二轮复习：光合作用与呼吸作用实验专题分解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二轮复习：光合作用与呼吸作用实验专题分解课件,旌德中学 黄雨华,2010年高考二轮复习,光合作用与呼吸作用实验专题,旌德中学 黄雨华2010年高考二轮复习光合作用与呼吸作用实,色素的提取与分离实验,光合作用发现有关的经典实验,影响光合作用因素的相关实验,探究细胞呼吸方式的实验,光合作用速率与呼吸作用速率的测定,高考考查点,规律方法,色素的提取与分离实验高考考查点规律方法,例1、（08广东）提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（ ）,A、未见色素带，说明材料可能为黄化叶片,B、色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液,C、提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b,D、胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高,掌握实验原理、方法步骤、注意事项,提取,液,例1、（08广东）提取光合色素，进行纸层析分离，对该,例2、（07广东）,（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为,。,（2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的,_,_,来判断条带的色素种类。,叶绿素b,吸收光谱,例2、（07广东）叶绿素b 吸收光谱,例2、（07广东）,（3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？,从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。,例2、（07广东） 从预留的叶片中挑选出足量的,例3、（07上海春招）德国学者萨克斯用如下实验证明绿叶能在光照下产生淀粉：他先将紫苏植株置于暗处12小时，然后用不透光的纸片遮盖叶片的一部分，再将植株移到光下照射一段时间后，用酒精脱去叶片色素，并用碘液染色，结果只有照光部分呈蓝色。实验中先将植株放在暗处的目的是( ),A、降低叶片蒸腾作用,B、增加叶片呼吸强度,C、消耗叶片中原有淀粉,D、提供叶片对光的吸收能力,例3、（07上海春招）德国学者萨克斯用如下实验证明绿,光照2小时,酒精脱色,滴加碘液,饥饿,萨克斯的实验有无对照？自变量是什么？因变量,是什么？,饥饿处理的目的是什么？酒精脱色起什么作用？,这个实验除证明光合作用的产物有淀粉外，还证,明了什么?,光照2小时酒精脱色滴加碘液饥饿 萨克斯的实验有无对照？,例4、某校生物研究性学习小组通过下列实验，验证影响光合作用的因素。,实验步骤：,第一步：用直径为1cm的打孔器打出叶圆片40片(避开大的叶脉)，抽去其中的气体。,第二步：把抽去气体的叶圆片连同水倒入烧杯中,放在黑暗处备用。,第三步：按下表所示条件进行实验(4只烧杯内叶圆片数目相等）,第四步：观察记录实验结果。,例4、某校生物研究性学习小组通过下列实验，验证影响光,烧杯,光照（lx）,温度（）,CO,2,（%）,1,6000,15,0.2,2,6000,25,0.01,3,6000,25,0.2,4,2000,25,0.2,分析回答下列问题：,（1）要观察并记录的实验结果是_。,（2）3号和4号烧杯的实验是研究_对光合作用强度的影响，1号和3号烧杯的实验、2号和3号烧杯的实验依次是研究_和_对光合作用强度的影响。,烧杯内相同时间上浮的叶圆片数或叶圆片上浮所需的时间,光照强度,温度,CO,2,浓度,烧杯光照（lx）温度（）CO2（%）16000150.22,烧杯,光照（lx）,温度（）,CO,2,（%）,1,6000,15,0.2,2,6000,25,0.01,3,6000,25,0.2,4,2000,25,0.2,分析回答下列问题：,（3）上述四个烧杯中，释放氧气最多的是_号烧杯。最先浮起叶片的是_号。,（4）除上述实验中影响光合作用的环境因素外，还有_等因素也对对光合作用有重要影响。,3,3,水、无机盐,烧杯光照（lx）温度（）CO2（%）16000150.22,例5、课题小组利用下列装置探究种子萌发时的呼吸方式。,、装置1用于测定种子萌发时细胞呼吸_,量。装置2用于测定种子萌发时细胞呼吸_,_。,、如果25下经20分钟读出设装置1和装置2刻度管中着色液分别向左、向右移动，说明萌发的种子呼吸方式为_。,氧气的消耗量,二氧化碳释放量于氧气的消耗量的差值,既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,例5、课题小组利用下列装置探究种子萌发时的呼吸方式。,、如果,25下经20分钟读出设装置1和装置2刻度管中着色液分别向左向左移动x和y（mm），说明萌发的种子细胞呼吸过程中分解的有机物不仅有糖类还有_。,如果不考虑环境因素引起实验测量误差，要确保实验数据真实反映种子的呼吸作用，此实验怎样做更严谨？