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语,文,第八讲概述与拟写,语文课程标准,在,“,课程目标,”,中明确指出：学生要,“,初步具备搜集和处理信息的能力,，,能从文段中提取主要信息,”,。,语文课程标准,在,“,课程资源的开发与利用,”,中指出：,“,语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,，,例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,，,电影、电视、广播、网络,，,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,，,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,，,布告栏、报廊、春联、各种标牌广告等。,”,这就涉及到对语段的概述以及对对联、广告、标语等的拟写。,1,(2014,江西,),对下面语段概括最恰当的一项是,(,),成语是祖先留给我们的文化遗产,，,是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说,，,要积极研究它,，,挖掘它的深刻内涵,，,探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说,，,要正确地理解它,，,使用它,，,然而,，,我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。,A,成语是文化遗产,，,是汉语词汇系统的精华。,B,我们应该善待成语这份遗产。,C,我们要正确地理解和使用成语。,D,生活中误用成语的现象十分普遍。,经典回放,B,经过分析,，,这段文字主要讲了以下三层意思：成语是文化遗产,，,是词汇中的精华；我们应该善待成语；生活中误用的现象很普遍。解说中,，,重点就怎样善待成语从较高层次和较低层次两方面作了详尽地分析。,A,选项和,D,选项并非文段的主要意思,，,C,选项概括得不全面。,思路点拨,2,(2012,河北,),有感而发补对联。请为给出的上联补写一个恰当的下联。,上联：规规矩矩写字,下联：,_,经典回放,认认真真作文,堂堂正正做人,明明白白说话,2,对联是运用对偶修辞方法的一种应用形式,，,在中国有着悠久的历史。对对联要求词性和平仄相对,，,也就是上下联的词性要相对,，,名词对名词,，,动词对动词等等。上联以仄声,一般指声调中的三声,(,上声,),和四声,(,去声,),收尾,，,下联以平声,一般指声调中的一声,(,阴平,),和二声,(,阳平,),收尾。根据上联,“,规规矩矩,”“,写,”“,字,”,，,下联就要结合“,AABB,”,“,动词,”“,名词,”,相对。因此拟写为,“,踏踏实实,”“,做,”“,事,”,。,“,老老实实,”“,做,”“,人,”,，,等等。同学们可以借助这种方式完成对联。,思路点拨,3,(2014,河北,),阅读下面这则新闻,，,回答后面的问题。,本报讯,人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前,“,最具价值的,20,个汉字,”,调查结果。调查结果显示,，,当前最具价值的前,10,个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第,11,至第,20,个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。,在征集过程中,，,受访者围绕,“,德,”,字发表了很多看法。大家普遍认为,“,德,”,是做人的根本,，,古人强调,“,为政以德,”“,以德服人,”,，,现在我们仍讲,“,德才兼备,”“,立德树人,”,。同时,，,受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑,，,如何加强道德教育、提高国民道德水平,，,值得我们思考、探索。,“,信,”,字排在第二位,，,表明公众对当前社会上,“,诚信危机,”,的关注与忧虑,，,以及对建立新信用体系的期待。,给这则新闻拟一个恰当的标题。,经典回放,门户网站联合发布当前,“,最具价值的,20,个汉字,”,调查结果。,拟写标题就是在概括语段内容的基础上力求做到语言精练,，,即对语段的高度概括。