教育专题：孔雀东南飞并序

,孔雀东南飞,并序,屠洪刚的一首,孔雀东南飞,让我们如痴如醉，那么，这首歌曲到底唱了一个什么样的故事呢？今天，让我们一起来学习汉乐府名篇,孔雀东南飞,(,并序,),。,1.,理清文章脉络，掌握故事情节；,(,重点）,2.,分析鉴赏人物形象；,(,重点）,3.,理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。,（难点）,本文选自,玉台新咏,。,玉台新咏,是总集名，南朝徐陵编。共十卷，书成于梁代，是继,诗经,楚辞,之后的又一部很有影响的古诗总集。,孔雀东南飞,是汉乐府民歌。乐府，原指掌管音乐的官府，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称为“乐府”或者“新乐府”。全诗共,357,句，共计,1 785,个字；小序,10,句，共计,53,个字。它代表汉乐府民歌发展的最高成就，是我国文学史上最早的长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，它和北朝民歌,木兰诗,被喻为“乐府双璧”。,汉乐府对大量民歌和诗歌的,保存起到了不可磨灭的作用。,【,相关知识,】,孔雀,东南,飞，五里一,徘徊,。,向东南，名词活用作状语,流连往复,快速默读全诗，,借助手头资料,扫除语言障碍，,疏通文意。,【,文本疏通,】,是,做,（织成一匹）截下来,婆婆,告诉；禀告,公公和婆婆，偏义复词，专指婆婆,用,仍旧,“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六,诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府,吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。,鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日,断,五匹，,大人,故,嫌迟。,非,为,织作迟，君家妇难,为,！,妾不,堪驱使，徒留无所,施,。便可,白公姥,，及时相遣,归。”,指成婚之夕，男左女右共髻束发,告诉，禀告,福相,招致、招来,语气助词,满意,府吏得闻之，堂上,启,阿母：“儿已薄禄,相,，幸复,得此妇，,结发,同枕席，黄泉共为友。共事二三,年，始,尔,未为久，女行无偏斜，何意,致,不,厚,？”,怒,愚拙,自作主张,体态,可爱,代词，刘兰芝,阿母谓府吏：,“,何乃太,区区,！此妇无礼节，举动,自专由。吾意久怀,忿,，汝岂得,自由,！东家有贤,女，自名秦罗敷。,可怜体,无比，阿母为汝求。,便可速遣,之,，遣去慎莫留！,”,府吏长跪告：“,伏惟,启阿母，今若遣此妇，终老,不复取！”,阿母得闻之，槌,床,便大怒：“小子无所畏，何敢,助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”,府吏默无声，再拜还入户，,举言,谓新妇，哽咽不,能语：“我自不驱,卿,，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾,今且,报府,。不久当归还，还必相迎取。以此,下心意,，,慎勿违吾语。”,下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语,古代坐具,开口讲话,赴府，到庐江太守府里去办事,丈夫对妻子的爱称,耐心受委屈。下，使动用法,孤单的样子,偏义复词，偏指“作”，这里是工作的意思,辞别,赠送，施与,通“奁”，女子梳妆用的镜匣,双层,繁盛的样子,尽、终,新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，,谢,家,来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤,作息,，,伶,俜,萦苦辛。谓言无罪过，供养,卒,大恩；仍更被驱遣，,何言复来还！妾有绣腰襦，,葳蕤,自生光；红罗,复,斗,帐，四角垂香囊；箱,帘,六七十，绿碧青丝绳，物物各,自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待,作,遗施,，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”,遍,盛装，仔细地梳妆,打扮,穿,戴,葱白,洁白的绸子,鸡鸣外欲曙，新妇起,严妆,。著我绣夹裙，事事四,五,通,。足下,蹑,丝履，头上玳瑁光。腰若流,纨素,，耳,著,明月珰。指如削,葱根,，口如含朱丹。纤纤作细步，精,妙世无双。,乡间,扶持，这里是服侍的意思,动词，退出来,聘礼,丈夫的妹妹,上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出,野里,，本自无教训，兼愧贵家子。受母,钱帛,多，不堪,母驱使。今日还家去，念母劳家里。”,却,与,小姑,别，,泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱,遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相,扶将,。初七及,下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。,情意真挚,忧愁伤感的样子,预料、想到将来,记取,厚而大的石头,指哥哥,通“韧”,新妇谓府吏：“感君,区区,怀！,君既若见,录,，不,久望君来。,君当作,磐石,，妾当作蒲苇，蒲苇,纫,如丝，,磐石无转移。我有亲,父兄,，性行暴如雷，恐不任我,意，,逆,以煎我怀。”举手长,劳劳,，二情同依依 。,似应作“諐”。諐，古“愆”字，过失的意思,拍手。表示惊异,女儿,伤心，断肠,入门上家堂，进退无颜仪。阿母大,拊掌,，不图,子,自归：“十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十,六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无,誓,违。汝今何罪过，,不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大,悲,摧,。,阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见,丁宁,，结誓,不别离。今日违情义，恐此事,非奇,。,自可断来,信,，,徐徐更谓,之,。”,媒人,不宜,嘱咐,它，再嫁的事,太守的属官,出嫁,娇美文雅,结为婚姻,接着，不久,阿母白媒人：“贫贱有此女，始,适,还家门。不堪吏,人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。”,媒人去数日，,寻,遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦,官。云有第五郎，,娇逸,未有婚。遣丞为媒人，,主簿,通,语言。直说太守家，有此令郎君，既欲,结大义,，故遣,来贵门。,相约,坏运气,适合，依照,他,善，好,立刻,好运气,阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计,何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，,否泰,如天地，足,以荣汝身。不嫁,义,郎体，其往欲何云？”,兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道,还兄门。处分,适,兄意，那得自任专！虽与府吏,要,，,渠,会永无缘。,登即,相许和，便可作婚姻。”,非为织作迟，君家妇难为！,翻译：,（其实）并,不是织得慢，你家的媳妇难做啊！,妾不堪驱使，徒留无所施。,翻译：我既然担当不了你家的使唤，白白地留着也没,有什么用。,君既若见录，不久望君来。,翻译：你既然如此记着我，我希望不久能看到你来。,自可断来信，徐徐更谓之。,翻译：可以回绝来做媒的人，以后慢慢再谈吧。,一、字音辨识,自,缢,（ ）,箜篌,（ ） 公,姥,（ ）,伶,俜,（ ）,葳蕤,（ ） 绣腰,襦,（ ）,玳瑁,（ ）,纨,（ ）素,珰,（ ）,磐,（ ）石,拊,（ ）掌,窈窕,（ ）,踯躅,（ ）,赍,（ ）钱,鲑,（ ）珍,xi,y,kn,hu,m,pn,wi,ru,r,di,mo,wn,dn,pn,f,yo,tio,zh,zh,j,【,基础梳理,】,二、通假字,箱,帘,六七十,蒲苇,纫,如丝,摧,藏,马悲哀,（帘：通,“,奁,”,，女子梳妆用的镜匣）,（纫：通,“,韧,”,，柔软而结实）,（藏：通,“,脏,”,，脏腑）,三、古今异义,文中语句,古义,今义,可怜,体无比,守节,情不移,汝岂得,自由,本自无,教训,值得可怜和同情,可爱,遵守府里的规则,妇女不改变节操,不受拘束；不受限制,自作主张,教养,从失败中取得的知识,文中语句,古义,今义,感君,区区,怀,自可断,来信,处分,适兄意,便利,此月内,（数量）少；（人或,事物）不重要,寄来的书信,对犯错的人按情节,做出处罚,方便,吉利,处理安排,来做媒的人,情真意挚,孔雀,东南,飞,勤,心,养公姥,手巾,掩口啼,卿当,日,胜贵,四、词类活用,东南：方位名词作状语，向东南,心：名词作状语，用心,手巾：名词作状语，用手巾,日：名词作状语，一天天地,槌,床便大怒,逆以,煎,我怀,足以,荣,汝身,便,利,此月内,槌：名词活用为动词，敲击,煎：动词的使动用法，使,像受煎熬,荣：形容词的使动用法，使,受荣华,利：形容词的意动用法，以,为利,为仲卿母所遣（ ）,十七为君妇（ ）,为诗云尔 （ ）,非为织作迟（ ）,阿母为汝求（ ）,始尔未为久（ ）,慎勿为妇死（ ）,五、一词多义,为,被，介词，读,wi,做，成为，动词，读,wi,作，写，动词，读,wi,是，动词，读,wi,替，给，介词，读,wi,算，算作，动词，读,wi,为了，连词，读,wi,相,相见常日稀（ ）,儿已薄禄相（ ）,誓不相隔卿（ ）,及时相遣归（ ）,好自相扶将（ ）,还必相迎取（ ）,会不相从许（ ）,登即相许和（ ）,互相，表示双方互相对待的关系,福相,动作偏指一方，不译,“我”偏指一方，指兰芝,“老人家”偏指一方，指焦母,“你”偏指一方，指兰芝,“你”偏指一方，指仲卿,“他”偏指一方，指媒人,谢,谢家来贵门（ ）,阿母谢媒人（ ）,多谢后世人（ ）,辞别,谢绝,告诉,始适还家门（ ）,处分适兄意（ ）,适得府君书（ ）,适,出嫁,适合、依照,刚才,遣,为仲卿母所遣（ ）,县令遣媒来（ ）,十七遣汝嫁（ ）,被夫家休掉，返回娘家,派,送,何不作衣裳（ ）,昼夜勤作息（ ）,君当作磐石（ ）,故作不良计（ ）,作,制造，制作，动词,劳作，名词,做，成为，动词,做出，动词,第一部分,“,十三能织素,”,“,及时相遣归,”,兰芝自诉 开端,第二部分,“,府吏得闻之,”,“,二情同依依,”,夫妻誓别 发展（一）,第三部分,“,入门上家堂,”,“,郁郁登郡门,”,兰芝抗婚 发展（二）,第四部分,“,阿母谓阿女,”,“,自挂东南枝,”,双双殉情 高潮,第五部分,最后,一节,化,鸟双飞 尾声,1.,速读课文，按“开端”“发展”“高潮”“结局”,梳理情节。,2,.,用自己的语言把该故事复述一下。,【,提示,】,故事发生在汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双,“,誓死不相负,”,。兰芝回到娘家后，不久，县令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，两人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝赴清池而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。,3,.,文中人物有哪些？请分别概括他们的特点。,【,提示,】,刘兰芝,外柔内刚,善良温顺 勤劳聪慧 有教养 不卑不亢,果敢叛逆 勇于反抗 轻荣华 忠于爱情,小组合作，探讨交流，要求结合原文分析,新妇起严妆,焦仲卿,忍辱负重 消极反抗,忠于爱情 走向叛逆,他既想做好儿子，又想做,好丈夫，他处在矛盾之中！,焦母,蛮横无理,独断专行,封建家长制和礼教的代表,刘兄,性行暴戾 趋炎附势,尖酸刻薄 冷酷无情,典型的市侩形象,4,.,本诗开头两句（第1段“孔雀东南飞，五里一徘徊”）游离于情节之外，是否可以删去？为什么？,提示,：,不能删。这是民歌习用的起兴手法。它为全诗制造一种徘徊顾恋的情调，奠定了全诗凄恻缠绵、哀婉伤感的感情基调。又有提摄全篇、引出下文的作用。,兴者，先言他物以引起所咏之词,也。所以开头句是为了引起下文。,5.,兰芝在文章开头自述她从十三岁到十六岁的生活经历，有何用意？运用了什么手法？,【,提示,】,表明她有着良好的家庭教养和文化涵养，是个很有才艺的女子；另一方面，证明焦母对她的责难毫无道理。运用了铺陈排比的手法,。,通过一系列的排比，更加,说明刘兰芝的勤劳、善良,！,赋 比 兴,赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。,比：比喻。相当于现在的比喻修辞方法。,兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修辞方法。,【,知识储备,】,6.,面对一个如此聪明、勤劳、善良、美丽的儿媳，婆婆为什么不能容她？,探讨一下！,可能的原因有：,认为她出身卑贱，配不上自己的儿子。,认为她挑战了自己的家长权威。,没有生下一男半女。,“,不孝有三，无后为大。,”,长期寡居，蛮横无理。妒忌儿子媳妇的恩爱和美。,7.,文中“夫妻誓别”这一情节在结构上有何作用？,【,提示,】,第一，说明了这对夫妇在感情上相互理解、相互支持，他们的离别是被逼迫的，同时为文章奠定了一种悲剧色彩。,第二，在分别之时，兰芝既表现了对爱情的忠贞，也表现了对未来前途的担心，担心自己的兄长,“,恐不任我意,”,，为下文兄长逼嫁，自己以死誓盟埋下了伏笔。,8.,兰芝面对兄长的逼迫，她一口答应再嫁，这与她对母亲的态度形成鲜明对比，原因何在？请分析。,【,提示,】,这样做符合她的性格特征，也是兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的表现。因为她对兄长的性格十分清楚，即使哀求也没什么效果，她突然的允诺是对前途绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来反抗的暗示。所以表面上突然，实际上却是深思熟虑后的结果，她的选择已经向我们暗示了一种悲剧性的结局。,9.,文章最后一段以一个近似浪漫的悲剧性结局收尾，请简要赏析其妙处。,【,提示,】,最后一段，在刘、,焦合葬的墓地，松柏、梧桐,枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在,其中双双和鸣，通宵达旦。,这既象征了刘、焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤。松柏和鸳鸯的出现表现了人民群众对未来自由、幸福的向往，这是刘、焦二人形象的浪漫主义发展，闪现着无比灿烂的理想光辉，使全诗有了质的升华。,孔雀东南飞 并序,兄长逼迫,抗婚,别离,线索,殉情,尾声：告诫后人,兰芝被遣,起点：托物起兴,兰芝投水,悲剧性结局,有一种瞬间，诠释着永恒，比如划过天际的流星，雨后的那抹彩虹,在那瞬间的爱里沉淀出的是一份永恒的美丽。永恒是美丽的字眼：,象征着牛郎与织女遥望星河的无奈,，,，,_,。,根据语境，仿写画线句子。,答案（示例）,:,代表着焦仲卿与刘兰芝爱情的忠渝 诠释着梁山伯与祝英台双双化蝶而去的凄美,名家点评,作者否定了一切应该否定的东西，也肯定了一切应该肯定的东西，然而无论是否定还是肯定，都不是遵循一个简单的公式，而是通过复杂的和具体的描写，暗示人物的社会地位和个性特点，给予他们以恰如其分的评价。从作者所把握的生活深度而论，不能不说，这是现实主义艺术创造在我国,古典文学,中一个杰出的范例。,孔雀东南飞,的现实主义,(,唐弢,),刘兰芝最后为什么选择了殉情？本诗的主题思想是什么？,提示：,冷酷的现实使她放弃了最后的一丝幻想，只有死才能厮守相爱，只有死才能警醒世人，所以她选择了殉情。本文以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的矛盾冲突为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。,