（设置桌椅员和保洁员）,2.,墙饰得体,(,符合本班的理念要求,),3.,办好板报,黑板报是班级环境文化建设的重要内容，是,“,班级的眼睛,”,4.,建好图书角,图书丰富充实,摆放整齐,.,让学生在一个充满书卷味和文化气息的班级环境中快乐成长。,构建有特色的班级物质文化,5.,开辟展示台和评比栏,展示班级,“,全家福,”,、活动剪影、学生作品、丰富精当的剪报等。让小小的一块墙成为大大的一片天，既是班级信息交流、师生互相沟通了解的桥梁，又是培养学生个性发展的重要媒体。,6.,班级绿化和生物角,可在教室的窗台或角落放置吊兰、文竹、宝石花等绿色植物（盆景）,让班级生机盎然,培植富有生命力的班级精神文化,1.,塑造积极向上的班级精神,培养班级认同感和归属感,形成共同的班级目标和价值追求,(1),精心设计班旗、班徽、班级吉祥物,(2),制定班训,(3),编写班歌,2.,形成和谐的班级人际关系,建立班级爱的精神的家园,建立有人文性的班级制度文化,学校生活是一种制度生活,班级制度是班级文化建设的保障，班级制度文化就是让每个学生以一定的制度来约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益、符合教育目标的方向发展。,(,制度文化内容可包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、活动规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,),（四）、,教育机遇新解,唠叨型,机遇型,计划型,1,学,生的两重性,弓与箭的故事,1、每个学生都是一个有独立个性的个体，要允许一部分孩子优秀，你就要允许一部分孩子特立独行,。,2,、山羊如何爬上山顶,（一）,教育有时需要绕道而行，不能一条道走到黑。,案例：,1,、班级组建时的绕道,2,、教育过程中的绕道（案例：郑伟）,从动车事故开始谈起,3,、,重,载的列车拐弯不可,太急,案例：雨与林,从和顺和谐说起,（三）、师生关系,1、和谐,教师的心态：爱、宽容,教师的用语：,学生有恶语伤人的嫌疑,学生因你无意的过失而表现出有报复行为发生的迹象时,学生因自身陷入某种困境而向里宣泄不满,学生仅仅是因为小家子气，小心眼,2,、等级与等制的,关系,3,、警察 良师 益友,说,说,与学生谈话,（,4,、说服的招数）,1、说服自己,是,说服他人,的前提,。,2、说服的过程必须是心理之间微妙地协调或融合的过程,3、环境营造,4、整洁的仪表,5、和蔼的仪态,6、多使用减轻与缓和性的字眼,7、逻辑性和论证的权威性,从蒙娜丽莎的空墙看问题,优,化的角色意识,教育者一般会经历三个阶段：,热诚的憧憬阶段,物理阶段,哲学阶段,结语,蒙田：人类伟大而光荣的工作就是知道如何恰如其分地生活。,而我想说：根据自己的性格，结合时代的特点，在教育这条路上创造性的恰如其分的满意的生活。,
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