这是一个记叙性语段,，,拟写的标题应该是被陈述对象陈述事实,，,一般消息的标题为：人物事件,(,记叙的两个要素,),。,思路点拨,对语段、材料的概述主要考查：准确概括材料的主要内容；对给定的信息进行整合；根据所提供的材料提炼出观点；结合材料和实际,，,写出感想。,拟写主要考查：拟写新闻标题或文段标题,，,补写新闻导语；根据上联或下联补写、拟写对联；评价、拟写广告词或宣传标语。,命题热点,命题热点,一、语段的概述：,1,解题步骤：,审清题目：明确题目问什么,，,要求什么,，,再根据材料进行有针对性的思考。,读懂材料：充分理解材料的内容、价值取向等。,分析异同：对于两则或两则以上材料的探究题,，,要在对比中寻找不同点,，,在相似中寻找共同点。,解题技巧,一、语段的概述：,1,解题步骤：,提取共性：在分析材料的基础之上,，,进行甄别、筛选和提炼,，,把相同点加以合并,，,把不同点加以保留,，,进而提炼出共性。,探究结果：提炼出材料的共性之后,，,根据文本和材料的联系,，,写出探究结果,，,亮出自己的看法,，,做到观点鲜明,，,语言凝练简洁,，,但切忌任意发挥。,解题技巧,2,分文体概括：,记叙性语段的概括,记叙性语段主要信息可用,“,主体怎样,”,的公式表示。这里的,“,主体,”,就是具体的,“,人,”“,事,”,或,“,物,”,，,“,怎样,”,即记叙的六要素。新闻属于记叙性语段,，,一般由,“,标题、导语、主体、背景、结语,”,等几部分组成,，,其中,“,标题,”,往往是最重要的信息的涵括；,“,导语,”,位于段首,，,是新闻的核心内容；,“,主体,”,和,“,结语,”,则具体交代描述事件的始末结果,，,新闻的考查,，,大多是拟写标题和导语。标题为：人物事件。导语为：时间地点人物事件。,解题技巧,说明性语段的概括,说明性语段一般是向别人介绍某种事物的特点,，,或者阐释某种事理。首先要明确所说明的对象是什么,，,其次再看说明对象的特点有哪些,(,包括事物的性质、特点及成因等,),，,然后用下定义的形式将其表述出来,(,一般是,“,是,”,或者,“,叫做,”,的形式,),。,解题技巧,议论性语段的概括,议论性语段是就某一事件或现象发表看法、观点和主张等。首先要明确作者对什么事件或现象发表意见。其次要了解作者对此持什么样的看法,，,如果观点不只一处,，,还需要理清它们之间的关系,(,并列关系、递进关系、转折关系等,),，,最后表述时可以运用适当的关联词语表示这一关系。据此总结议论性语段为：议论对象作者观点,(,结论,),。,解题技巧,描写性语段的概括,描写性语段是对某景或物进行较详尽的描绘,，,使读者对其有较鲜明的印象。首先仍然要抓住描写的对象,，,然后看作者从什么角度、用什么样的情感对这一对象做了怎样的描绘,，,突出刻画了对象的哪些特点。,解题技巧,二、广告词、宣传语的拟写：,1,活用修辞。,对偶。这类广告词、宣传标语有节奏有韵律,，,读来朗朗上口,，,听来和谐悦耳,，,给人以美感,，,也便于记忆。,如：珍爱生命,，,远离毒品。,对比。通过鲜明的对比,，,给人深刻的印象和启示。,如：新飞广告做得好,，,不如新飞冰箱好。,比喻。使其形象生动。,如：普通话,13,亿颗心与心之间的桥梁。,设问。便于激起人们的思考,，,增强感染力。,如：为何血浓于水？因有爱在其中。构思新颖,，,提问巧妙,，,发人深省。,反复。可以起到强调作用,，,突出广告对象的某些特征。,如：天天钙天力,，,添钙添活力。,(,钙天力,),解题技巧,双关。增加表现的层次性和丰富性,，,词浅意深,，,回味无穷。,如：特步,非一般的感觉。,(,运动鞋,),2,仿拟熟语,(,包括成语、俗语、诗句、歌词、名言警句等,),。,运用仿拟,，,就是套用人们熟知的语句,，,使其产生一种新的意义,，,从而达到加深印象的效果。,如：众里寻她千百度,，,你要几度就几度。,(,某温控冰箱,),；默默无蚊。,(,某蚊香广告,),3,赋予哲理或情趣。,如公益广告,“,地球上最后一滴水,，,就是你的眼泪,”,表达了深刻的哲理,，,让世人记住一定要保护好我们的地球家园。,解题技巧,三、对联的拟写：,1,字数相等。,字数可多可少,，,但上下两联的字数必须相等,，,不能有一字之差。这是对联最基本的要求,，,这样才整齐、对称、平衡,，,给人视觉上的美感。,2,结构相同。,对联的上下联要求主谓对主谓,，,动宾对动宾,，,并列对并列等。,3,词性相对。