资源描述
,考点突破及题型训练,考点一口语交际,(,一,),语言得体,方法指导,(1),看场合。根据说话的场合决定说什么样的话。如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话等。,考点突破及题型训练考点一口语交际(一)语言得体,(2),看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜好、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否得当。,(3),看转述。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度有变，而且时间、地点、代称等因素也发生了变化。这种表述较复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素进行恰当表述。,(4),看感情。注意所含的情感是否得当。,(5),看语体。有口头语体和书面语体两种。,(2)看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄,(,二,),其他交际类答题规范,(15,考,),方法指导,影响“语言得体”的因素主要有：场合、对象、敬辞、谦辞、褒贬义、语体色彩等。因此，我们要：分清场合，即时间、地点、氛围等具体因素；看准交际对象的特征，即性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素；敬谦一致，褒贬得当。,18B,、,16B,、,14A,、,13A,15B,(二)其他交际类答题规范(15考)18B、16B、14A、1,15A,、,14B,11,16A,、,10,18A,13B,15A、14B1116A、1018A13B,17A,、,11,17B,08,17A、1117B08,针对训练,1. (2020,淄博,),下列句子中，表达得体的一项是,(2,分,) (,),A.,张老师，真抱歉，路上堵车了，让您恭候了这么久！,B.,谢谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。,C.,感谢惠顾我们书店，请留下您宝贵的意见和建议。,D.,如果你们有学习需求，我们做老师的一定不吝赐教。,C,【,解析,】A,项中的“恭候”是谦称，不能用来称别人；,B,项中“令尊”形容别人的父亲，此处可改为“家父”；,D,项中“不吝赐教”是指“请别人赐教自己”，不能用来形容自己教别人。,C,项表达得体，故选,C,项。,针对训练C【解析】A项中的“恭候”是谦称，不能用来称别,2.(2020,株洲,),根据下面提供的情境，补全对话。,(4,分,),最近一次关于“理想”的班会课上，班主任鼓励大家立鸿鹄之志，将“鸿鹄”的“鹄”读成了“,ho”,。同学们先是面面相觑，但很快有同学笑出声来，老师表情严肃，追问原因。大家都不敢回应。这时，,老师点到小红的名字。为化解尴尬又不回避问题，你会怎么应答呢？,你心目中有智慧的老师会怎么应对？,老师：小红，你说说怎么回事？,小红：,_,_,。,老师：,_,_,。,老师，“鸿鹄”的“鹄”是多音字吗？大家都认为，在“鸿鹄”一词中应念“,h”,不是多音字，老师是故意念错，测验一下你们能不能发现错误，看来你们都掌握了这个字的正确读音,2.(2020株洲)根据下面提供的情境，补全对话。(4分),3.(2020,天水改编,),参与“话说天水历史名人”综合性学习活动，完成,后面问题。,(4,分,),(1),活动中，需要你介绍一位天水历史名人。为完成任务，你将采访,有关人士，如,xx,馆长、,xx,教授、,xx,老师等，请你电话预约被采访对,象,(,语言简洁得体，校名、姓名一律用“,x”,代替,)(2,分,),示例：,馆长：您好！我是,中学,班的学生,，想就,先生的事迹采访您，您方便吗？,示例：,先生为中国革命做出了哪些贡献？,先生在解放后任哪些职务？,先生在解放后为甘肃做出了哪些贡献？,先生离开天水前的生活情况？,(,设计,1,个问题得,1,分,),(2),请你根据需要拟定两个采访问题。,(2,分,),3.(2020天水改编)参与“话说天水历史名人”综合性学习活,4.(2020,吉林,),班级组织“走进汉字”主题演讲会，如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计一个“开场白”。