手术讲解模板：大腿截肢术共37张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：大腿截肢术,手术讲解模板：大腿截肢术手术讲解模板：大腿截肢术大腿截肢术,术资料:大燃截术,大腿截肢术,一、农村初中化学教学在新课改实施中面临的困难,（一）教学观念陈旧落后,在农村中学化学教学中，许多教师还是以陈旧的听、记、背、练的教学模式为主。这种教学模式，根本无法适应新课改的要求。还有一些教师由于片面追求升学率，在教学中不能随意拓宽教学的知识面，不能按照新课改的要求来教学，使得升学和课改水火不容。再者，化学新教材的科学探究、思考与交流等活动已成一大特色，但很多教师舍不得花时间让学生思考、讨论，干脆全权代理，只由教师解释一下得出答案就完了。这种“穿新鞋走老路”的教学现象在农村中学非常普遍，从而影响了新课程的深入实施。,（二）教学资源配置不足,化学是以一门以实验为基础的学科。在化学教学中，学生通过化学实验，可以观察到大量生动有趣的化学反应现象，更为直观地看到化学变化的本质，加深对所学知识的理解和掌握。受经济条件和诸多因素的制约，大部分农村中学没有配置齐全的化学实验室，缺乏足够的化学仪器和实验药品。由于这些原因，教师在化学教学时只能“画”实验，“讲”实验，学生也只能是“记”实验，“背”实验。还有的农村中学至今还没有计算机网络，缺乏先进的教学设备，教师在化学教学时师依然采用“粉笔+黑板”的传统模式。因此，教学设施远远跟不上新课改的要求。,（三）教师教学方式有误,有的教师片面追求新课改，他们不分教学内容，不把握教学时机，只追求形式上的新颖，不该让学生探究的问题也让其探究，也不具体指导学生如何探究。还有的对学生探究的各种结果不做归纳和总结，对偏离主题的探究也不作任何评价，等等。这种流于形式的探究学习，目标不明确，过程无程序，指导无方法，从而导致探究效果不明显。久而久之，学生就会失去探究的激情与信心。,（四）教师专业素质不高,目前，农村中学化学教师的专业素质与城市中学教师的专业素质差距较大，教龄较长的教师知识陈旧老化，教学理念滞后，有的教师不会操作计算机，更不会制作自己需要的课件，影响了化学教学的正常进行。由于地处农村，很多教学信息传递不及时，一些新的知识动态不能及时掌握，只能照本宣科地传达给学生。而那种死记硬背的教法已不能适应考试的需要。同时，农村中学的化学教辅资料十分缺乏，学校因诸多原因而不敢统一订购教辅资料，从而影响了教师的教学效果。还有的教师因缺乏化学实验设备，许多实验根本无法完成。如此，新课程标准难以实施。,（五）农村学生基础较差,由于受各方面条件和因素的影响，农村学生与城市学生的智商存在一定的差异。目前在农村，学习成绩好的孩子被家长送到城里或私立学校就读。这样一来，农村中学的学生基础就可想而知了。长期以来，农村学生从小学到初中，接受的都是注入式教育，没有机会接触新事物，更没有条件在网上查阅资料或收集信息。因此，老师和学生难以按新课改要求进行化学探究性学习。,二、解决对策,（一）因地制宜自制仪器,农村中学教学资源配置不足的现状，并非短期内可以改变的。因此，化学教师要因地制宜，指导学生利用生活中常见常用的废弃物制成简易的仪器或代替实验用的化学药品。,（二）提高教师专业素养,新课程对化学老师提出了更高的要求。首先，学校要经常组织化学教师参加新课程的培训，加强与课改实验区的学校交流与合作，学习他人先进的教学方法，做到教学方法共享，教学资源共享。,其次，认真学习化学课程标准，反复研读领会课程标准，对以往的教学进行反思，并用以指导以后的教学实践。唯此，才能较好地驾驭和使用新教材。,最后，农村化学教师必须学会使用现代网络技术，把计算机引进课堂教学。这样，有利于加强教学的时代性、竞争性和开拓性，也有助于学生在学习过程中形成新思想、新观念、新方法，对学生今后成为高素质的人才有着重要的积极作用。