医疗工作特点与医疗质量管理共40张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医疗工作特点与医疗质量管理,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,医疗工作特点与医疗质量管理医疗工作特点与医疗质量管理1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。医疗工作的特点,医疗质量管理,宜兴市中医院马军,基本功能,医疗是医院的基本功能,医疗工作是医疗技术人员,对其服务对象所进行的专业活动。通常,除医疗和护理,两业务外,还必须有辅助诊疗、后勤保障、人事财务、,器械修理、物资供应等部门紧密配合,才能形成一个医,疗整体。,前言：,在新课改的过程中，存在了很多问题，往往忽视学生的个性发展及人格培养。学生是具有个体差异性的群体，将群体共同放置于一个空间，授以同样的内容，期望学生掌握同一门技术，这样的愿望是难以如愿的。对于自己不感兴趣的项目，学生往往不会花时间和精力去学习和练习，因此教学效果也不会如教师所期望的那样。,国际高中体育教学现状分析,德国学校体育在课程选择方面给予了学生更多的自由，学校可以根据自身发展特点和发展趋势选择项目，学生也可以以自己的兴趣爱好为基点参与课程的选择，充分注意课程对地方学校和师生的适应性。在美国，无统一的教学大纲，各州的体育教学各不相同，各有特色，教师编写课程具有很大的灵活性和多样性，可供学生选择的项目多达20项，并且随着年级的增高，选择范围也相应地增大。相比于无教学大纲的美国，俄罗斯实行5种教学大纲，学校可自由选择其中任何一个大纲作为学校工作的指导方针。日本课改后大大扩大了高中体育必修范围，学校按照学生的选择编组进行教学，这种教学方式的优越性普遍得到国际教育界的认可。德国、美国、俄国、日本4国的高中体育教学特色，为我国的体育教学改革提供了改革方向和参考依据。,概述当前我国体育教学现状,根据调查分析，当前很多中学生感兴趣的项目都是球类，如羽毛球、篮球、排球等等。而随着年龄的增长，学生对体育课程的兴趣日趋降低。对体育缺乏兴趣是影响学生体育课程态度的首要因素。其次，对女生而言，认为“体育适合于男生”以及“教师态度不好”是其不喜欢体育课程的影响因素；对男生而言，“教学内容枯燥、无新意”以及“教师技术水平不如期望中的高”则是影响他们参与体育活动的因素。这充分说明传统的体育教学已经不能引起学生的学习兴趣，导致学生厌学的态度和情感。所以这就急需改进教材内容和体育活动质量，在编排内容和组织活动中要以广大学生的主体意识为导向，结合本校发展需要和社会需求进行选取。在教学中，教师应该了解学生的需要，尊重个性特点，因材施教。随着社会经济的发展，学校教育早已不是单独的运行个体，教学内容已深入到家庭、社会当中，学校体育教学不仅仅是体育教师的责任，同样也是家长和社会的责任，父母应引导学生培养健康的兴趣爱好，参与积极向上的学校、社会活动。,三、当前高中体育教学之中的不足以及缺陷,(一)关于体育教学问题，对于全国各地区都进行了相关的抽样分析，发现每个地区都会存在一些现状问题，我国国内绝大部分的大中小城市，对于学生们的体育项目和兴趣项目进行一系列的比对分析，发现学生们在有兴趣的前提下，体育技能掌握的就会比较好。同时也非常期待每周体育课的到来。在学习了专业技能的前提下，更加锻炼了自己的身体素质，并且对相应的社会体育以及家庭体育等方面的教育进行合理的整合。