摩擦磨损及润滑概述电子教案35张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,摩擦磨损及润滑概述电子教案,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果,摩擦磨损及润滑概述电子教案摩擦磨损及润滑概述电子教案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特,12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网),13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯,14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网,15、机会是不守纪律的。雨果第4章机械零件设计概论,4-0概述,4-1摩擦,4-2磨损,4-3涧谞剂、添加剂和涧滑方法,4-4流体涧滑原理简介,HIGHER EDUCATION PRESS,4-0概述,摩擦学研究相对运动的作用表面间的摩擦、磨损,和润滑,以及三者间相互关系的理论与应用的一门边,缘学科。,摩擦相对运动的物体表面间的相互阻碍作用现象,磨损由于摩擦而造成物体表面材料的损失或转移,润滑减轻摩擦和磨损所应采取的措施的成物学,世界上使用的能源大约有1/31/2消耗于摩擦,机械产品的易损零件大部分是由于磨损超过限度而报废,和更换的。,随着科学技术的发展,摩擦学的理论和应用必将由宏,减少摩擦,节省能源,由静态进入动态,由定性进入定量,成,减少磨损降低设备维修次数和费用,节省制造零,件及其所需材料的费用。,农民工在我国人口组成中比重较大，他们为我国城市现代化做出了突出贡献，是我国实现现代化的主力军。伴随着我国经济结构的调整与城市现代化进程的推进，农民工人口在逐步增大，然而，农民工子女教育问题也日益突出，并且上升为国家政策问题。近年来，从中央到地方连续出台了一系列政策制度，用以解决农民工子女教育问题，虽然一些急迫的问题得到了改善，但是将这一问题彻底解决还需要很长时间。,一 我国农民工子女教育现状,1异地入学困难,农民工子女在异地接受教育遇到的首要问题便是及时选择就近学校读书。长期以来，由于户籍制度的限制，农民工子女常常会被城市的一些公办中小学以户口及招生名额有限为由拒绝。虽然国家多次强调要将农民工子女与当地学生在收费以及管理上同等对待，但是实际上很多农民工子女却得不到这种待遇。,2教学质量令人担忧,目前，大多数农民工让其子女选择民工子弟学校接受教育，因为这些学校较适应农民工流动性大的特点。但这些民工子弟学校与普通公立学校相比，办学条件较为落后，师资水平和收费相对较低，教师经验也往往不足，教学质量普遍偏低，这些都严重影响了农民工子女的接受教育水平。,3失学、辍学率偏高,造成了农民工子女失学、辍学率偏高的原因是多方面的，其中主要的两个原因是户籍制度的限制和家庭经济困难。据推算，我国约有42万流动儿童没有接受到应有的教育，并且流动儿童在上学比例和识字率方面也普遍低于全国平均水平。另据调查，流动儿童失学率仍然很高，有将近200万的流动儿童游荡街头，许多农民工子女即使入学，也因为家庭经济问题而选择辍学。,二 农民工子女初中物理教学中遇到的困难,通过调查发现，有相当一部分学生不能按时独立完成作业，许多学生甚至抱着无所谓的学习态度，大部分学生不能准确地提出自己在物理学习中遇到的问题，无法将物理学习与现实生活相联系。学生普遍缺乏学习动力、学习主动性不足甚至产生厌学情绪。