背影-教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/4,#,背 影,第,1,课时,儿子眼中的父亲,7,岁,:,“爸爸真了不起,什么都懂,!,”,14,岁,:,“好像有时候觉得也不对,”,20,岁,:,“爸爸有点儿落伍了,他的理论和时代格格不入。”,25,岁,:,“老头子,一无所知。毫无疑问,他已陈腐不堪。”,35,岁,:,“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了,”,45,岁,:,“我不知道是否该和老头子商量商量,或许他能帮我出出主意,”,55,岁,:,“真可惜,爸爸去世了,说实话,他的看法相当高明,!,”,60,岁,:,“可怜的爸爸,!,您简直是位无所不知的学者,!,遗憾的是我了解您太晚了,!,”,看了这篇文章,你明白了什么,?,虽亲近如父子,但有些东西,只有在时过境迁以后,才看得更明白,懂得更深刻。今天,我们学习朱自清的著名散文,背影,看他是如何理解父亲、领悟父爱的。,新 课 导 入,1.,字音辨读。,差,(,),使,交卸,(,),簌簌,(,),赋闲,(,),颓,(,),唐,ch,i,xi,s,f,t,u,.,.,.,.,.,预 习 检 测,2.,字形辨识。,狼,j,(,),chu ch,(,),su,(,),屑,p,n sh,n,(,),藉,踌躇,琐,蹒跚,看到,(,家庭败落的情况,),心里感到悲伤。,3.,解释词语。,(1),祸不单行,:,(2),触目伤怀,:,(3),不能自已,:,(4),颓唐,:,不幸的事接连发生。,不能自己控制自己。,衰颓,败落,。,作 者,简 介,朱自清,(1898,1948),原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹,散文集背影欧游杂记以及一些文艺论著,收在朱自清文集里。,自,读课文,以“我从课文中感受到一位,的父亲”为话题,说说你的阅读发现。,我,从课文中感受到了一位身处逆境却提醒、劝慰儿子,对儿子充满怜惜之情的父亲。表现在第二自然段,:,“祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。”,“我,”,不禁,簌簌地流下眼泪。父亲说,:,事已如此,不必难过,好在天无绝人之路,!,”,父,亲,的,形,象,:,一个关心体贴儿子的父亲、一个身处逆境却不失坚强的父亲、一个不辞辛劳奔波的父亲、一个心细如发的父亲、一个事事为儿子着想的父亲、一个爱子极深的父亲、一个朴实无华的父亲,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,课文写了哪些事,?,重点写了哪件,？,写的事,:,“奔丧”、“车站送别”、“别后思念”等。,最主要的是“车站送别”。,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,朗读时,应深沉而舒缓地进行朗读。,第一自然段,:,读得平静而深沉,注意两句之间的停顿,读好“最”的重音,举重若轻地读好“背影”两个字。,第二自然段,:,注意语调层次的变化,第一个层次读得低沉而略显哀伤,第二层次要读得低沉而又坚定。,本文的感情基调是什么,?,思念,朗 读 指 导,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,第三,部分,第,7,自,然段,:,写别后,思念,再现“背影”,抒发深切的思念之情。,以“背影”为线索,根据课文内容将课文分段。,第一,部分,第,1,自然段,:,开篇,点题,最难忘的是父,亲的“背影”。,第二,部分,第,26,自然段,:,追忆与父亲在车站离别的情景,具体写“背影”,表现父亲的爱子深情。,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,第一层,(,第,2,、,3,自然段,):,写送别时的家境,为写,“背影”,渲染悲凉的气氛。,第二层,(,第,4,、,5,自然段,):,写离别前父亲对“我”的细心关照,为写,“背影”,做铺垫。,第三层,(,第,6,自然段,):,描写父亲过铁道买橘子时的,“背影”,表现父亲的爱子,深情,。,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,第一次,第二次,第三次,第四次,文中四次提到的“背影”都在哪些段落,?,作用有什么不同,?,哪一次是写作的重点,?,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,文章第,1,自然段。开篇点题“背影”,以一种浓厚的感情气氛笼罩全文,。,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,在车站送别的场面中,第,6,自然段。作者对父亲的“背影”做了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青色棉袍,步履维艰,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,父子告别,看到父亲的“背影”,第,6,自然段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失,离情别绪,又催人泪下。,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,文,章结尾,。,儿,子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自已,与文章开头呼应。,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,这篇文章一共写了四次背影,我们都已经一一解读过了,而这篇,文章要,通过背影来表达一种什么思想感情呢,?,文章从背影的角度刻画了父爱子、子爱父的感人画面,表达了深深的父子之情。,课 堂 小 结,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,1,.”,研讨与练习,”,第一,题。,2.,父母对子女的爱是多方面的,而且大都在日常细微的事情上十分自然地流露出来。联系自己的生活,用自己的真实体验,选用生活琐事来表述父爱或母爱。,布 置 作,业,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,板 书 设 计,第一部分,(,第,1,自然段,):,第二部分,(,第,26,自然段,):,第三部分,(,第,7,自然段,):,第一层,(,第,2,、,3,自然段,),第二层,(,第,4,、,5,自然段,),第三层,(,第,6,自然段,),背,影,课,文,分,段,四 次 背 影,第一次,第四次,第二、三次,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,背影,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,