环境与可持续发展-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,浙教版科学,9(,下,),教学案例分析,第,4,章,环境与可持续发展,1,浙教版科学9(下)教学案例分析 第4章 1,讲课内容,一、本章知识的逻辑结构,二、分析编者的意图,三、浅析本章知识的教学策略,2,讲课内容一、本章知识的逻辑结构2,一、本章知识的逻辑结构,人口问题,环境问题,资源问题,生态破坏,环境污染,能源,矿藏资源,水资源,生物资源,土地资源,保护环境,控制人口,合理开发,利用资源,实,现,可,持,续,发,展,人,类,与,环,境,的,关,系,3,一、本章知识的逻辑结构人口问题环境问题资源问题生态破坏能源保,二、分析编者的意图,科学,教科书的一级主题：,存在的自然,演化的自然,自然与人 （,15,）（,6 ,）,意思：,自然界是客观存在并处于不断运动、变化之中，人必须与自然界和谐相处，达到人类社会的可持续发展。,4,二、分析编者的意图科学教科书的一级主题：4,二、分析编者的意图,第,6,册,4,章：,演化的自然,生物与环境,人的健康与环境,环境与可持续发展,“发展与和谐”为主题进行整合,具有更强的综合性，以更为宏观的角度将自然界看作是一个相互联系、不断变化的整体。,5,二、分析编者的意图 第6册4章：5,二、分析编者的意图,作为未来公民科学素养的重要方面，就是要建立可持续发展的观念,科学,课程的最终结论,6,二、分析编者的意图 作为未来公民科学素养的重要方面，就,三、本章知识的教学策略,以问题解决为途径,关注旧知识,联系生活素材,凸现,STS,教育观,重视体验和领悟,7,三、本章知识的教学策略 以问题解决为途径7,1,、整体感知,问题：,人类生存的物质基础是什么？,问题：,人类活动对环境会造成哪些影响？,教学片段：人类与环境,8,1、整体感知问题：人类生存的物质基础是什么？问题：人类活动,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,9,大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静9,2,、人口问题,世界人口增长状况,10,2、人口问题世界人口增长状况10,世界人口翻一番或,每增,10,亿所经历的时间,11,世界人口翻一番或11,想象:,再过,50,年、,100,年地球上的人口,将会是多少？,思考：,世界人口在最近几个世纪增长迅速，你知道有哪些原因？,12,想象:再过50年、100年地球上的人口思考：12,讨论:,人口增长过快，会造成怎样的后果？,13,讨论:人口增长过快，会造成怎样的后果？13,交流：,谈谈你对人类和环境关系,的认识。,概述：,1,、环境为人类生存提供物质基础；,2,、人类活动会破坏环境，也能改善环境；,3,、只要人类合理利用环境、保护环境，环境是可持续发展的。,14,交流：谈谈你对人类和环境关系 概述：1、环境为人类生存提供物,优美的环境，,我们生存的,基础,。,污染的环境,怎样生活,?,15,优美的环境，污染的环境15,16,16,一、整体感知可持续发展的必要性,问题,:,人类生活在地球上，始终在利用地球上的各种资源。地球上的资源是否是取之不尽的？请举例说明。,“,实现可持续发展”教学片段,17,一、整体感知可持续发展的必要性问题:“实现可持续发展”教学片,概述,:,在一定时期内，人类赖以生存的地球空间是有限的，生物圈可能提供的各种资源是有限的。如地球上煤、石油、天然气等非再生资源的储量是有限的，像森林资源、淡水资源虽然是可再生资源，但是循环利用需要一定的周期，如果利用不当，也不是取之不尽的。,18,概述:在一定时期内，人类赖以生存的地球空间是有限的，生物圈可,问题：,人类自进入工业革命后，人口数量发展有什么特点？人口增长与资源消耗有什么关系？,19,问题：19,工业革命后，世界人口迅速增长,随着人口增长，人均耕地面积减少，人均粮食增长率低于粮食总产值增长率,20,工业革命后，世界人口迅速增长 随着人口增长，人均耕地面积减少,问题：,目前，我国的自然资源状况如何？,概述,:,我国自然资源总量大，人均少，存在资源浪费、破坏、开发利用不合理等现象较严重。,21,问题：概述:我国自然资源总量大，人均少，存在资源浪费、破坏、,22,22,概述：,地球的自然资源是有限的，随着人口数量的快速增加，人类对资源的需求不断增加，人均占有资源将不断减少。人类在索取资源的同时，如果不考虑资源的可持续利用，减少资源浪费、破坏和合理利用，必将造成资源危机，影响人类社会的进一步发展。,23,概述：地球的自然资源是有限的，随着人口数量的快速增加，人类对,