要求：符合“走进汉字”主题；不少于,60,字。,(6,分,),【,答案,】,示例：大家好！汉字作为中华文化的承载工具，横竖撇捺都蕴含着深厚的文化底蕴，积淀着中华民族的审美情趣。那如人端正站立的楷书，悠然行走的行书，纵任奔逸的草书，栩栩如生，各具情态，今天就让我们一起走近汉字，去感受汉字的独特魅力。,4.(2020吉林)班级组织“走进汉字”主题演讲会，如果你是,5.(2020,泸州,),在我市某初中学校举行的“最美青春偶像”人物评选活,动中，教材里有以下四个人选，请你任选其中一人，写一段颁奖词。,要求：运用第二人称，语言简洁，内容符合人物实际，至少使用一,种修辞手法，,60,字左右。,(4,分,),木兰诗,中的木兰,孤独之旅,中的杜小康,香菱学诗,中的香菱,我的早年生活,中的丘吉尔,示例：木兰：你女扮男装，替父从军，“万里赴戎机，关山度若飞”，你英勇孝敬，载誉而归，用责任和担当让青春在血染的战场上绚丽绽放。,杜小康：生活的磨难和精神的孤独仿佛两座大山压得你喘不过气来， 一场暴风雨让你突然长大，你用坚强战胜了孤独，让青春奏响动人的乐章。,香菱：你痴心学诗，在诗中寻找精神的慰藉， 终在梦里寻得佳句。好学执着的你是命运泥沼中的一株红莲，是大观园里最娇艳的花朵。,丘吉尔：成绩平平的你并没有自暴自弃，自信乐观伴你成长，专注坚持促你前行，永不言弃助你腾飞，青春的历练最终造就了伟大的你。,5.(2020泸州)在我市某初中学校举行的“最美青春偶像”人,6.(2020,齐齐哈尔,),九年,(1),班将开展,走进湿地，善待生命,主题研学,活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡,扎龙自然保,护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。,(5,分,),(1),假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？,(3,分,),(2),经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？,(2,分,),示例：小明，我十分理解你的心情，这次活动不仅开阔视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？,示例：班长，你说得很有道理。我以前对于研学活动认识得不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意参加此次活动。,6.(2020齐齐哈尔)九年(1)班将开展走进湿地，善待生,7.(2019,原创,),如今，许多人的阅读方式已经进入了碎片化，很少有人,能静下心来认真读完一整部著作，针对这一现状，某班级准备就碎,片化阅读的利弊，分正方反方展开辩论，请你选择一方，在辩论会,上陈述观点。,(4,分,),示例一：,(,正方,),大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显，理由如下：能够随时随地及时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。示例二：,(,反方,),大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零散的，不系统、不严谨。,7.(2019原创)如今，许多人的阅读方式已经进入了碎片化，,方法指导,(,一,),宣传语,(5,考,),拟写宣传标语，从以下几点入手：紧扣活动主题，体现活动的目的和意义；语言简洁，句子结构紧凑，可以是单句，也可以是相对称的两个短句；使用对偶、比喻、拟人、双关等修辞手法，使标语具有号召力和感染力。,(1),对偶法。一般不要求严格对仗，宽对即可。特点：节奏明快，读来朗朗上口，感染力强。,(,如：黄河，母亲河,滔滔黄河水，悠悠儿女情,),(2),拟人法。抓住宣传对象某方面的特征，采用拟人手法使之形象化、人格化。,(,如：保护环境,树木拥有绿色，地球才有脉搏,),考点二拟写,(10,考,),方法指导考点二拟写(10考),(3),比喻法。使深奥的道理浅显易懂，使抽象的事物具体形象。,(,如：微笑面对生活,微笑犹如阳光，让人感到无比温暖,),(4),双关法。