成长体会(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成 长 体 会,闫 振,著名教育专家叶澜先生在,教师角色与教师发展新探,中谈到：没有教师生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。总之，教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善与发展。,从以下三方面做了尝试：,努力做一名学习型教师,努力做一名反思型教师,努力做一名智慧型教师,一、努力做一名学习型教师。,复杂的教学工作要求教师具有宽广的知识，只有知道怎样不断获取新知识，不断的向同事和学生学习，向身边的每一位教师学习，怎样将所学的知识贯彻到实践中去，怎样在意外或非常规的情况下仍能达成目标，才可能应付对新的挑战。,学习是以需求为前提。如果你要想成为一个令家长满意的，令学生认可，令学校放心的教师，那么你就必须丰富自己的内心。,教师的学习过程是一个复杂的过程，是一个需要教师终生学习的过程。,一、努力做一名学习型教师。,二、努力做一名反思型教师。,作为一名教师不应仅仅着眼于目前的成绩，还需要有清晰的远见。作为一个教育者应清楚自己目前的状态和要努力的目标（当然二者都是在不断变化的），这样才能不断审视自己的进步并在必要时做出改正。而反思是评估自己的进步，促进自己再进步所必需的。,反思,1,：,自己对本节课缺乏清晰的设计立意，在知识思想目标设制处于一种混乱状态，从一开始就没有抓住最根本的问题，所以使得本节课知识散乱，有生拉硬拽的感觉。问题的设制缺乏科学性，使学生显得一头雾水，全班气氛沉闷。我真实的认识到，问题的产生不能一下归咎于学生，造成课上得不理想的原因可能更多的是自己设计上的不合理。,同时还使我认识到教师的每节课都要知道到底想要让学生学习什么，想培养学生什么能力。应该是让学生感悟一种思维，一种变形，一种意识，一种观点，而不是一种形式。,二、努力做一名反思型教师。,反思,2,：,对学生思维的训练和能力的培养真的不是一蹴而就的，应该是一个长期的形成过程。作为一个数学老师，对高中知识的整体驾驭能力，对教学大纲的理解程度，对教材功能的认识，对题目的理解和把握直接影响着学生的知识获取的多少，思维习惯的形成，问题解决能力的提升。一个教师光有激情是不够的，更需要思考、研究、和沉淀。我们数学教学带给学生的不能是激情后的所剩无几，而应该是永远有益于其发展的沉甸甸的思维能力。,教师的成长最好的途径就是认真备好每一节课。在备课时，应深刻挖掘每一节课的设计立意，每一节课围绕这个立意应该如何设置目标，应该采取什么样的教学手段达成这样的教学目标，最终落实到应该培养学生什么样的能力。教师在不断的思考一定会有突破，会有提高。,二、努力做一名反思型教师。,三、努力做一名智慧型教师。,抓住学生问题，对症下药,小问题发挥大作用,(,课堂问题的处理,),三、努力做一名智慧型教师。,抓住学生问题，对症下药,）点燃希望，建立自信,）激发兴趣，形成自信,）有效激励，巩固自信,课堂上的您总是搞笑又可爱，使原本沉闷的数学课堂变得丰富有趣，使原本对数学皱眉头的我们逐渐喜欢上这一学科。,是您爽朗的性格感染了我们，让我们对数学充满热情。,是您细致而耐心的讲解感染了我们，让我们在钻研数学时充满韧性，敢于挑战难题。,感谢您，不仅教会了我们知识，更告诉我们要做一个积极、乐观的人。,祝愿您,您的学生,三、努力做一名智慧型教师。,小问题发挥大作用,(,课堂问题的处理,),我们绝大多数教师每天都在从事着课堂教学工作，每天面对的都是一个个鲜活的个体。在课堂上发生什么问题是不可预知的。教师不要惧怕冲突发生，其实冲突处理得当反而会起到更好的教育结果。,反思：我个人认为：当冲突发生后，教师应该是冲突的主动化解者。教师要积极寻找化解冲突的突破口，用真诚的行为去感化学生，促使学生反思自己的行为，诱发学生化解冲突的意愿。教师要及时反思自己的教育言行，主动做自我批评。教师的自我批评绝对不会降低其在学生中的威信，反而能够使得其形象更加高大、丰满。,三、努力做一名智慧型教师。,最后我还想说：,十年的育新生活，让我感受到了太多：校长们的教导和鼓励、理解和支持；主任们的交流和信任；同志们的关心和帮助。心理学中说：“人是环境的产物”。一个人在这样的环境中生活没有理由不去努力的工作，更不要说当自己遇到困难或情绪不高时还有一群不论年龄、不分年级、不分学科朋友为你出谋划策、帮你排忧解难、给你摇旗呐喊。育新就像一个家庭，我作为这个家庭成员只希望通过自己的工作能够为家庭的强大尽一份心，出一份力！,谢 谢！,