发现强制下的教学会让学生们厌倦体育课，教学效率也会大大折减，这对于学生和教师来说都是不利的，在这方面面的一些调查数据如图所示：,学生们对于体育的态度无非就是这样几种观点，而数据中的数字所显示的都是百分比，这样可以知道，传统的模式已经不适应现代理念下的教学模式了，因为学生们会慢慢失去学习体育的兴趣。这对于高中生身心发展来说是一种阻碍，加之这时候的学生比较叛逆。一定要注意学生心理的培养以及变化。,(二)我们应该知道凡是与智力有关的都需要兴趣，兴趣是一切学习的开端。更是一切学习的老师。能够引导学生们更好的学习这项技能。关于高中体育这个模块，在不同阶段学生们所喜欢的体育项目也是不一样的，不能够完全规定学生们学习哪种固定的项目。应该贯彻培养兴趣所学爱好所学，让学生在体育课能够更好的发展自己的体育特长，如下图所示，我们能看出，不同年龄段学生们喜欢体育的项目是不一样的，这时候就需要教师进行具体情况具体分析，不应该强行灌输学生们学习哪一种技能，可以施行分类式的教学模式，对于学生们的兴趣应该是尊重。坚持学生的主体地位，让每一个来上体育课的学生都能够来有所学，学有所得，图表中进一步显示了学生们对于体育的接受范围，以及相关概况，教师对于学生不喜欢的项目可以引导式教学，鼓励学生们学完规定项目教师带领大家一起练习别的项目，或者分小组形式：因上面的数据我们能看见。学生们在高中时期对于球类比较偏爱。下面还有一组数据是调查学生兴趣的因素，以及影响体育培养的情况,这样的数据显示了学生们兴趣的影响，针对这样的情况，教师一定要找出解决弊端情况的策略。进而缓解学生们关于体育不积极的阻碍，从而推进体育素质的提高与增强。教师在进行体育教学的时候，应该改掉传统模式的按部就斑，应该进行多元化的模式授课。让学生们感觉体育之中所蕴含的不同魅力，感受到体育的奇妙。让学生们明白体育这个项目学习对自身又怎样的好处。,四、对于高中体育分类教学应该进行的合理优化策略,(一)立足于现状。教师应该知道现实之中所存在的那些不足，针对一系列的不足以及缺陷问题。教师应该更好地去引导学生进行体育技能的学习，教师要站在学生的角度换位思考坚持学生的主体地位，在教学的时候要注意和学生之间的沟通以及交流。有了好的沟通和交流学生才会更加的信任老师。建立一个良好的师生关系，对于教师施行分类教学所收获的效果来说更加的重要，因为它能够增进学生和教师之间的默契度，进而学生更容易接受老师所讲的体育内容，对于学生们不喜欢的体育运动，教师应该进行优化分类。,(二)有了一个好的教学观念才会为这个观念去施行教学行动，体育教学是唯一一个身心近距离接触的学习模式，能够拉紧师生关系的基础之上也能够更好地学会体育内容的学习。教师在讲授相关体育教学的时候，一定要注意教学的引导性，比如对于学生不了解的体育教学内容，教师可以塑造体育偶像的形式，让学生们进行学习，对于不同程度不同差异的学生，教师应该进行模块式的分类教学，找到适合学生们学习的体育方式，从而更好地发展学生这一个体在体育方面的优越性，要知道，体育并不是一蹴而就的技能，它是需要日积月累的锻炼，才会更加到位，因此，教师每天教学的时候应该使用多种模式穿插的进行相关教学，比如学生有喜欢足球，有喜欢篮球，也有些学生喜欢排球等训练，这时候教师在安排体育的时候。要注意不要仅仅局限于一种技能的锻炼，要进行多元化结合的形式进行体育教学。让学生们可以学到多种体育技能也不会感到疲劳。让每个学生都有发展自己优越性体育技能的可能成为现实，这样的教学模式对于学生来说也是一种尊重，更是以往体育教学之中从未出现的情况。进而加深学生体育技能的强化。,(三)多样化不是不精。是每一样都最大限度地去让学生们学到最好，进而拓宽学生们关于体育方面的涵养以及体育知识够不同程度地得到延伸，增进高中体育分类教学模式的可实行，这样对于学生的身心发展来说都是大有裨益的，学生在高中这个阶段是黄金发展阶段，因为高中所留下来的习惯将会影响其以后一生。