使语言生动活泼，表达含蓄曲折，耐人寻味。,(,如：联想电脑,人类失去联想，世界将会怎样？“联想”既指人类的思维方式，又指电脑品牌。又如统一润滑油,多一些润滑，少一些摩擦。这里的“润滑”和“摩擦”带有双关义,),(,二,),广告语及赏析,(2020A,、,2020A,、,),考向,1,：拟写广告语,(,抓住商品的特征,),拟写广告词的切入点：,(1),从对象名称入手。,(2),从对象特征入手。,(3),从对象功能入手。,编拟方法技巧：,(1),活用法。对词语进行巧妙地变异加工。使其简练生动，并且音节响亮，易读易记，给人留下深刻印象。,(2),内涵法。运用文字丰富的内涵，传达出无限深意。,(3)比喻法。使深奥的道理浅显易懂，使抽象的事物具体,(3),谐音法。利用汉字的谐音改编成俚语、俗语等。,(4),修辞法。使用比喻、对偶、顶真、设问等修辞拟写。,考向,2,：赏析广告语,分析其通过什么方法来实现新颖性、富有情趣、令人难忘的特点。多从以下三点入手：,(1),分析使用了何种修辞手法，达到了什么效果。,(2),分析语言。要么朗朗上口，迎合大众的好奇心；要么意蕴丰富，以情动人。,(3),是否抓住了商品的特点。,考向,3,：词语赏析,根据其表面意思，再结合其延伸义或者比喻义展开叙述。可以从描写方式和修辞手法进行赏析。,(3)谐音法。利用汉字的谐音改编成俚语、俗语等。,(1),找关键字词。,(2),找出其运用的描写方法与修辞手法。,(3),从描写方法或修辞的角度进行赏析。,(,三,),微博,(2014B),、微信,(1),语言简洁精练。在使用字词方面，追求创新性和新颖性。,(2),广泛使用新词。这些新词新语有些涉及的对象是新的，有些代表的概念是新的，有些表现的形式是新的，都反映着社会现象的各个方面。,(3),语言多是自由写作。并不像文章写作那样要求严格，多是用户的有感而发。,(4),句式多变。短句多，长句少，整句效果好于散句。用户都期望得到别人的关注，采用整句的形式较容易给他人一种有文采、有内涵的感觉。,(1)找关键字词。,(,四,),对联,(2020B),(1),字数相等。要求上联字数和下联字数相等。,(2),词性相同。要求上下联同一位置的词或词组应该具有相同或相近的词性。,(3),结构相称。要求上下联语句的语法结构,(,或者说其词组和句式结构,),应当尽可能保持一致。,(4),内容相关。要求上下联之间，内容应当有联系。,(5),平仄和谐。上下联一般要求平仄相反，即上联为仄，下联为平，仄起平收，各句内平仄交替。,(四)对联(2020B),针对训练,1.(2020,郴州,),你所在的九,(,一,),班为分享读书心得，准备组织开展“,三,国演义,读书汇报会”。班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你,写下了这样一条。,(3,分,),示例：静心看,三国,，煮酒论英雄！,品读百家经典，体悟百味人生,2.(2020,乌鲁木齐,),建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片,展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，,请结合上述材料，补写出下句。,(3,分,),主旋律电影彰显阳刚之气，,_,。,新英雄形象体现时代精神,针对训练 示例：静心看三国，煮酒论英雄！2,3.(2020,湘潭,)2020,年,5,月,14,日，飞行在大约,9800,米高空的川航,3U8633,客,机，驾驶舱前挡风玻璃突然爆裂。在瞬间失压、零下,20,多度低温、,驾驶舱仪表盘等设备大多失灵、噪音极大、副驾驶受伤的情况下，,退役军人、机长刘传健完全凭手动和目视，靠毅力掌握操纵杆安全,备降成都双流机场，所有乘客平安落地。媒体纷纷称赞：这是“一,次史诗级的降落”。,听到这个消息，你想对机长刘传健说什么呢？请编辑一条短信,发给这位英雄的机长。,(,不少于,30,字,)(3,分,),您在重重困难和生死瞬间，凭着过人的勇气、胆识，依靠过硬的技术，创造了一次史诗级的降落。刘传健机长，您是我心中的英雄！,3.(2020湘潭)2020年5月14日，飞行在大约9800,4.(2019,原创,),匾额作为中华民族的独特民俗文化精品，它以凝练的诗,文、精湛的手法、深远的寓意，指点江山，评述人物。下图是悬挂,于文天祥祠的“浩然之气”匾。