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现在是秋天，我们刚学过,秋天,这篇课文，你知道一年中有哪四个季节吗？,春,夏,秋,冬,ch,n,春,读的时候舌尖向上翘起。,春姑娘来了，她下起的雨，轻轻的，我们叫（）。,春,雨,春姑娘来了，她吹来的风，柔柔的，我们叫（）。,春,风,春姑娘来了，她长出的草，绿绿的，我们叫（）。,春,草,春天是个多么美好的季节啊！,翘舌音,学认字,观察下面两个生字，你发现哪里是相同的？,夏,冬,折文,偏旁学习,书写提示：,写起笔时稍重，从上往下写竖短，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。,请同学们比较一下“文”和“夂”有什么不同？,文,夂,折文：第二笔横撇要连写。可位于字的上部、下部、左部。,我们今天要学习的诗歌就和春夏秋冬有关，我们一起读一读课题：,4,四季,语文,一,年级 上册,第一课时,第二课时,我们一起来看看“四”字怎么写吧！,全,包围,结构,书写,提示,第一,笔竖起笔靠左，稍往右斜；第二笔横折，横段要长，折段稍稍左斜；第四笔,竖弯,，转弯要圆。,第一课时,学写字,竖弯,书写提示：,写起笔时稍重，从上往下写竖短，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。,学写字,笔画复习,朗读课文 扫清障碍,四季,是一首优美的,诗歌。诗歌,也分段，诗歌的段有自己的名字，叫“小节”,。,请,同学们给,课文的小节标上序号,。然后,借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。,c,o,y jin jin,草 芽,尖,尖,，,t du xi,o ni,o shu,他 对 小 鸟 说 ：,w,sh,ch,n ti,n,“,我 是 春 天,。”,h y yun yun,荷 叶 圆 圆，,t du qn w shu,他 对 青 蛙 说：,w sh xi tin,“,我 是 夏 天,。”,su wn wn,谷 穗 弯 弯，,t j zhe n shu,他,鞠,着,躬,说,：,w sh qi tin,“,我 是 秋 天,。,”,xu rn d d zi y tn,雪 人 大 肚 子 一 挺,，,t wn p de shu,他 顽 皮 地 说：,w ji sh dn tin,“,我 就 是 冬 天,。”,你知道“顽皮地说”中“地”怎么读吗？,顽皮,地,说,多音字,de,d,土,地,学认字,地,读读下面这三个词语，小朋友们有什么发现呢？,用上这些叠词，就能让我们一边读一边好像看到草芽、荷叶、谷穗的样子，真有意思。让我们齐读这三个词语吧！,草 芽 尖 尖,荷 叶 圆 圆,谷 穗 弯 弯,第三、四,个字都是重叠的。,叠,词,co,y jin,jin,h,y yun,yun,g,su wn wn,春天,来了，小草从土里探出了脑袋,，请同学们,齐,读第一,节，结合课文,插图,仔细,看看草芽的形状是怎样,的。,互动课堂,你是怎样记住“尖”这个字的？,看图识字,编儿歌,草芽的形状是上面小，下面大,上小下,大，尖尖尖,尖尖的,学认字,尖,看看插图，春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎么说呢？,草芽嫩嫩,草芽绿绿,草芽细细,原来当我们一看到尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，我们就知道春天来了。小鸟飞来了，草芽会对小鸟说什么呢？,c,o,y jin jin,草 芽,尖,尖,，,t du xi,o ni,o shu,他 对 小 鸟 说 ：,w,sh,ch,n ti,n,“,我,是 春 天,。”,读一读草芽说的话，读出草芽高兴、欢快的语气。,朗读,指导,草芽对小鸟在说话，所以“说”字里面有个新偏旁叫（言字旁）。,说,讠,带有言字旁的字还有哪些？,话,讲,书写要领,言字旁,点不变，下面的两横和口变成了横折提。,学认字,shu,春天真美好啊！小朋友们，现在我们想象自己就是尖尖的草芽，高兴地读一读第一小节，能干的同学还可以背一背。,（课后第一题）,c,o,y jin jin,草 芽,尖,尖,，,t du xi,o ni,o shu,他 对 小 鸟 说 ：,w,sh,ch,n ti,n,“,我 是 春 天,。”,本,课的最后我们一起来书写“天”字吧！,学写字,一横短一横长。,撇捺要舒展。