,（三）改变传统教学理念,新课程标准的核心是促进学生的全面发展。因此，农村化学教师要更新教学理念，改进教学方法，不断适应新课改的要求。,如：在实施教学时，要全面考虑三维目标，创造一个愉悦的学习环境；选择教学内容时，要考虑学生熟悉的生活背景和社会实际，从学生身边熟悉的物质和化学现象入手，引导学生发现和探究问题，让学生感知化学就在身边，加深他们对化学知识在生活中的应用。,同时，化学教师要树立终身学习的观念，除学习本学科的专业知识外，还要吸取各方面的知识，积累各种教育教学经验，在实践中不断创新，在创新中不断积累，达到新课程要求的终极目标。,（四）抓好课堂学生评价,随着新课程改革的不断深入，许多教师在新课改的过程中越来越意识到旧有的课堂评价已无法适应新课程改革的要求。因此，化学教师如何在课堂教学中合理地对学生进行评价，以“引动”学生，开展丰富多彩的高效率的教学活动，就成为一线教师所追求的目标。,农村初中化学教学中存在的问题有很多，要打破过去只靠学习成绩定“乾坤”的单一评价模式，力求体现“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”的改革目标。要变单一为多元，多把尺子衡量学生，使每个学生的个性都得到健康良好的发展。,音乐和舞蹈在一定程度上有着密不可分的联系，而初中音乐教室在进行初中音乐教学的过程中，需要将舞蹈元素也逐渐的融入到实际的教学过程中，这样不仅能够提高学生的参与积极性，而且能够提高音乐自身的情感表现力，在一定程度上可以让学生们认识到音乐的魅力，让音乐能够更加形象具体的展现出来，在保证学生能够提高对音乐的理解力的同时，能够有效的提高初中音乐教学的整体质量和水平。在实际的操作过程中，需要将舞蹈元素有效的融入到音乐教学中，教师就需要将初中生的实际需求作为出发点，提高舞蹈元素在初中音乐课堂当中的渗透里，从而提高学生对于音乐的感悟能力，这样不仅能够帮助学生积极向上的面对学习和生活，而且能够提高学生自身的音乐审美能力和鉴赏能力。,1 舞蹈元素融入当前初中音乐教学的重要性分析,1.1降低学生的音乐学习难度,在当前的初中音乐教学过程中，由于音乐知识相对来说包含的内容比较丰富，如果教师只是单纯的进行理论知识的讲解，在无形当中就会增加音乐学习的难度，导致学生很容易调动不起学生音乐的兴趣和积极性，而在这种形势下，舞蹈元素的融入，教师可以在其自身的影响和作用下，将音乐逐渐的形象化，引导学生在舞蹈元素中找寻音乐的共性，这样才能够让学生逐渐的认识到音乐当中的情感，不仅能够提高学生自身对于音乐的鉴赏能力，而且能够最大限度的帮助学生降低其起身学习音乐的难度。而将舞蹈元素融入到当前的初中音乐教学中，不仅能够让学生逐渐的养成良好的音乐认识习惯，而且能够从根本上满足学生对于音乐的实际学习要求，而在舞蹈元素的融入下，能够逐渐认识到自己的不足，并且在整个过程中，逐渐的找到适合自己的学习方法，将音乐元素与舞蹈元素进行有效的结合，从而有效的提高学生的音乐审美以及鉴赏能力1。,1.2提高学生对音乐的理解力,艺术是具有一定的共性的，而音乐和舞蹈都是属于艺术的一种，在一定程度上这两种艺术的形式可以相互辅助、相互存在、相互促进，而在初中音乐教学的过程中，教师可以充分的将舞蹈融入到教学中，不仅能够有效的提高学生对于音乐的理解能力，而且能够让学生逐渐的感受到音乐当中所包含的情感以及所要表达的中心思想，从而将音乐的变化规律进行一定程度的掌握。而在初中音乐教学中融入了舞蹈元素之后，对于一些音乐悟性能力相对来说比较差的学生来说，能够更加容易的了解音乐的相关内容，而通过舞蹈动作的展示能够更加深刻的对音乐当中所要表达的内容和思想感情有更深层次的了解，从而加深学生对于音乐的理解程度，这样才能够从根本上提高初中音乐教学的整体教学质量和水平。