无烟医疗卫生系统创建共46张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,无烟医疗卫生系统创建,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,无烟医疗卫生系统创建无烟医疗卫生系统创建1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴无烟医疗卫生系统创建,内容介绍,无烟医疗卫生机构标准,无烟医疗卫生机构评价指标体系,长期以来“应试教育”使得英语教学偏重语言知识的讲解和机械操练，轻视语言综合运用能力的培养，学生会写不会说，不能全面发展。素质教育作为一种极高品质的教育，对以往的传统教育提出了挑战，使每一个教学者不得不调整自己的观点，进行教学方式的全面改革。通过几年的教学实践，引领式结伴教学逐渐凸显优势，它让师生在共同的学习探究中，既锻炼了学生的创造性，也激发了教师的灵感.互动交流，使集体教学与个体教学相融合，实现了点对面与点对点的结合，极大地增加了课堂有效学习时间，提高了效率，更体现了素质教育的要求。那么，怎样把这一教学模式引入课堂呢？,一、建立和谐民主的师生关系,平等和谐的师生关系能使学生思维活跃，敢说、敢问、敢发表意见，能唤起学生的主体创新意识。否则，心灵上达不到沟通，将极大地影响师生的合作与交流。那么，怎样才能建立这种关系呢？,首先，对学生要信任、理解，教师要以一种平等信任的态度对待每一个学生，并深入到他们中间去，努力使自己成为他们中的一员，理解并帮助他们，不以老师的身份，而以合作者甚至朋友的关系与他们谈心交流，使学生敢于对你说真话，诉说困难，从而帮助或者解决问题，更好地激发他们的学习热情、创造力和潜在的能力。尤其对于一些后进生，要及时发现他们的闪光点，哪怕一点点进步，也不吝赞美之词，不断鼓励其上进。,其次，对学生要热情，对自己的事业要有热情。热情是一种具有巨大推动力的感情。作为教师，没有充沛的精力和热情，要想坚持艰巨的工作和学习，并且要创造一个既紧张又轻松有效的教学氛围，是很难办到的。所以，我们要用自己热情唤起学生的热情，才能使得教学相长，让学生感觉到自己在做有用的事情，他们的积极性和兴趣也自然就提高了，效果自然就好了。因此，只有建立和谐平等的师生关系，教师的教学效果和学生的学习效果才能获得提高。,二、创造和谐的教学环境，倡导合作共享的学习理念,教育注重集体主义，班主任的工作核心是营造一个积极向上、团结互助的班级氛围，发挥集体每个成员的智慧来解决问题。而英语课堂是语言与思想交流的场所，我们要一改以往只让学生独立思考的做法，要让合作互助这一新型的教学模式走进课堂，它使得学生有了自主、合作的机会，培养了学生的团体合作和竞争意识，增强了合作动机和个人责任。当然，和谐互助不能流于形式，不同的环节有不同的用法，根据内容的不同，可以同伴之间互助，也可小组之间互助。如在学完单词以后，叫同桌之间相互检查、更正，达到认读本课单词的目标。在pair work学习中，要求同桌之间一人发指令，一人做动作，相互配合，提高学习效率。由于现在所用教材突出了语言的实践性和交际性，因此同伴之间的表演和对话相当频繁，如果需要更多的合作成员，学习小组就来完成任务。例如，在冀教版教材第五册 Unit 2“whos the champ”中，我们设计了这样一个活动，在小组中讨论“classroom champions and write down a list of records.”要求每个同学尽可能多地找出自己和同伴在班级中的记录。学生立即活跃起来，他们人人参加，个个开口说英语，培养了语言的交际能力和运用能力。这样他们在合作中共享，共享中提高，使他们的主体得到了充分的体现。