,第二,横要写在横中线上，两横之间的间距要适中。,巧记：大加一横就是,天。,尖,说,春,青,蛙,w ji,n qn shu chn,一、我能连对读音。,课堂演练,天（）（,）,四,（,）（,）,二,、给下面的生字分别组两个词。,天地,天下,四方,四面,三、根据课文内容填空。,课文共有,个小节，描写的是,的景色。,4,四季,通过上节课的学习，我们看到了美丽的春天，让我们一起来背一背第一小节。,第二课时,自由读第二至四小节，想一想：你喜欢诗歌中写的哪个季节？圈画出你喜欢的语句，和同桌交流。,互动课堂,h y yun yun,荷 叶 圆 圆，,t du qn w shu,他 对 青 蛙 说：,w sh xi tin,“,我 是 夏 天,。”,这满池的莲叶，我们还可以怎么说呢？,荷叶绿绿,荷叶大大,读一读第二小节，边读边想：你为什么喜欢夏天？,你看还有谁坐在荷叶上唱歌啊？,青 蛙,后鼻音,想一想：虫字旁的字一般和什么有关呢？,和昆虫有关。,虫,学认字,qn,w,蛙,看图说话：夏天到了，小青蛙坐在荷叶上乘凉，唱起了歌，你觉得它的心情是怎么样的呢？,(,课后第一题）,快乐的,让我们带着快乐的心情来读一读第二小节吧。,朗读,指导,读一读第三小节，边读边想,:,你为什么喜欢秋天？,小朋友，平时生活中你们看到过谷穗吗？,su wn wn,谷 穗 弯 弯，,t j zhe n shu,他,鞠,着,躬,说,：,w sh qi tin,“,我 是 秋 天,。,”,观察插图，想一想：人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？,秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。,秋天是个丰收的季节，庄稼都成熟了，农民伯伯都乐开了花，让我们带着喜悦的心情来读一读吧！,朗读,指导,xu rn d d zi y tn,雪 人 大 肚 子 一 挺,，,t wn p de shu,他 顽 皮 地 说：,w ji sh dn tin,“,我 就 是 冬 天,。”,皮,学认字,顽皮,读一读第四小节。,你为什么喜欢冬天？,你为什么喜欢冬天？,雪人大肚子一挺很好玩。,我很喜欢堆雪人，雪人非常顽皮。,xu rn d d zi y tn,雪 人 大 肚 子 一 挺,，,t wn p de shu,他 顽 皮 地 说：,w ji sh dn tin,“,我 就 是 冬 天,。”,同学们看看插图中的雪人，说一说你从这一节的哪些词语中感觉他很好玩呀。,d d zi y tn,大 肚 子 一 挺,wn p de shu,顽,皮 地 说,xu rn d d zi y tn,雪 人 大 肚 子 一 挺,，,t wn p de shu,他 顽 皮 地 说：,w ji sh dn tin,“,我 就 是 冬 天,。”,让我们也来学着雪人一边做动作，一边顽皮地读他说的话吧。,读,重音,能记住诗歌的内容。,能加上动作来演一演。,能读出不同的语气。,请小朋友们组成四,人,小组，,每人背一小节。可以一边背，一边做,动作。看看,哪个小组拿到的星星多,！,一年四季中，万物的变化还有很多呢。让我们走进四季，用心欣赏它们的美丽。,我喜欢秋天红红的枫叶。,我喜欢冬天，白白的雪花在空中飞舞真美丽。,你喜欢哪个季节？在这个季节，你看到了什么美丽的景色呢？,（课后第二题）,我们可以做做小诗人，仿照课文第一小节的写法，来说一说你喜欢的季节。,（课后第二题）,_,，,他,_,说：,“我是,_,。”,长横在横中线上起笔，略微向上斜；,下半部分短竖在竖中线上，撇不能碰到横；,最后一捺从撇的上半部起笔，要写得舒展。,本课的最后，我们一起来,练习,书写“是”字。,学写字,四季,春天,草芽 小鸟,夏天,荷叶,青蛙,秋天,雪人,谷穗,冬天,真美啊,课文通过四季代表性,事物,、,、,、,的,特点，写出了春、夏、秋、冬不同的景色，表达了对大自然的喜爱之情。,草芽,谷穗,雪人,荷叶,一、看拼音，,写字词。,y,tin,s ,天,四,个,不,b sh,是,一,二,、根据课文内容连线。,春天,夏天,秋天,冬天,谷穗弯弯,荷叶圆圆,草芽尖尖,大肚雪人,你最喜欢哪个季节？为什么？回家,以后把最喜欢的季节画一画,。,三、说说画画。,字词听写,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,
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