,上下联相对应位置上的词语词性要相对,(,同,),，,即名词对名词,，,动词对动词,，,形容词对形容词,，,数词对数词,，,虚词对虚词等。,解题技巧,4,节奏相合。,上下两联的停顿位置必须是相同的。,5,平仄相反。,上下联相对应位置上的词语要做到,“,平仄相反,”,。上联的最后一字必须是仄声,，,下联的最后一字必须是平声。但一般情况下,，,对考生平仄方面的要求没有这么严格。,6,语意相关。,这是对联内在美的体现,，,它要求上下联的意脉必须互相关联。对联的内容关联可分为三类：正对,(,上下联内容相类相关,),、反对,(,上下联内容相对相反,),、流水对,(,上下联内容连贯相承,),。,解题技巧,1,(2014,扬州,),请为下面这则消息拟写一个标题。,(,不超过,14,个字,),5,月,4,日下午,，,淮扬中学,“,品读经典,，,放飞青春,”,经典诵读比赛在学校报告厅举行。根据参赛作品的内容,，,比赛分为,“,传承,”“,跨越,”“,展望,”,三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵等。共,22,个参赛节目和,2,个表演节目。比赛节目精彩纷呈,，,师生合作的朗诵,相信未来,获得,“,最佳风采奖,”,。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀观看了比赛。,标题：,名题强化,名题强化,淮 扬 中 学举 行 经典 诵 读比 赛,2,(2013,杭州,),阅读下面两段文字,，,分点概括,“,缓解交通堵塞,”,的三条措施,，,每条不超过,6,个字。,为改善城市交通状况,，,逐步解决关乎民生的交通拥堵问题,，,今年,，,杭州市采取了一系列切实可行的措施,，,并取得了一定的成效。,据悉,，,有关部门在市区新增公共自行车,5,千多辆,，,新增和更新公交车共,300,多辆,，,同时加快城区中心道路的建设,，,完善公交专用车道,，,启动城市环线项目,，,以提高公共交通出行分担比例。采取立体开发和地下空间开发等方式建造停车场地,，,解决商场、医院、车站等重点区域的停车难问题。鼓励单位开放内部停车场,，,探索并实施分时停车、错时停车等做法,，,另外,，,在大力宣传交通法规的同时,，,对车辆行人闯红灯、车辆在路口违法变道、行人过路口不走人行道等重点交通违法行为进行集中整治,，,对严重的交通违法行为实行,“,零容忍,”,。,名题强化,一、发展公共交通,二、解决停车问题,三、整治违法行为,3,(2013,江西,),对下面语段概括最恰当的一项是,(,),我的读书旨趣有三个特点。第一,，,虽然我的专业是哲学,，,但我的阅读范围不限于哲学,，,始终喜欢看,“,课外书,”,，,而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二,，,虽然我的阅读范围很宽,，,但对书籍的选择却很挑剔,，,以读经典名著为主,，,其他的书只是随便翻翻,，,对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三,，,虽然读的是经典名著,，,但我喜欢把它们当作闲书来读,，,不端做学问的架子,，,而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。,(,周国平语,),名题强化,A,读书旨趣是：阅读范围不限于哲学,，,读书很挑剔,，,当作闲书来读。,B,读书旨趣是：喜欢看,“,课外书,”,，,阅读范围很宽,，,读是为了消遣。,C,读书旨趣是：喜欢看,“,课外书,”,，,主要读经典名著,，,不端做学问的架子。,D,读书旨趣是：从各类书籍中学哲学,，,不理睬畅销书,，,读中得到消遣。,C,4,(2014,襄阳,),读下列三则调查初中生毕业去向的材料,，,你得出一个什么结论？,材料一：,我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才,，,而国家缺少的就是这类人才,，,好就业,，,这是一大特点。另外,，,读职业中专国家有补贴,，,可以减轻父母的负担,，,何乐而不为呢？,材料二：,我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的理工中专,，,管理松散、师资薄弱,，,学生
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