,三、设计的教学过程要流畅，注重传授知识和发展智能的双和谐,完美的教学过程应该是行云流水式的，整个感觉是水到渠成，没有任何阻隔和繁琐的东西。英语教学过程的流畅，讲究的是能否从整体出发，将教学内容有机融合，用一条主线将整篇课文串联起来，过渡衔接中能用巧妙的语言把它连接起来，起到承上启下的作用。这需要教师宏观把握和处理细微的艺术。在我的教学过程中，我先让学生通读整篇文章，掌握大意，自学基本知识点，对熟悉和不懂的知识做到心中有数。然后，我引导学生小组互助学习，集中集体的力量解决问题，也可借助学习资料对重难点进行讨论和消化吸收。遇到需要教师点拨的难点时，我会精心设计问题和方法，在过渡上下功夫，既能化解难点，又会提升和拓展本课的广度和深度。这样就使得学生的情感自然地融入到文章之中，达到人文合一的理想境界。在此过程中，教师要注重强调语言知识的掌握和语言能力的培养，要以教材为本，最大限度地关注对学生知识应用能力和实践能力的培养。,我国的外语教学是在非外语环境中进行的，学生的外语知识仅仅是通过课堂学习而获得，因此在课堂教学中，教师要注重把知识的传授、思维的训练和能力的培养有机结合起来，最大限度地让学生把学到的语言知识运用到语言交际中去。我在教学过程中，会经常让学生模拟和演练对话，既能锻炼应用知识的能力，也能学习一些社会交往能力。这样，在实际运用中促进了知识和能力的和谐统一与发展。,四、设计课堂评价机制，促进学生主体的和谐,心理学研究表明，人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。因此，构建轻松和谐的课堂，是英语教学过程中不可缺少的环节。在和谐的课堂上，教师的评价机制直接关系到课堂的活跃与否。在每一个环节，都要关注学生的反应，学会鼓励与赏识。我常用鼓励性语言，借以激发学生的成功动机，增强信心。例如，我会对正确回答问题的学生说：“great”“perfect”“wonderful”“excellent”“well-done”，并伴以一个或两个大拇指，对回答不够准确地学生说：“I believe you，think it over，try again”等等，听到这些鼓励和赞扬，他们就会活跃起来。检查小组学习的成果时，我会按照回答的情况打分，形成竞争。这样，寓学于乐动中求知，使学生在愉悦的氛围中得到展示和发展。,平等、和谐、互助和赏识，是和谐教学课堂的主旋律，我们不可能每堂课都做得尽善尽美，但是，我们要把它看做一种教学理念、一种美的境界去追求，最大限度地提高学习兴趣和效果，促进学生的发展。作为教师，应该为学生营造一个充满轻松和赞赏的和谐的学习环境，为提升课堂教学效果、构建和谐校园做出自己的贡献。,随着社会的发展，农村寄宿制学校应用而生，有许多人曾担心孩子小，在学校不能适应，不利于孩子的成长。诚然，寄宿制学校在家庭教育、亲情方面有所缺失，但在学校住宿过程中学生也会收获很多。全方位探讨了学生的生活、成长。,农村寄宿制学校现状生源优点印象感悟案例一：踹你一脚,一天下午，从教学楼接学生往宿舍楼走，我稍慢了点儿，没跟住学生，隔着5、6米，我看见六年级的学生围了一堆，我急走几步，就看见王浩满脸怒气地打抱不平：“老师，张永康拿了徐月蓉的几张纸，张玉枝知道了，过来一脚就把张永康踹到煤堆上了。也就穿的皮衣，要是白色的，就没法穿了。”我一看，张永康只顾拍打身上的煤灰，什么也没说，张玉枝已经不见了踪影，我安慰了张永康几句，就向前走去。心里盘算着：张玉枝最近一段时间又是当学校的主持人，又参加了各项集体活动，表现突出，又得了各项奖，得到学校领导、老师的宠爱，是不是尾巴翘上天了？得适当压一压她的嚣张气焰。我找到了她，张玉枝承认是她踹了张永康，我说：“有问题踹人一脚就能解决问题？