《鹿柴》教学课件【精美版】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/9,#,鹿 柴,18,助读资料,初读感知,课堂拓展,深入感悟,当堂检测,结构主旨,鹿柴,ppt,教学课件,【,精品,】,鹿柴,ppt,教学课件,【,精品,】,鹿 柴18助读资料初读感知课堂拓展深入感悟当堂检测结构主旨,鹿柴,是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。让我们一起走进古诗，去体会诗中所描绘的意境吧。,鹿柴是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山,1.,学习本课生字、新词，理解诗句。,2.,有感情地背诵并默写。,（重点）,3.,体会诗人的思想感情，感受自然的美好。,（难点）,学习目标,1.学习本课生字、新词，理解诗句。学习目标,王维：,（,701-761,）唐代诗人、画家。字摩诘,（,ji,）,，太原祁（今山西祁县）人，王维具有多方面艺术才能，工书画，用韵律，“诗中有画”，意境清幽，为盛唐山水田园诗派的杰出代表，与孟浩然并称“王孟”。,主要作品：,鸟鸣涧,从军行,九与九日忆山东兄弟,送元二使安西,使至塞上,山居秋暝,等。,走近作者,王维：（701-761）唐代诗人、画家。字摩诘（ji），,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗句意思。,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗句意思,鹿 柴 苔,l,zhi,ti,我会认,鹿 柴 苔lzhiti我会认,空,kng,（空间 天空）,kng,（空白 空地）,多音字,空kng（空间 天空）多音字,我会写,返,fn,书写指导：,反字第一笔是平撇，又字要小，第二笔是长点。,部首：,辶,组词：,返照 返射,造句：,夕阳的余辉返照在湖面上，真漂亮！,音序：,F,结构,:,半包围,我会写返fn 书写指导：反字第一笔是平撇，又字要小，第二,景,jng,书写指导：,日字要扁，下面有一点，横最长，口要小。,部首：,日,组词：,风景 景色,造句：,草原上的景色真是太美了！,音序：,J,结构,:,上下,景jng 书写指导：日字要扁，下面有一点，横最长，口要小,照,zho,书写指导：,上边左右要匀称，下边四个点，第一个是垂点，与其它三个侧点不同。,部首：,灬,组词：,照射 日照,造句：,太阳照射在大地上，到处生机盎然。,音序：,Z,结构,:,上下,照zho 书写指导：上边左右要匀称，下边四个点，第一个是,品读提示：,结合核心问题品读古诗。,品读提示：结合核心问题品读古诗。,核心问题：,这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？,串珠问题：,1.,这首诗是如何突出山里的寂静的？,2.,这首诗前后两句之间有什么关系？,核心问题：,鹿 柴,（唐）王维,空山,不见人，,但闻,人语响。,梳理文意,空山：空旷的山林,空旷的山林中看不见人，只听见有人说话。,闻：听见。,但：只，仅仅。,鹿柴：“柴”在这首诗中读“,zhi,”,，通“寨”，鹿柴是一个地名。,鹿 柴梳理文意空山：空旷的山林空旷的山林中看不见人，只听见有,返景,入,深林,，,复照,青苔上。,西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。,照：照射。,返景：夕阳西照的反光。景，通“影”，日光之影。,深林：山林的深处。,复：又。,返景入深林，复照青苔上。西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上,首句“空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以“空”，是因为杳无人迹。“不见人”三个字，将“空”具体化。次句“但闻人语响”，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中可能无人，但不可能没有声音。“但闻”二字将其他的声音排除在外，只听见偶尔传来的“人语响”。表面上看，这几声“人语响”似乎打破了寂静，其实，“人语响”之后，山林更显得寂静。,诗人用夕阳返照来反衬深林的幽暗和清冷。当“返景”的余晖透过树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗形成强烈的对比，反而使深林的幽暗更加突出。这“返景”不仅微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接下来便是漫长的幽暗。