,1许多农民工子女厌恶学习物理心理严重,随着社会的发展，人民生活水平得到大幅度提高，而农民工的生活条件相对较差，导致农民工子女急切想要改变生活状况，而知识的学习是一个漫长的过程，这与农民工子女的初衷相违背，而初中物理学科的学习又是相对较为枯燥乏味的过程，这些都直接导致农民工子女逐步对物理学科的学习失去兴趣，进而产生厌恶物理学习的心理。,2传统的物理教学妨碍了学生的主体性发展,传统的物理教学实践中，由于教师常常将学生置于教育的对象和客体的位置，忽视培养学生自主学习能力，教师经常是将物理概念、规律，甚至实验结果面面俱到的讲解，而不注重学生自学能力和创新精神的培养；注重考试成绩，忽视学生的实际动手能力和解决实际问题能力的培养。这一切都造成了农民工子女物理学习的兴趣下降，探索精神低迷，妨碍了以学生为主体的新课标实施，影响了教育方针的贯彻实施，这些最终都会严重影响社会的进步与发展。,三 反思与建议,随着素质教育的不断深入和人们思维方式的不断改变，教师、学校以及社会都应该以各种合理的方式方法来加强农民工子女物理的教学，提高农民工子女初中物理教学水平，使其得到全面健康发展。,1充分发挥学生的主体作用,在初中物理教学过程中，应当充分认识到学生的主体作用，尊重农民工子女的学习主动权。初中物理教学研究的主要内容是自然界的基本规律，教师应当充分利用生活中的一些现象来激发学生的好奇心，从而充分激发学生的学习积极性。在教学过程中尽量找一些学生熟悉的实例来使学生理解物理概念，彻底推翻以往灌输与被灌输的填鸭式教育方式。,2加强实验教学,物理是一门科学性极强的自然学科，其中的每一个规律、概念以及公式定理都可以通过实验获得。在初中物理教学过程中要充分利用学生好动、追求新知识、乐于实际操作的特点，使学生在实验操作之中逐渐学习物理知识，这不仅增加了学生对于物理的学习兴趣，而且培养了学生的自我探索能力。,3充分利用多媒体等教学设备,教学现代化是以合理利用多媒体等现代化教学仪器为标志的。通过多媒体教学，运用系统的教学方法向学生展示物理理论，可以提高学生的注意力和对物理的学习兴趣，从而提高学生的分析观察能力。,总之，在农民工子女初中物理教学过程中，要充分地考虑学生群体的特殊性，利用合理的教学设备强化教学效果，采取行之有效的教学策略，有效提高教学水平。国家也应当加强对农民工子女教育问题的关注程度，使农民工子女接受教育的权利得到充分保障。,素质教育改革背景下，要求每名学生具备团结协作的能力，因此，在语文教学工作中，注重培养学生的团队意识和合作能力也是教师教育教学的重点之一。目前，随着教学改革的深入推广，初中语文教学课堂中小组合作学习的模式已经普及各大学校，但是，不同的教师根据学生特点实施的小组合作学习方式带来的效果也参差不齐。针对如何在初中语文课堂中开展高效的小组合作学习，有以下观点：,一、以学生为中心，培养学生小组合作学习的习惯,在教学过程中，无论教师采取哪种教学方式，其目的都是为了让学生积极参与到课程中并且配合老师完成教学活动。教师应该积极传递给学生在课堂中小组合作学习的意义，并且在课堂上应用小组合作学习的教学模式时着重把握三点：一是以小组成员合作性活动为主体；二是以小组解决问题为目的；三是以小组合作成果为评价和奖励依据的体系。让学生通过小组合作学习的过程提升他们的交流能力、协作能力、学习能力等。教师可以在初中语文课堂上指导学生融入小组合作学习中，让学生明白这种学习方式的目的，进一步帮助学生提升提出问题、分析问题、解决问题的能力。让每一名学生敢于突破思维定式，增强同学之间的合作意识，养成乐于学习的习惯，便是小组合作学习的意义所在。,二、以分组为基础，注重学生分组的合理性和科学性,一堂以小组合作学习为中心的语文课，其尤为重要的就是如何根据学生的学习情况进行合理和科学的分组，因为下一步的教育教学都是以分后的小组展开。