,2 初中音乐教学中舞蹈元素融入的教学体现,2.1舞蹈元素与音乐元素的讲解,在当前初中音乐教学的过程中，教师要将舞蹈元素和音乐元素的讲解进行到位，并且教师自己要认清两者之间的弓形和特点，这样才能够让学生在舞蹈元素的融入下积极有效的展开音乐学习，不仅能够最大限度的满足现代学生对于音乐的学习需求，而且能够从根本上提高学生对于音乐的鉴赏能力以及学习能力2。而对于现代初中生来说，音乐的形式在日常生活当中已经处处可见，但是受到不同因素的影响，学生对于音乐的种类喜好存在着一定的差异性，而音乐基础的理论知识在一定程度上又比较的抽象化，所以在一定程度上这些内容都是能够影响学生学习音乐积极性的重要因素之一。所以在这种形势下，教师要通过舞蹈和音乐的有效讲解，让学生能够逐渐认识到音乐的重要性和必要性，不仅能够丰富学生的音乐审美能力，而且能够提高学生对于音乐的理解力，在无形当中逐渐的形成一种惯性，从而提高学生对于音乐情感的共鸣。比如在学习松花江上或者是救亡进行曲的时候，教师可以根据这些教学内容搜集到一些相关的舞蹈视频，在利用多媒体平台播放这些视频的时候，学生能够逐渐的被这些舞蹈画面所感染，并且逐渐的认识和感受到当前国人在面对抗日时期的艰难环境下不屈不饶的精神，不仅能够在整个过程中，培养学生正确的爱国意识和爱国精神，而且能够让学生将舞蹈和音乐的情感达成统一，让学生能够逐渐的形成良好、正确的音乐学习认知3。,2.2增强舞蹈元素在初中音乐教学中的表现力,在当前的初中音乐教学过程中，由于受到一些传统教学理念和教学方式的影响，学生在课堂上的积极性和参与程度并不是很高，而教师在面对这一现象的时候，要积极的做好教学课堂的相关设计工作，提高舞蹈元素在出音乐课堂上的整体表现力，这样才能够逐渐的让学生对音乐有更深层次的了解和认识。在传统的初中音乐教学过程中，教师一般情况下都会采用两种方法来进行教学，一种就是“满堂灌”的方式，单纯的为学生讲解音乐相关的理论知识；而另外一种则是单纯的音乐欣赏模式，这两种教学方式在一定程度上来说都显得过于单调，不仅降低了学生对音乐的兴趣浓度，而且打消了学生对于音乐学习的积极性4。所以在这种形势下，教师需要将舞蹈元素科学合理有效的融入到音乐教学中，才保证能够提高初中音乐课堂教学的整体质量和水平的同时，能够让学生逐渐的养成良好的音乐学习习惯，这样才能够最终的实现初中音乐教学的整体目标。比如在进行茉莉花这首民歌的学习过程中，及时可以引导学生自己去编排一些舞蹈动作，来将茉莉花自身的特点充分的展示出来，学生自己编排的舞蹈动作不仅能够加深学生对于茉莉花这首民歌的理解程度，而且能够在舞蹈的编排过程中，逐渐认识到其自身存在的魅力和意义，以及这首民歌所要表达的深刻含义，而不同的学生编排的舞蹈动作也是不同的，在整个过程中，能够让学生体会到团队合作的重要性，帮助学生发散思维，让学生逐渐认识到团体合作的重要性和必要性。增强舞蹈元素在初中音乐课堂的实际表现力，让学生能够编排属于自己的舞蹈动作，不仅能够让学生在编排的过程中，体会到我国民族音乐的特点和优势，而且能够在整个过程中，有效的发散学生的思维，提高学生的音乐理解能力和音乐欣赏能力，对提高初中音乐教学的整体质量和教学效率都有很大的帮助和作用。,3 结束语,总体来说，在当前的初中音乐教学过程中，有效的融入舞蹈元素，不仅能够提高学生对于音乐的理解力，而且能够加深学生的学习印象，从根本上提高学生的学习积极性，降低音乐的学习难度，让学生能够更深层次的理解音乐、认识音乐，从而提高学生的音乐学习能力和鉴赏能力，这样才能够推动初中音乐的整体教学发展。,大腿截肢术,术资料:大燃截术,大腿截肢术,术资料:大燃截术,麻醉,肘关节平面以远的截肢用臂丛麻醉;肘平,面以近用全麻;下肢选用腰麻或硬膜外麻,醉;儿童、少年及精神紧张的成。,术资料:大燃截术,概述,因大腿原发恶性肿瘤、肢体严重感染、肢,体严重而广泛的损伤,无法通过血管重建、,药物控制或小截肢来减轻严重疾病状态,而进行的大腿大截肢分的高