请你配合此匾，为文天祥祠内侧大,门两侧的楹柱拟写一副对联。下联为“永剩丹心照古今”，下列做,上联最恰当的一项是,(2,分,)(,),A.,河岳日星垂万世,B.,唯留正气参天地,C.,长荣青史壮乾坤,D.,报国文章尊李杜,B,【,解析,】A,项的“河岳日星”与“永剩丹心”不对仗；,D,项的“尊李杜”与文天祥没有关系；,B,、,C,两项都合适，但严格的对联还要求“仄起平收”即上联的尾字是仄音，下联的尾字是平音，,B,项更符合要求。,4.(2019原创)匾额作为中华民族的独特民俗文化精品，它以,5.(2019,原创,),清朝文学家张潮曾在,幽梦影,中为我们留下了两副尚,未完成的对联，请你从中任选一副写出对句。,(2,分,),予尝偶得句，亦殊可喜，惜无佳对，遂未成诗，其一为“枯叶带虫飞”；其一为“乡月大于城”。姑存之以俟异日。,选句：,_,对句：,_,示例：枯叶带虫飞：落花伴蝶眠；鸣蝉携风歌,乡月大于城：幽篁秀于林；秋叶红于霞,5.(2019原创)清朝文学家张潮曾在幽梦影中为我们留下,方法指导,1.,根据活动设计栏目名称,答题要领：结合活动的主题及内容，紧扣活动目的，思路要具有发散性。,要求：切合主题；字数、句式和示例一致；结合实际。,2.,根据活动内容拟写主题,主题拟定要求：紧扣主题，明确要求；语言简洁、生动，句式整齐；修辞鲜明、准确；内容积极向上。,3.,根据活动内容或主题写出活动目的、意图,答题要领：要从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答，语言应简练、概括性强。,要求：紧扣活动主题，具有一定的针对性；在材料中发现问题，提出解决方向或方法；表述清晰简洁。,考点三活动设计与策划,(11,考,),18A,、,18B,、,17B,16B,18B,、,17B,、,16A,方法指导考点三活动设计与策划(11考)18A、18B,4.,设计活动形式,设计活动形式要领：首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。,注意：该活动形式能够体现活动的主题或内容。,提示： 一般要在活动形式前面加上活动名称，如：出一期以“美在你身边”为主题的黑板报。,常用的几类活动形式：,亲自体验解决问题：上网、上图书馆查找资料、调查采访、问卷调查、开调查座谈会、主题班会。,竞赛类：演讲比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论赛、故事会。,展览类：办手抄报、办画展、办墙报、自编作文集、橱窗专栏。,16B,、,15A,、,09,4.设计活动形式16B、15A、09,讲座类：知识座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动、读书报告会、名著推介会。,趣味类：对对联、猜灯谜、成语接龙、猜词游戏。,5.,根据活动主题设计活动步骤,活动步骤一般分点进行陈述，内容上存在先后顺序，也就是要指出该活动先做什么，再做什么，最后做什么。,活动要点：确定活动内容、人员安排、收集资料,(,形式,),、活动过程,(,具体的活动方式,),、总结交流。,6.,针对活动内容提出活动方案,活动方案主要是指活动的计划或活动的程序，一个详细的方案应该包括活动主题、活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。,15A,讲座类：知识座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动、读,针对训练,1.(2020,南充,),初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。,请参照示例，再设计两个活动形式。,(2,分,),办专题板报写话题作文,_ _,2.(2020,郴州,),你所在的九,(,一,),班为分享读书心得，准备组织开展“,三,国演义,读书汇报会”。,老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这,样三种。,(3,分,),示例：“读”三国，朗读,三国演义,中的精彩片段。,_,，,_,。,_,，,_,。,_,，,_,。