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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,物理总复习导学案（第,8,课时）,压强,P,知识点：,压强的定义：物体所受,压力的大小,与,受力面积,之比叫做压强。,F,压,=G,F,压,G,练习：画出下图中的方块的重力和,AB,面所受的压力,压力：垂直压在物体表面上的力,1.,为探究压强大小与什么因素有关，小明做了如图,3-1,所示的实验。,（,1,）请在丙图中画出小桌和砝码对海绵的压力,F,。,阳光学业评价,P20,1.,为探究压强大小与什么因素有关，小明做了如图,3-1,所示的实验。,（,2,）甲、乙、丙图所示三次实验中，,图中的小桌和砝码对海绵压强最大，你是通过观察什么现象来判断的？,。,乙,通过观察海绵的凹陷程度,压强反映了压力的作用效果。,1.,为探究压强大小与什么因素有关，小明做了如图,3-1,所示的实验。,（,3,）若要探究压强大小和压力的关系，你应该选哪些图？,。,依据是,。,甲、乙,甲、乙的受力面积相同，对海绵的压力不同,压强与,的大小和,大小,有关,压力,控制变量法,受力面积,1.,为探究压强大小与什么因素有关，小明做了如图,3-1,所示的实验。,（,4,）甲图中，小桌重,2N,，小桌桌底面总面积为,1,10,-4,m,2,，海绵的面积为,1,10,-2,m,2,，,则小桌对海绵的压强为,Pa,，它表示,。,2X10,4,每平方米的海绵受到的压力为,2X10,4,N,压强单位：帕斯卡，符号：,Pa,，,1Pa=1N/m,2,。,压强公式,1.,为探究压强大小与什么因素有关，小明做了如图,3-1,所示的实验。,（,5,）丙图中，若小桌和砝码对海绵的压强为,500Pa,，小明测量了小桌与海绵的接触面积为,5,10,-3,m,2,，则小桌和砝码对海绵的压力为,。,压强公式,F=PS,S=F/P,2.5N,1.,为探究压强大小与什么因素有关，小明做了如图,3-1,所示的实验。,(6),根据图,3-1,，你可以提出增大压强的方法：,，,依据是,。,增加砝码的质量,根据公式,P=F/S,受力面积不变时，压力越大，压强越大,可知：,增大压强的方法：,增大压力,;,减小受力面积。,减小压强的方法：,减小压力,;,增大受力面积。,基础部分,1,水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为,70kg,，没有陷入水平雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为,50kg,，却深陷水平雪地，如图,9-1-4,所示。下列说法正确的是（）,A.,芳芳对雪地的压力比小明的小,B.,芳芳对雪地的压力和小明的一样,C.,芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小,D.,受力面积和压力都不等，无法比较谁对,雪地的压强大,C,压强,压强反映了,压力的作用效果,F,压,=G,2,如图,9-1-5,所示，图钉尖的面积是,510,-8,m,2,，图钉帽的面积是,110,-4,m,2,，松木能承受的最大压强是,510,6,Pa,。以下说法正确的是（）,A.,手指至少要用,500N,的力，图钉尖才能进入松木,B.,手指至少要用,0.25N,的力，图钉尖才能进入松木,C.,图钉静止时，它受到水平,向左的力大于水平向右的力,D.,图钉静止时，它受到水平向左的力小于,水平向右的力,B,受力平衡,F=PS,3,在探究“压强与哪些因素有关”的实验中，小明利用图,9-1-7,所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（,a,）、（,b,）两个实验,。,（,1,）通过比较小桌在海绵表面的,反映小桌对海绵压强的大小；,（,2,）从（,a,）、（,b,）两个实验可以得出结论：压力,_,时，受力面积,_,，海绵所受的压强,_,；,凹陷程度,相同,越小,越大,（,3,）此后小明把小桌放到一块木板上，发现小桌对木板压痕的深浅比图（,a,）中对海绵的压痕深浅小，如图（,c,）所示比较图（,a,）、（,c,），能否得出“压力一定时，受力面积越小，压强越小”的结论？,_,，为什么,。,不能,（,a,）（,c,）两次受力面的材料不同,阳光学业评价,P22,减少,根据公式,P=F/S,压,力一定时，小车轮越多，受力面积越大，压强越小,3N,60Pa,阳光学业评价,P23,D,4,为何人坐在沙发上比坐在,硬板凳,上舒服？,人之所以觉得舒服，是因为人坐的时候臀部所受的,较小。当人坐下时，人分别受到了,力及接触面对臀部的,力，由于人是静止的，因此二力大小,，方向,。无论人坐在沙发上还是坐在,硬板凳,上，受到接触面对人的弹力大小是相等的。但由于沙发柔软，可增大臀部与接触面之间的,，根据压强公式,，压力大小一定时，受力面积越大，臀部所受的,越小。,拓展部分,压强,重,支持,相等,相反,接触面积,压强,
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