资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,学习目录,第一单元 走进社会生活,第二单元 遵守社会规则,第三单元 勇担社会责任,第四单元 维护国家利益,2,学习目录（续一）,第一课 丰富的社会生活,我与社会,在社会中成长,第一单元 走进社会生活,第二单元 遵守社会规则,第二课 网络生活新空间,网络改变世界,合理利用网络,第三课 社会生活离不开规则,维护秩序,遵守规则,第四课 社会生活讲道德,尊重他人,以礼待人,诚实守信,第五课 做守法的公民,法不可违,预防犯罪,善用法律,一段,考试！,3,学习目录（续二）,第六课 责任与角色同在,我对谁负责 谁对我负责,做负责任的人,第三单元 勇担社会责任,第四单元 维护国家利益,第七课 积极奉献社会,关爱他人,服务社会,第八课 国家利益至上,国家好 大家才会好,坚持国家利益至上,第九课 树立总体国家安全观,认识总体国家安全观,维护国家安全,第十课 建设美好祖国,关心国家发展,天下兴亡 匹夫有责,二段,考试！,期末,考试！,4,新课导入,小明的一天,通过小明一天的活动，你感受到了什么？,5,第一课 丰富的社会生活,我与社会,6,学习目标,1,了解社会生活的方式，认识到个人与社会的关系,3,热爱丰富多彩的社会生活，积极参与社会活动,2,理解个人与社会的关系，懂得“社会关系不同，身份不同”,7,自主预习,请阅读教材,P2-6,的正文内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。,1.,请在教材中找出与我们相关的社会活动，在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,2.,社会生活给我们带来哪些变化？,3.,个人与社会的关系是怎样的？,4.,社会关系对我们的身份有何影响？,8,一、感受社会生活,根基,精神生活,物质生活,社会生活,生产活动,消费活动,生产活动,消费活动,吃穿住行用等,宗教、政治、艺术、教育、语言、民俗等,文娱、社交、旅游、学习、体育、书画等,两方面相互渗透、融合,如：服饰、建筑、饮食等,家庭生活,9,一、感受社会生活,走进农村，农民在田间辛勤劳作,来到工厂，工人在有条不紊的工作,步入商场，琳琅满目的商品引入眼帘,参观博物馆，丰富的展品令人震撼,观看升旗仪式，感受到生为中国人的自豪,10,思考一下：（,1,）还有哪些我们参与过的社会生活？,（,2,）参加这些社会活动对我们有什么意义？,答,:,我还参加过学校的志愿服务活动、和朋友一起看过电影、和父母一起外出游玩,.,答,:,参加这些社会活动，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并为之献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,11,当一学期紧张的学习生活走向了尾声，“暑假怎么过”便成了热门话题。作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入,*,家纺干,了三天,.,不过我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，体验另一种与众不同的暑期生活。当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知。,节选自,*,的暑期社会实践报告,交流分享,12,交流分享（续一）,1.,结合上述社会实践报告，试分析打工实践对我们有何意义？,答：打工实践一方面有助于我们走进社会，认识社会，适应社会，感受社会生活的绚丽多彩；另一方面，有助于我们体验各种不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣，加强实践能力，促进自身综合能力发展。,2.,结合自己的暑期经历，分享暑假里那些让你印象深刻的事情，并写出你的感受。,答：暑假期间我参加了学校的教师培训，专家、领导的讲座，同事之间的交流使我受益匪浅，作为一名正德教师，我感觉十分的幸运,!,13,丰富多彩的社会生活是以,社会关系,为纽带形成的一系列社会现象。,社会关系,是指人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。,14,二、我们都是社会的一员,母女关系,同乡关系,同学关系,1.,上述图片展现了人物之间哪些关系？,2.,上述社会关系是在何种基础上构建起来的？,血缘,地理位置,职业属性,15,血缘关系,地缘关系,业缘关系,社会关系,是指以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等,是指直接建立在人们空间和地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。,是指以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。,分类依据：社会关系建立的基础,16,1.,从社会关系建立的基础看，“中国亲戚关系图”反映的是哪种社会关系？,交流分享,中国亲戚关系图,血缘关系,17,交流分享（续一）,2.,结合自己的社会关系图，试分析,:,同一个人，为什么身份不同？,答：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,3.,结合所学知识，谈谈你对社会关系的认识。,答：人在生产、活动和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。正确认识自己的社会关系，有利于更好地定位自己，发展自己。,18,课堂训练,1.,在参与社会生活的过程中，我们会感受到（）,人的成长离不开社会,投身于社会的过程也是我们走向成熟的过程,个人是社会的有机组成部分社会生活绚丽多彩,B.C. D. ,2017,年,3,月,5,日，为传承雷锋精神，给社区居民创造一个干净整洁的环境，张晓参加了“阳光社区卫生大扫除”志愿者服务活动。请据此回答,2,、,3,题。,2.,经过一天的清扫，张晓和志愿者们的辛勤劳动换来的是社区内环境卫生的有效改善。在日记中，他写道：“虽然累得精疲力竭，但我却,_,。”对张晓的感受理解有误的是（,）,A.,收获了满满的成就,B.,体会到了劳动的艰辛,C.,感受到了劳动的乐趣,D.,展示出了目空一切的自豪感,D,D,19,课堂训练（续一）,3.,随手乱丢垃圾是一种不文明的行为。在劳动过程中，张晓发现社区内的垃圾箱少且没有分类回收的功能。对此，他打算（）,A.,视而不见，置之不理,B.,束之高阁，等待下次参加志愿服务时解决,C.,积极向社区献计献策，建议增设分类式垃圾箱,D.,向社区提出强烈抗议，要求立即更换,4.,社会离不开个人，是因为（）,个人是社会的有机组成部分,人的全面发展与社会的全面进步密不可分,人们的生存与发展离不开社会提供的种种条件,任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果,A.B.C. D.,C,C,20,课堂训练（续二）,5.,小丽在日记中写到：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸：在家里，爸爸是我的学习机；在学校里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的传播机。家里家外的操劳，写上了他两鬓的白发。爸爸，我爱您！”对此，理解错误的是（）,A.,人的身份是通过社会关系确定的,B.,在家里，爸爸是小丽爸爸唯一的身份,C.,爸爸扮演了多种角色，承担了多种责任,D.,在不同的社会关系中，我们具有不同的身份,B,21,课堂训练（续三）,（,1,）阅读材料一，你认为哪组图示正确提示了个人和社会之间的关系？,答：图,C,22,课堂训练（续四）,（,2,）材料二说明了什么道理？,答：个人的生存和发展离不开社会，融入社会生活，是我们健康、快乐成长的需要。,23,归纳与小结,24,
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