人家男孩子心胸宽阔，不跟你计较，你真以为人家打不过你？”张玉枝低下了头。第二天，我还在为这事耿耿于怀，下午，张永康跑过来问我：“老师，你见过张玉枝吗？”我忍不住问道：“她昨天踹了你，你不记恨她？”他笑了：“有什么办法，我惹不过她，其实也没什么。”我释然了，为孩子们开阔的胸怀和不记仇的天性。,案例二：暖瓶事件,下午吃过饭，路过104宿舍，从半开的门缝中我发现地上有一大摊水，推开门，靠窗户位置的桌子边有一个破碎的暖壶，壶渣到处都是，桌边站着刘之夏、孙雪静、朱景瑛三个同学，我问怎么回事，是谁打碎了暖壶，三人都说不知道，不肯承认错误。我有点恼火，让她们分别描述刚才在干什么，根据情境大概推测出是朱景瑛、刘之夏在往后搬桌子时不小心碰倒的，于是，各打五十大板，要求她们各出一半钱赔偿同学暖壶，而孙雪静说她在整理上床，应该没有什么责任。事情就这样简单处理了。第二天中午，104舍长找到我，说在她们耐心询问下，孙雪静承认是自己不小心碰倒的，在老师询问时由于害怕不敢承认，我内心暗自自责处理事情的轻率，找孙雪静谈话，表扬了她最终承认错误的勇气，为了树立她做错事就要承担后果的信念，要求她赔偿。考虑到她家境的困难，内心很不忍，但必须要这样做，刘之夏、朱景瑛主动提出与孙雪静一起分担赔偿费用，我为她们姐妹般的情谊和关心弱小者的爱心所感动。,基于长期的观察和对典型案例的深入分析，对农村寄宿制学校寄宿生生活的得失有诸多体悟和认识。,发现一：农村没有丰富地域资源地方的那些头脑灵活、手脚勤快的人，都一窝蜂似地涌进城市谋求发展去了。留下的，大多是比较懦弱、多病、没有多少文化的人，再加上家庭变故，我们这儿农村寄宿制学校的学生差不多有一半的学生都有特殊情况：有父母离异的，有父亲（或母亲）病故的，家庭有重大疾病的，有爷爷奶奶抚养的，每到农忙季节，学生即使只有六、日在家，也经常面临着独自一人在家，无人做饭吃的状况。相对而言，寄宿制学校成了这些孩子幸福生活的摇篮，有住、有吃、有人玩、有人管。在我调查中，我校很多孩子都反映住宿好，能享受国家的营养早餐，有宽敞明亮的住宿房间，有许多玩耍的伙伴，有关心他们的老师。,发现二：农村寄宿制学校的学生在通常状况下，比城市?W校的学生要快乐，有更多玩耍的机会。每天下午放学，只要天气允许，他们会自发根据自己的兴趣爱好组成足球队、篮球队、排球队，各自进行活动。其余同学在老师的引导下，会打羽毛球、板羽球、玩沙包、做游戏等，也玩得不亦乐乎。即使是什么活动也不参加的学生，也会身心放松，面带微笑地在周围溜达。就是学习再差，性格再孤僻的孩子，也会在放学后的生活中展露笑颜。,发现三，寄宿制生活特别能培养孩子的独立生活能力、团结合作能力、解决问题的能力。在一个宿舍中，高中低年级的学生分别搭配，经常向他们灌输“大带小、大爱小”的思想，高一级的学生都关心、帮助幼小的弟弟妹妹们，教会他们如何整理内务、如何梳洗叠被、如何清扫卫生、如何遵守纪律、如何与同学相处，在住宿中学会独立、学会团结、学会与人相处，住宿生活整体是和谐、友好的。出现问题时，舍长带领讨论解决。宿舍的卫生、纪律，由楼长具体负责，老师只协助管理。在住宿中，学生生活的能力在不断地提高。在与学生朝夕相处中，有几件事给我留下了深刻的印象，并使我有所感悟。,在宿管这段时间里，我看到了学生学习之外的很多表现，内心时常被他们感动着、惊叹着、自豪着，也看到了寄宿制学校的很多优点，想到即使是在城市，也有必要修几所这样的寄宿制学校，真正让有困难的学生享受到国家的富民政策，让他们生活有保障，健康、快乐地成长。,无烟医疗卫生系统创建,内容介绍,无烟医疗卫生机构标准,无烟医疗卫生机构评价指标体系,击,无烟医院标准,、成立控烟领导组,将无烟机构建设纳入本单位发展计划;,建立健全控烟考评奖惩制度,、所属区域有明显的禁烟标识,室内完全禁