,首句“空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以“空”，是因为,阅读方法解密：,反衬,概念：,即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反的方面描写，从而使表述的对象特征更加明显的一种手法。,作用：,本诗的前两句用有声衬托无声的空旷；后两句运用转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽静的深林写得活灵活现。,阅读方法解密：反衬概念：即反面衬托，也叫对比衬托，就是从相反,拓展：,你能写出两句王维描写山景的诗句吗？,月出惊山鸟，时鸣春涧中。,拓展：月出惊山鸟，时鸣春涧中。,核心问题：,鹿柴,描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。,这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？,核心问题：鹿柴描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，,1.,这首诗是如何突出山里的寂静的？,诗的前两句写“声”，即写了空山里见不到人影，却传来说话的声音，诗人用有声反衬无声的寂静、空旷。后两句写“色”，运用了转瞬即逝的返景之光反衬深林的幽暗，把空旷的山谷、幽暗的深林描写得活灵活现。,串珠,问题：,1.这首诗是如何突出山里的寂静的？诗的前两句写“声”，即写了,2.,这首诗前后两句之间有什么关系？,诗的前两句是以有声来反衬寂静，后两句则以光亮反衬幽暗，二者都是为了突出山里的幽静。,2.这首诗前后两句之间有什么关系？诗的前两句是以有声来反衬寂,课文结构,鹿 柴,山林幽暗,人心宁静,山林空旷,空山不见人,人声回荡,但闻人语响,夕阳柔美,返景入深林,景色迷人,复照青苔上,人声入林,（幽静）,光影复照,（幽暗）,课文结构鹿 柴山林幽暗山林空旷空山不见人人声回荡但,这首诗描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情。,课文主旨,这首诗描绘的是鹿柴附近的空山傍晚时分的幽静景色，表现了作者内,国学诵读,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。,（,山居秋暝,唐 王维）,国学诵读空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。,课堂小结,这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色，表达出了诗人对大自然中空灵境界的追求和喜爱。,课堂小结这首诗描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色，表达出了诗,完成,“基础知识练”,“阅读方法练”,“写作方法练”。,A,组,基础篇,课后作业,完成,“,主题探究”“拓展提升”。,B,组,提升篇,完成“基础知识练”“阅读方法练”A组基础篇课后作业完成“主,一、我能读准，我会连。,欲 苔 鹳 鹿 涣,l,hun,y,ti,gun,一、我能读准，我会连。欲 苔 鹳 鹿,二、看拼音，写词语。,qink fn hu zholing,mgun jngs y shn jn,穷 苦,目 光,返 回,景 色,照 亮,依 山 尽,二、看拼音，写词语。穷 苦目 光返 回景 色照 亮依 山 尽,三、在括号里填上合适的量词。,一,(,),楼一,(,),树林一,(,),河,一,(,),红日 一,(,),山 一,(,),古诗,首,层,片,条,轮,座,三、在括号里填上合适的量词。首层片条轮座,1,中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌主要用来抒发绵绵不尽的情感，表达含蓄隽永的兴致，语言就是情感的缩写，而诗歌的韵律正可以传达这种缠绵不尽，往而复返的情感。,2,诗歌和散文相比，诗歌更难翻译，这是因为诗歌偏重于音律，而散文偏重于语言的意义，诗歌的音律不容易翻译，它和感情有必然的联系，只要翻译出来就已经变成了另外一回事。,3,诗歌的情趣和意象是千变万化的，诗人都需要用有限的诗词形式加以规范，所以诗歌的形式和实质未必都有绝对的必要关系，否则每首诗都必须自创一个格律了,4.,为了能够尽快赶上课程，成为清华物理系的正式学生，钱伟长早起晚归，废寝忘食，成了全校最勤奋刻苦的学生，结果仅用一个学期物理就及格了。,5.,抗日战争期间，负责庚子赔款留学的英国人公然无视中国人的抗日热情，包括钱伟长在内的一批留英公费生对此表示愤慨，毅然放弃了出国留学的机会。,6,从理论上来说，诗与散文的区别要同时在实质与形式两方面比较，“诗为有音律的纯文学”这一定义就是基于这一认识而下的。,1中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌,