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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,育苗有志闲逸少,润物无声辛苦多,1.爱心,2.耐性,3.责任心,4.公允心,一、做好教化工作须要“四心”,1.爱心,对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件.做好班主任工作是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。然而作一名好的班主任却是那么不简洁，在这七年班主任工作过程中，我深深的领悟到，要想抓好班级管理，班主任必需全身心地爱自己的学生。没有爱便没有教化，更没有师生之间心和心的沟通，爱生要赛过爱子，要把无私的爱洒向每一个学生的心田。尤其是对待有困难的学生更要爱得深、切、诚，这样才能唤起他们奋勉向上的志气和克服困难的决心。冰心说过，有了爱便有了一切。的确，爱是变更学生的根本，爱是学生进步的阶梯，爱更是班主任工作成功的前提条件。,2.耐性,对待学困生要有耐性是做好班主任工作的重要环节俗话说：十个指头有长短，荷花出水有凹凸。班级里有学困生的存在是正常的，假如一个班级要达到一个完备的境界，必需做好学困生的转化工作。转化学困生的工作是一项长期的、许久性的工作，并非一劳永逸的事，也不确定收到立竿见影的效果，而是须要等待，要有耐性，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。,3.责任心,对待工作要有高度的责任心是做好班主任工作的关键班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，对待工作要有高度的责任心，这是做好班主任工作的关键。对班主任工作负责就能发挥好桥梁和纽带作用。班主任的责任心表现在对学校负责，全面执行学校布置的各项工作，做到快速刚好、精确无误，使学校的各项工作得以很好的实行。对学生负责，一方面应做到：班主任在工作中，要尽心尽责，身教胜于言教。另一方面：在工作中做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。常常深化学生，全面了解学生，刚好驾驭学生的思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并刚好主动地把班级工作中出现的问题向学校反馈，把问题歼灭在萌芽中。,4.公心,所谓“公心”，即对待学生要不偏不倚。首先，班主任要敬重学生，不偏爱，不论成果好坏、家庭条件优劣，都要一视同仁。要敬重学生的个体差异，尤其要敬重有过错的学生，敬重和自己看法不一样的学生，让他们感到被确定与认可。其次，要为学生发展创建一个公开公允公正的环境。在遇到如学生干部选拔、优秀学生发展、奖助学金评定等关系到学生切身利益的事情时，辅导员确定要坚持原则，办事公道，不因关系好坏而有所倾向。只有将这些关系到学生切身利益的事情处理好，学生们才会信服，才会把心思放在提高自己实力上，从而形成良好的学风和班风，树立起正确的导向。,对待学生要有爱心，对待学困生要有耐性，,对待家长要有热心，对待工作要有高度的,责任心，这才是做好班主任工作的金钥匙。,在工作中时刻用“四心”严格要求自己，,班主任工作定会充溢勃勃朝气。,对待学生要有爱心，对待学困生要有耐性，,先成人 后成才,二、班主任工作的基本底线,如今，家庭、学校最关切的往往是孩子的智力而非情感，是灵性而非人性，是做事而非做人。当我们兴奋地看到小数学家、小物理学家、小画家、小音乐家等等纷纷涌现时，就不能不忧虑地想到，把智力、灵性、做事放在首位，孩子长大后，将成为什么样的“家”？什么样的“材”？“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。”古代中国，孟母教子，就是讲这点。未成年时期，特殊是少儿时期，人生阅历极短，生活磨炼很缺，理解实力又差，不懂得社会，不了解人际关系，根本不体悟人生，是一个不完全的人，因此后天的教化极为重要，核心是德育。德育在于“育人”，而非“制器”。做人、情感、人性、人格的教化亦即人文德育，应占有优先地位。特殊是对未成年人而言，人文教化绝不是抽象的、说教的，而是具体的、有血有肉的。首先是学会“爱”，懂得“耻”。要从身边一件件小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。,中心电视台新闻调查曾播放的“神童”的成长节目中，讲解并描述了一位湖南神童魏永康的成长故事。这个“神童”4岁进小学，8岁上中学，13岁读高校，17岁考上中科院的硕博连读，可是，尽管他智力超群，但自理实力特殊差，最终不得不被中科院退学回家了。重学问轻实力培育纵然不行取，然而重智轻德同样也不行。举国震惊的马加爵事务；2000年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他的母亲；浙江教化学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等，这些层出不穷的青少年犯罪事务始终在向人们敲着一声声的警钟。因此，我们强调，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力。,事务常规,支配总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系,学习常规,收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导,生活常规,课间两操、仪容仪表、教室卫生、健康平安,活动常规,升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践,道德常规,爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌,三、班主任须要处理的班务,1、班主任要正确处理好与班级学生的关系,（公正同等地对待每一位学生）.,四、巧用教化的合力，班主任应处理好的几个人际关系,在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃后进生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公允心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教化工作都是不利的。第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受指责、经受不起挫折的脆弱心理。,其次、班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的指责教化。,第三、班主任“偏心”，会严峻影响同学之间的团结和班集体凝合力的形成，影响正常的师生关系，给教化教学带来负面影响。老师要在适当的时候，给每一个同学表现的机会，让他们感到自己存在的价值，还要时刻关注他们的成长，让爱的阳光覆盖教室的每一个角落。人都是感性的，常常是说得简洁做得难。但是，我信任，只要专心、真心对待学生，遇事能够换位思索，多一份理解与宽容，就会收获和谐的爱的阳光。,四、巧用教化的合力，班主任应处理好的几个人际关系,2、班主任要正确处理好与课任老师的关系.,（相互理解，彼此支持）,四、巧用教化的合力，班主任应处理好的几个人际关系,我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任，还有很多是很有主见，很有阅历的老老师，在与班主任的协作上，他们都有自己独有的方式方法。可以说每一个任课老师都能独挡一面。因此，要共同管理好班级，首先得敬重任课老师。在任课老师面前，我们要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课老师的看法，在各方看法的基础上，寻求最佳的方案。在沟通过程中，我们不仅可以奇异的让任课老师驾驭了班级状况，还可以了解了任课老师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的沟通，也让任课老师了解了作为班主任的我们的处事看法，管理方法。在充分了解的基础上，任课老师会给我们提出很多很有价值的阅历和做法。）,四、巧用教化的合力，班主任应处理好的几个人际关系,3、班主任要正确处理好与学生家长的关系.,（坦诚相待，加强沟通同等、公正地对待每一位家长，）,四、巧用教化的合力，班主任应处理好的几个人际关系,由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特殊是遇到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色调，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热忱、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公允、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的损害，进而转对社会的悲观，严峻影响他们日后的世界观、人生观和价值观。班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的敬重、理解和合作。发挥家庭教化的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、亲密的联系，使教化形成“合力”和“向心力”,四、巧用教化的合力，班主任应处理好的几个人际关系,1.定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作实力，常常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的主动性和主动性。,五、做好班主任工作须要擅长识人,用人,2.留意对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的状况，又帮助他们总结阅历和教训，更让他们在实际的工作中经受熬炼，增长学问以及培育实力，充分发挥班干部的带头作用,主题思想：全员管理（借力打力）,基本形式：班会总结，奖优罚劣，滚动座位。,六、一个好的班级须要健全合理的制度,班主任的言行举止、品德性格和为人处世的看法，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。比如：我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，跑操时提前到位。老师的良好特性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到仿照乃至内化。,七、一个好的班级须要班主任,留意言传身教,教化无小事，事事都育人。,八、到处留心，润物无声,学校无小事，事事都育人。,班级无小事，事事都育人。,让学生十年后来评价你，不虚伪做作，不欺诈学生，让你的教化经得起时间的检验，做一个有灵魂，有思想的班主任。,九、呈现人格魅力，做一个有特性的班主任,他山之石可以攻玉，借鉴名家的做法，结合实际为我所用，受益匪浅。,十.擅长学习，取人之长补己之短,总述,总体而言，我的班级理念中过多体现了严厉，但我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的敬重，又是最大的爱，也是老师的天职。,我们要让学生在老师的管理中渐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息！,结束语,引用三段名人名言,杰出的班主任孙维刚老师 “一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步与苦痛”。,教化改革家魏书生老师“一个成功的班主任不会犯难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”,宏大的思想家泰戈尔“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的指责不确定能产生良好的教化效果，而深切的关怀和疼惜，使教化成为载歌载舞的水。”,祝各位老师在今后班主任工作中扬帆远航，驶向志向的彼岸！,
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