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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/5,0,新闻定义：,新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。,新闻分类：,新闻有广义狭义之分。广义的包括,消息、通讯、特写、访谈,等体裁；狭义的专指,消息,。,文体特点：,（,1,）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。,（,2,）最主要的特点：用事实讲话。,（,3,）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。,标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。,第二单元：实用文阅读,新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却,标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。,引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。,正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。,副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。,导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、评论式、提问式、结论式等。,主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序或按事物之间的逻辑关系安排层次。,结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可以对全文内容作概括性小结；可以带有启发激励性的语言作结；可以对发展趋势作预测；可以提出值得深思的问题。,六要素：,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。,标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多,（一）消息,概念：,消息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。,消息的特点：,真：真实准确，有根有据，用事实说话。,新：内容要新，新人新事，从新角度说话。,活：生动活泼，鲜明生动，用形象说话。,短：篇幅短小，中心一个，用重点说话。,消息的结构：,标题，导语，主体，结语。,消息的要素：,消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个,w”,，即：“何时”（,when,）、“何地”（,where,）、“何人”（,who,）、“何事”（,what,）、“何故”（,why,）。这五个“,w”,与记叙文的五要素是完全一致的，即,:,时间、地点、人物、事件、起因。,消息的写法：,一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。,（一）消息,（二）访谈,概念：,访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。,特点：,访者有强烈的目的性。,被访者有很强的限定。,文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。,问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力度。,有感而问，有问而悟。,（二）访谈,（三）特写,概念：,一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实、新闻人物和新闻主题。,特点：,（,1,）生动而集中再现场景（场面）与人物。,（,2,）渲染与烘托气氛，形成视觉,神经,情感,思维的感应过程。,种类：,（,1,）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。,（,2,）场面特写：新闻事件中精彩场面的再现。,（,3,）人物特写：再现人物某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。,（,4,）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。,（,5,）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。,（三）特写,（四）时评,1.,概念：,时评是对新闻的评论，是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。它是对时政和民生的关注，是公众参与社会的发言。属,议论文,范畴。,2.,特点：,（,1,）一事一议，观点明确。,（,2,）直截了当，一针见血。,（,3,）立场鲜明，讲求时效。,（四）时评,（五）通讯,概念：,通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。,特点：,一般来说，通讯有四大特点：,（,1,）严格的真实性。（,2,）报道的客观性。,（,3,）较强的时间性。（,4,）描写的形象性。,种类：,（,1,）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。,（,2,）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。,（五）通讯,人物通讯：,以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。,根据基本结构形态的不同，人物通讯有三种类型：,传记式：,特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。,特写式：,侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。,群像式：,特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。,人物通讯：,高考考点对接,新闻类文本阅读考点分解如下：,1、分析新闻的文体特征。,2、筛选并整合新闻的信息。,3、分析新闻思想内容。,4、鉴赏新闻的表现手法。,5、评价新闻的社会功用。,6、探究文本反映的人生价值和时代精神。,高考考点对接,喜看稻菽千重浪,-,记首届国家最高科技奖获得者袁隆平,沈英甲,喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平沈英,学习目标,1,、,把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义。