,脂肪,种子要消毒，实验装置要灭菌,、如果25下经20分钟读出设装置1和装置2刻度管中着色液,例6、采用“半叶法”对叶片的光合作用强度进行测定，其原理是，将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不作处理，并用适当方法阻止两部分的物质转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为M,A,、M,B,获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/dm,2,h。,、请设计一张表格用于记录实验数据（假设实验选定3片叶）。,、若M= M,B,M,A,，则M表示_。,例6、采用“半叶法”对叶片的光合作用强度进行测定，其,叶片编号,M,B,M,A,1,2,3,平均值,M表示B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成有机物总量,平均值,答案：,叶片编号MBMA123平均值M表示B叶片被截取部分在6小时内,例7、采用黑-白瓶（不透光-透光)法测定池塘群落各深度日代谢的平均氧浓度变化，结果见下表，请据表分析，该池塘一昼夜产生氧和消耗氧量各为多少。,深度,瓶中O,2,的变化（g/m,2,）,白瓶,黑瓶,1m,3,1,2m,2,1,3m,0,1,4m,1,1,水底,3,3,A.5、7 B.8、7 C.8、11 D.5、11,解析：白瓶中氧的变化为净光合量，黑瓶中氧的变,化为呼吸量，池塘一昼夜产生氧气量为总光合量，,即,净光合量呼吸量,例7、采用黑-白瓶（不透光-透光)法测定池塘群落各深,例8、右图是探究植物光合,作用速率的实验示意图，装置,中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内,的二氧化碳浓度。该装置放在,20环境中。实验开始时，针,筒的读数是0.2ml，毛细管内的,水滴在位置x。,30,分钟后，针筒,的容量需要调至0.6ml的读数，,才能使水滴仍维持在x的位置。据此实验回答下列问题：, 以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是_mLh。, 用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是：_。,0.8,植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气,30,例8、右图是探究植物光合0.8 植物同时进行呼吸作用，, 假若将该植物的叶肉下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是_,_,_。, 如果在原实验中只增加光,照强度，则针筒的容量仍维,持在0.6mL读数处。在另一相,同实验装置中，若只将温度,提升至30，则针筒容量需,要调至0.8mL读数，才能使水,滴维持在X的位置上。比较两,个实验可以得出什么结论_,_。,凡士林阻塞部分气孔，使供应叶肉细胞的二氧化碳减少，限制了光合作用的暗反应,实验中光不是限制光合作用速率的因素，温度才是, 假若将该植物的叶肉下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会,实验总结,1、实验试剂及作用,（1）NaHCO,3, 提供二氧化碳,（2）NaOH 吸收二氧化碳,（3）石蜡 密封,（4）油层 密封,（5）开水冷却 除去水中的气体,（6）碘液 检验淀粉,（7）重铬酸钾 检验酒精,实验总结1、实验试剂及作用,实验总结,2、实验材料及方法,（1）绿色叶片碘液染色 观察有无淀粉形成,（2）黑藻（水生植物） 观察气泡（即氧气）,的冒出速度,（3）沉水叶圆片上浮法 观察叶圆片上浮速度,和数量（气体变化）,（4）黑-白瓶法 测气体变化（如氧气）,（5）半叶法 测定干重变化,（6）密闭容器内气体体积变化量 测光合作用,与细胞呼吸速率。,（7）同位素示踪验证光合作用中O、C元素去向,实验总结2、实验材料及方法,反馈练习,1、（06全国卷I）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。,实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO,3,稀溶液(为光合作用提供原料)、真空泵、暗培养箱、日光灯(实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O,2,和CO,2,在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计)。,反馈练习 1、（06全国卷I）为了验证叶片在光合作用和,实验步骤和预测实验结果：,（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO,3,稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上。,（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。,（3）,分析预测的结果：,实验步骤和预测实验结果：,答案：,（3）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间。结果：NaHCO,3,稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。