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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四课 社会生活讲道德,第一节 尊重他人,一、尊重是交往的起点,1,、什么是尊重？（,what,）,即,尊敬、重视,。尊重他人是一个人,内在修养,的外在表现。我们要尊重他人的,人格,、,权利,等。,受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。,评价材料中女士的做法有什么危害？,女士的做法是不尊重他人的做法，给他人带来,自卑感、挫败感,等感受。,解疑合探,我们每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够,增强自尊、自信,，产生,良好的心理体验,，如满足感、成就感等。相反，如果,得不到,他人的尊重与认可，往往会产生,自卑感、挫折感,为什么要尊重他人？（或：尊重他人会给个体带来什么影响？）,同学们在安静的观看演出,尊重可以维系良好的人际关系。可以减少摩擦，消除隔阂，增进信任等。,解疑合探,尊重使,社会生活和谐融洽,。尊重是维系,良好人际关系,的前提，是,文明社会,的重要特征。,尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。,尊重他人会给社会带来什么影响,尊重从我做起,二,如果遇到类似的情境，你会怎么做？,1.,积极关注、重视他人。,尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不是冷落、忽视他人。,我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。,2.,平等对待他人。,我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。,平等待人,要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。,社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人,。,探究与分享,某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。,甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。,乙：应该尊重每个公民的读书权利,馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。,你如何看待以上观点？,提示,我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。,因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的重要特征。,杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆,职业无卑贱，尊重善待他人快乐自己,换位思考,3.,学会换位思考。,在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不要把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。,4.,学会欣赏他人。,我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点、闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。,知识总结,1,、积极关注、重视他人,2,、平等对待他人,3,、学会换位思考,4,、学会欣赏他人,如何尊重他人？,p35-36,尊重他人,1.什么是尊重他人？,2.尊重他人会给个体带来什么影响？,3.尊重他人会给社会带来什么影响？,4.如何学会尊重他人？,1、古人说：,“,敬人者，人恒敬之。,”,要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该(）,A.尊重他人人格,B.尊重他人劳动,C.对他人有礼貌,D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己,D,针对训练,2,、,属于尊重他人表现的有(),A.给别人起外号,B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：,“,自己想去,”,C.谅解别人的错误,D.不和成绩差的同学交往,C,针对训练,3,、,我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任(),A.赞美他人,B.创造成功,C.关注他人的自尊，维护他人的尊严,D.发现他人的优点，掩盖他人的缺点,C,针对训练,
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