,2,、,赏析文章语言，描写，分析行文特色。,3,、热爱劳动、尊重劳动、真惜粮食、珍爱劳动成果，养成好习惯，树立正确的劳动观。,学习目标1、把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识,七律到韶山,-,毛泽东,别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。,红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。,为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。,喜看稻菽千重浪，,遍地英雄下夕烟。,解题：,七律到韶山-毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三,作者简介,沈英甲，,1983,年至,2003,年先后在外交部世界知识杂志和世界博览杂志、科技日报任记者，期间曾担任多年机动记者，在科技日报曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者。,作者简介,在发展中国家，有,1/5,的人无法获得足够的,粮食,，全世界每年有,600,万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产,20%,的超级水稻必将造福世界。,在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有6,有这样一位老人，他虽然名满天下，却仍然专注于田畴，淡泊名利，甘心做一介农夫。他虽然已到耄耋之年，却对大自然的探秘无休无止，他是一位真正的耕耘者。他，就是。,有这样一位老人，他虽然名满天下，却仍然专注于田畴，,袁隆平简介,袁隆平,：1930年生于北京，,首届国家最高科学技术奖得主、,被誉为“世界杂交水稻之父”。2018年9月8日，获得“未来科学大奖”之生命科学奖 ；2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章”。,袁隆平简介袁隆平：1930年生于北京，首届国,“,感动中国,2004,年度人物,”,“,他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。,”,“感动中国2004年度人物”,五谷杂粮,五谷丰登,五谷不分,稻黍稷麦,菽,五谷杂粮稻黍稷麦菽,1、读准字音,稻菽 颁发 掖着 一蔸,屏气 淤泥 阐明 籼稻,2解释词语,饥馑（jn）,刻骨铭心,鹤立鸡群,义无反顾,亦步亦趋,不敢越雷池一步,无与伦比,分蘖（ni）,【自主学习】,sh,bn,y,du,bn,y,chn,xin,因粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。,刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。,比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。,在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。,比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。,原意是要坚守原地，不要越过雷池到京城去。后比喻做事谨慎或保守，不敢超越原来的规定或限度。,没有能比得上的（多含褒义）,。,稻、麦、甘蔗等植物发育的时候，在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。,1、读准字音2解释词语【自主学习】shbnydub,高考考点对接：,筛选并整合文中信息,1,、定 位,2,、分 层,3,、概 括,高考考点对接：1、定 位,一、通读课文，文章一共,写了哪几件事？按顺序找出来。体现袁隆平的精神品质有哪些？,具体事件,精神品质,2001,年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。,1961,年，袁隆平敏锐地发现了,“,天然杂交稻,”,的杂种第一代。,1964,年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。,1992,年，袁隆平发表文章批判,“,贬斥杂交稻的文章,”,。,1986,年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。,脚踏实地、勇于实践,热爱科学、献身农业,解放思想、勇于创新,坚持真理、实事求是,目光长远、无私奉献,一、通读课文，文章一共写了哪几件事？按顺序找出来。体现袁隆平,阅读第二部分，,袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他是怎样解决的？,困难：,权威论断的否定：杂交无优势。,有些人的嘲笑：对遗传学的无知。,有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。,解决：他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。,【合作探究】,阅读第二部分，袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他,阅读第三部分,“,事实是科学家的空气,”,，这部分,主要是围绕什么内容来写的？这部分在选材上有什么特点？,围绕,“,三不稻,”,这个情节来写。,特点一选材准，一个事件凸显袁隆平对于杂交水稻的认知与众不同，为了捍卫真理，不怕任何风险。,特点二选材精，故事简练而不庞杂。,阅读第三部分“事实是科学家的空气”，这部分主要是围绕什么内容,作者以,“,喜看稻菽千重浪,”,为题有什么好处？,引用毛主席的,诗句，生动形象，富有文采。,“,喜看,”,重在描述袁隆平的研究的结果，四个小标题重在揭示,“,喜看,”,的原因。,“,喜看,”,二字,含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。,题目中,“,稻菽,”,点明了袁隆平的研究对象。,“,千重浪,”,生动,形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。,作者以“喜看稻菽千重浪”为题有什么好处？引用毛主席的诗句，,【反馈训练】,1.下列词语中加点的字，每对的读音完全不相同的一组是（）,A.模样/模具 分蘖/孽障 株连/口诛笔伐,B.屏息/屏障 贬斥/针砭 契约/锲而不舍,C.着意/着重 韧性/发轫 国粹/群英荟萃,D.奖掖/扶掖 幅度/辐射 饥馑/谨言慎行,B,【反馈训练】1.下列词语中加点的字，每对的读音完全不相同的一,2.下列各句中，没有语病的一句是（）,A.科学家推测，海洋吸收了由
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