因此，高中教师在体育教学上的担子就变得尤其艰巨。但是。教师一定会克服种种困难和不利阻碍，通过分类教学更好的培养和塑造高中生的体育素质。,五、结论,高中阶段是学生发展的关键时期，高中体育教学实行分类教学，突破了传统教学的束缚，学生按兴趣选择项目分类上课，有利于学校教学重视学生个性特点，培养学生体育特长，便于教师根据学生的兴趣爱好、个性特点因材施教。在课程改革取得进展性成绩的同时，也存在着不同程度的问题和不足，需要进一步研究和改善。,一、现阶段初中语文课堂互动低效的原因分析,1.教师自身的语文素养不够深厚,对于一个语文老师的基本要求是他必须成为一个有相对文化底蕴的人。现代社会是一个高速运转的社会，时代对于我们的要求就在于要有一定的文化素养，而老师作为文化传播者，更是首当其冲。但纵观现在很多初中学校的语文老师，都将教师作为一种工,作，而不是一种传播者的角度，认为得过且过，只要将上课内容教好就行，他们除了在评优秀职称的时候会写出像模像样的文章，引经据典之外，在上课过程中就是机械式地讲知识点让学生记忆，这也造成了初中语文课堂不够生动，课堂教学缺少文化气氛，学生兴趣下降，导致上课效率不高。,2.教学方法过于呆板、生硬,语文课堂与其他学科相比，有它自身生动性的特点，这也意味着语文课堂相对于其他课堂来说应该是活跃飞扬的。语文课堂应该是包含了趣味性和知识性的学科，但实际上课过程中，很多老师都是机械式教学，教学方法呆板，模式生硬，没有制造一个相对活跃的课堂氛围让学生参与进来，在分析课文的中心思想时，都会套用一定的模板如“本文作者通过说明了体现出也表达了作者的”等表达方式，这样的总结方式太过生硬，其实课文总结可以多种多样，可以从作者的情感走向入手。老师在实际课堂中应该鼓励学生做出总结方式，而不是照抄习题模板。,3.教学内容主次不清,尽管素质教育的号角吹响了很久，但现阶段很多老师仍采用传统的教学方法，上课成为老师单人的独角戏，学生与老师的互动情况更是少得可怜。而且老师上课有时候为了完成教学指标，45分钟课堂里会一直讲解知识点，讲解文章写作手法和表达思想等，教学内容满满地占据了一整节课程，让学生只能听，没有参与课堂讨论或是课堂思考，这就将生动活泼的语文课教的乏味无聊，使得语文课堂变得死气沉沉，严重压制了学生学习的积极主动性。,二、如何改善初中语文课堂教学,1.提高语文教师个人文化素养,如果想要让课堂变得文化氛围浓厚，让学生能够对老师所讲的内容都处在信服的状态，那么就要求老师上课所讲的每一句话,都是有理有据的，这也对老师的个人文化素养有着更高的要求。文化素养包含了语文知识、思维能力和人文素养等方面。老师如果拥有丰富的语文基础知识和较高的语文运用能力，就可以引导学生尝试用更准确的文字描述自己的读后感，如课文奇妙的克隆中，老师可以先从文章背景入手，向学生介绍克隆的定义及发展历史，让学生懂得什么是克隆，克隆对于这个世界有怎样的好处和弊端，使得他们懂得欣赏一篇文章的精髓，进而提高他们的个人素养和精神层面，要知道一个语文老师的文化底蕴和审美情趣对学生的影响非常深远。,2.重视上课的指导方式，调动学生的主动性,新时代对于教师的要求不单单在于“教导”，更多要指导学生自学，而且会主动去学习语文。在初中语文课堂教学中，老师更多的要教学生一些学习方法，如何高效阅读文章以及如何把握信息,的重点内容，对于诗歌或文言文该如何理解作者的思想感情等。如最后一课老师在面对国家战败的个人情感，以及一个教师应该有的尊严；如诗歌观沧海中曹操“东临碣石，以观沧海”的豪情壮志；如文言文五柳先生传中