,（4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：NaHCO,3,稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。,解答此题时易出现的错误：,先验证细胞呼吸消耗气体。由于步骤（2）中已使,叶片沉底，因此只能先验证光合作用产生气体。,答案：解答此题时易出现的错误：,分析预测的结果：,（1）光照下，NaHCO,3,稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出,的O,2,多于呼吸作用消耗的O,2,，叶肉细胞间隙中的O,2,增加，叶片,上浮。而蒸馏水中缺乏CO,2,和O,2,，叶片不能进行光合作用和有氧,呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。,（2）黑暗中，NaHCO,3,稀溶液中的叶片进行呼吸作用，消耗了,叶肉细胞间隙中的O,2,，放出的CO,2,溶于NaHCO,3,稀溶液中，叶肉细,胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏O,2,，叶片不能进行,有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底,部。,注意：,在分析光合作用产生氧气时，不要忽略细胞呼吸,消耗氧气；在分析细胞呼吸消耗氧气时，不要忽略细,胞呼吸产生二氧化碳。,分析预测的结果：注意：,反馈练习,2、（,（06江苏）为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑白瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶，其水体溶解O,2,的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O,2,与呼吸消耗的O,2,的差值（以W,DO,表示）；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解O,2,的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O,2,（以B,DO,表示）。请完成下列实验。,反馈练习 2、（06江苏）为了调查太湖某一水层是否有,（1）实验步骤：,用采水器取该层水样，分别注满500ml黑、白瓶并密封，剩余水样用于测,；,将黑、白瓶,；,_,。,（2）设计记录所测数据的表格。,（3）预测实验结果并分析。,挂回原水层,溶解氧浓度,24h后取出黑、白瓶测溶解氧浓度,编 号,白 瓶,黑 瓶,项 目,l,2,3,平均,1,2,3,平均,24后溶氧量,原初溶氧量,若W,DO,- B,DO,0，则有自养生物；若W,DO,- B,DO,=0，则无自养生物；,若W,DO,0则该水层产氧量能维持生物耗氧量所需。,（1）实验步骤：挂回原水层溶解氧浓度 24h后取出黑、白瓶,3、为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个,兴趣小组设计实验进行研究。,实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、,冷开水、NaHC0,3,、黑藻等等。,实验步骤：,准备6套如图所示装置，,编号为1- 6。在瓶中各加入,约500mL001gmLNaHC0,3,溶,液后用冷开水充满。,反馈练习,排水管,止气夹,止水夹,排水管,量筒,广口瓶,黑藻,木塞,3、为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个反馈练习,取6等分黑藻分别放入1- 6,号装置。,将6套装置放入暗室中，然,后用20W、50W、75W、100W、200W,和500W的台灯等距离地分别照射,1- 6号装置，观察气泡的产生情况。,30min后停止光照，测量光合作用释放的O,2,体积。,实验结果：,排水管,止气夹,止水夹,排水管,量筒,广口瓶,黑藻,木塞,取6等分黑藻分别放入1- 6排水管止气夹止水夹排水,对该实验进行分析，回答有关问题：,(1)该实验中的自变量是,。列出实验中的两个控制变量(无关变量)：,_,。,(2)根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的?,(3)将实验处理结果在右边的坐标里绘成柱形图。,光照强度,C0,2,、温度、PH值、黑藻,读量筒中收集到的水的体积,光照强度 (w),氧,气,释,放,量,(mL),0,5,10,15,20,25,20,50,75,100,200,500,不同光照强度下氧气的释放量,对该实验进行分析，回答有关问题：光照强度 C02、温,(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是,_,。,(5)对表中数据进行分析并得出结论。,黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气,在20-200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，但光照强度达500W时氧气量反而降低，说明适度提高光照强度可以提高光合作用的强度。,(4)上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量,