,讲励志故事,“说”三国 交流,三国演义,中的惊险故事,“评”三国 评价,三国演义,中的历史人物,“品”三国 享受,三国演义,中的艺术美感,开展辩论赛,针对训练讲励志故事“说”三国 交流三国演义中,方法指导,(,一,),观点表达,(2013B),(1),研读材料。明确材料的实质内容，紧扣话题，明确发表观点的对象或对象的特点。,(2),自选角度，表明观点。如果是支持或赞赏，就要从其积极影响方面谈；如果是反对或批判，则从其消极影响角度入手，如果是评价某件事物，则可以多方面思考，组织语言。,(3),重申观点，表明理由。自己赞成什么，反对什么，态度一定要明朗，不能模棱两可，并用自己的理由去支持观点。,答题规范： 态度充分的理由,考点四观点表达与建议评价,(2013B,、,2012),方法指导考点四观点表达与建议评价(2013B、201,(,二,),建议评价,(2012),(1),阅读题干，明确要求。认真审读题干要求，了解建议的目的和意义。,(2),紧扣主题，提出建议。提建议，要围绕主题进行。可以利用以往的经验，联系材料内容展开。注意一定要具有可操作性，内容要具体。,(3),遣词造句，精当通俗。要注意语言的表达，做到既准确、简明、凝练，又精当易懂，容易接受。,提建议的方式、渠道：,(1),可以采取向人民代表反映情况的方式；,(2),可以通过新闻媒体公开发表自己合理的意见和建议；,(3),可以给有关国家机关留言、私信、打电话或直接向有关人员反映情况。,如何提出合理化建议：可从两个角度去思考和作答，一是思想认识上，二是具体行动上。,(二)建议评价(2012),针对训练,1.(2020,资阳,),近年来，革命烈士、英雄屡屡被黑，各种谣言甚嚣尘上；,更有甚者在抗战遗址前穿日军二战军服嬉笑留影，攀爬上英雄塑像,拍照。时评社将组织一场时事讨论会，请你说出出现这种现象的本,质原因，并就此向学校提出一条建议。,(2,分,),2.(2020,南充,),面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍辱,是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看,法？,(2,分,),示例：本质原因：爱国主义意识淡薄。建议：学校应加强对学生的爱国主义思想教育。,(,每点,1,分，言之成理即可,),示例：在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就能树立信心，迎接成功。,针对训练示例：本质原因：爱国主义意识淡薄。建议：学校应,方法指导,(,一,),图表类材料探究,(2009,、,2007),(1),审标题，明确解题方向。,(2),找最大值与最小值。,(3),横向、纵向比较，发现规律，得出结论。,(4),用简明的语言概括。,答题时注意表示程度、范围的数字，如下：,考点五材料探究,(12,考,),方法指导考点五材料探究(12考),(,二,),文字类材料探究,(10,考,),核心思想：分析整合，求同存异,(1),筛选。阅读文字材料或图画，揣摩材料的内涵，从每则材料中提取主要信息。,技巧：抓关键词，即话题共同点,(,求同,),(2),整合。抓住材料的共同点或不同点以及它们的逻辑关系，求同存异。显性信息，可直接摘录；隐性信息，则要思考提炼。,(3),表述。用准确、简洁的语言，条理清楚、完整地表述从材料中探究出的结论。,提示： 答题时，材料间是因果关系的，先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，先写共性，再写其不同的地方；材料探究题不能只是就事论事，而要上升到理论的高度，呈现出思想内涵。,答题规范：审读材料提取信息整合材料写出结论,(,注意材料间的共性和个性,),(二)文字类材料探究(10考),针对训练,(2020,陕西,),为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。,(2,分,),三秦中学“我最崇拜的人物”问卷调查统计图表,示例一：活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。,示例二：活动前后，对革命英雄和艺体明星的崇拜比率大致相反,(,或：比率相互逆转,),，对其他人物的崇拜比率变化不大。,针对训练示例一：活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英,
展开阅读全文