所以分组的合理性和科学性对课堂教学质量会产生关键影响。在未分组的情况下，教师需要提前通过测试、沟通、调查等方式详细了解和掌握每一名学生的真实情况，了解学生兴趣爱好、学习方法、知识宽度和认知水平等方面的情况，根据学生的综合评价来进行合理分组，确保分好的小组在知识水平与学习能力上不相上下，只有符合客观的条件才能确保小组合作学习的顺利开展与教学效果的高效。分组的时候，还可以采取自由分组、同质分组与异质分组的原则来保证小组成员的平均水平一致。自由分组是指，学生会去寻找与自己兴趣爱好相投的同学组合，这种分组的优点是小组成员间相互志同道合，在下一步的小组讨论中沟通交流会更加顺利，合作效果也较为显著。同质分组是指按照教师设定好的分组依据属性定位到每一名学生，这种分组的结果是这一组成员的性质大致是相同的，这种分组方法主要适用于分层教学活动中，同时本身也有一定的缺陷，如果长期将学生置于这种分组中会导致严重的“两极分化”，非但不会取得应有的效果，反而会起到相反的作用，时间久了会抑制整体教学质量。异质分组是指按照某一关键因素来划分，尽管在某一因素上小组成员是一致的，但小组内成员的性质是有差异的，其最大的优点是这种分组方式会使各个小组之间的差异不大，有利于提升学生的学习能力和整体教学水平。,三、以成果为导向，评价学生学习效果,教师要秉着科学的评价标准对小组合作学习的成果进行点评。一是本着结合过程评价与结果评价，并侧重于对过程评价的原则，二是结合集体评价与个人评价，侧重于对集体评价的原则。除此之外，也应对学生的?W习方式进行辩证评价，既要对学习成果进行评价，也要对小组合作学习中学生参与度和积极性进行评价。教师在对小组点评时也可以根据具体情况采取不同的方式，既可以采取以小组为单位进行综合测试和整体评价，也可以通过小组间的相互竞争进行评价，对表现优秀的小组和表现突出的个人给予肯定和鼓励，当然也要对表现不足的进行引导指正。在即将开展评价时，为提高学生的学习效率和教学质量，教师要及时向学生说明评价标准，从而在教学过程中充分利用小组合作学习的优势来达到教学目的。,总而言之，在课堂上对于学生提出的疑问，都应及时作出回应和指导，因为教师的天职就是传道授业解惑。特别是初中语文课堂的学习，教师对于学生的指导在提高学生的文学修养和综合素质方面会有很大影响，通过探究初中语文课堂中小组合作学习的有效途径，既可以最大限度地激发学生主动学习的动机，又可以让教师对小组合作学习有更深入的见解，从而更好地运用到课堂上。,第4章机械零件设计概论,4-0概述,4-1摩擦,4-2磨损,4-3涧谞剂、添加剂和涧滑方法,4-4流体涧滑原理简介,HIGHER EDUCATION PRESS,4-0概述,摩擦学研究相对运动的作用表面间的摩擦、磨损,和润滑,以及三者间相互关系的理论与应用的一门边,缘学科。,摩擦相对运动的物体表面间的相互阻碍作用现象,磨损由于摩擦而造成物体表面材料的损失或转移,润滑减轻摩擦和磨损所应采取的措施的成物学,世界上使用的能源大约有1/31/2消耗于摩擦,机械产品的易损零件大部分是由于磨损超过限度而报废,和更换的。,随着科学技术的发展,摩擦学的理论和应用必将由宏,减少摩擦,节省能源,由静态进入动态,由定性进入定量,成,减少磨损降低设备维修次数和费用,节省制造零,件及其所需材料的费用。,4-1摩擦,摩擦的机理,“机械说”,摩擦原因是表面微凸体的相互阻碍作用,分子说”,摩擦原因是表面材料分子间的吸力作用,“机械一分子说”两种作用均有,摩擦的分类,内摩擦在物质的内部发生的阻碍分子之间相对,运动的现象。,外摩擦在相对运动的物体表面间发生的相互阻,碍作用现象。,静摩擦仅有相对运动趋势时的摩擦,动摩擦在相对运动进行中的摩擦,滑动摩擦物体表面间的运动形式是相对滑动。,滚动摩擦