传染病及其预防教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 传染病及其预防,朱阳一中 杨娟丽,1,第一节 传染病及其预防 朱阳一中 杨娟丽1,阅读提纲,1,、区分传染病和非传染病？传染病的特点 是什么？,2,、病原体的概念及其分类？,3,、传染病流行的基本环节？,4,、流感、肝炎、艾滋病流行的三个环节分别是什么？,5,、传染病的预防措施？,2,阅读提纲1、区分传染病和非传染病？传染病的特点 是什么？2,联系实际，导入新课,“,生老病死”是所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也绝对免不了会被疾病困扰。这节课让我们一起来探讨传染病及其预防。,3,联系实际，导入新课 “生老病死”是所有生物都会面临的问题，我,从小到大你患过那些病？,4,从小到大你患过那些病？4,提问：,表格中哪些病是传染的？,哪些病是不传染的？,哪些病可以通过接种疫苗来预防？,为什么？,你还能提出其他问题吗？,5,提问：表格中哪些病是传染的？5,一、什么是传染病？,请同学们比较近视眼和结膜炎发病的原因：,近视眼,患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以传染。,结膜炎,由外来的致病细菌引起的，具传染性。,6,一、什么是传染病？6,结膜炎,传染病,近视,非传染病,疾病：,人体有不舒服的现象,7,结膜炎近视疾病：人体有不舒服的现象7,结核病,蛔 虫 病,结,核,杆,菌,HIV,立体模式图,艾滋病,病原体,：,引起传染病的,细菌、病毒和寄生虫等生物。,二、常见的病原体,8,结核病蛔 虫 病结HIV立体模式图艾滋病病原体：引起传染病的,提问：,这些病原体能够引起什么疾病呢？,这些疾病又是怎样传播的？,9,提问：这些病原体能够引起什么疾病呢？9,三、传染病的概念：,人与动物之间传播的疾传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或病。,10,三、传染病的概念：人与动物之间传播的疾传染病是指由,资料分析：,讨论：,1,、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？,2,、资料,2,所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。,3,、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？,11,资料分析：讨论：11,1,、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？,流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。,12,1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用,2,、资料,2,所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。,将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是,将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开,，,这样可以避免健康人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，,避免顾客感染上传染病,。,13,2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。将甲肝患者,流感患者,(,空气,),传染源,传播途径,易感人群,3,、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？,14,流感患者(空气)传染源传播途径易感人群3、传染病在人群中流行,四、传染病流行的基本环节,1.,传染源：,能够散播病原体的人或动物,2.,传播途径：,病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,3.,易感人群：,对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,15,四、传染病流行的基本环节1.传染源：能够散播病原体的人或动物,1.,严重威胁人类健康的传染病,艾滋病,HIV,16,1.严重威胁人类健康的传染病艾滋病HIV16,2.,预防艾滋病我们任重道远,世界卫生组织（,WHO,）提出，阻止艾滋病传播的三条有效方法：,.,固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。,.,不接受被污染的血液和血液制品的输入。,.,不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。,17,2.预防艾滋病我们任重道远世界卫生组织（WHO）提出，阻止艾,3.,正确对待艾滋病患者,对于中学生而言，要能做到：,.,不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。,.,给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。,18,3.正确对待艾滋病患者对于中学生而言，要能做到：18,五、传染病的预防措施,控制传染源,切断传播途径,保护易感人群,19,五、传染病的预防措施控制传染源19,保护易,感人群,切断传,播途径,控制传,染源,早发现，早报告，早隔离，早治疗。,饭前、便后要洗手，做好个人卫生和环境卫生。常开窗、通风好，空气爽、病菌跑。正确使用消毒液。,加强身体锻炼，充足休息，消除恐惧心理，以增强自身的抗病能力，积极参加计划免疫,20,保护易 切断传控制传早发现，早报告，早隔离，早治疗。饭前,想一想？,经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：,（,1,）给病人吃药打针进行治疗；（,A,）,（,2,）对病人的用具进行消毒；（,B,）,（,3,）不让病人家属外出，也不让外人探望；（,D,）,（,4,）给附近的居民进行预防注射；（,C,）,请你指出这些措施各属哪一项？,A,、控制传染源,B,、切断传播径,C,、保护易感人群,D,、,A,和,C,21,想一想？经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：2,1,、传染病的概念,2,、传染病流行的三个基本环节,3,、预防传染病的一般措施,小结：,22,1、传染病的概念小结：22,1,、传染病流行必须同时具备,、,、,三个基本环节。,2,、传染病是由,引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。它具有,、,的特点。,3,、人类传染病按传播途径不同，可分为,、,、,、,。,4,、预防传染病的一般措施是：,、,、,。,5,、传染源是指能散播,的人或动物。,填空题,:,23,1、传染病流行必须同时具备 、填空题:23,联系实际,请同学,讨论,当流感流行时，班主任或学校都采取哪些措施来应对？,24,联系实际请同学讨论当流感流行时，班主任或学校都采取哪些措施来,祝同学们学习愉快!,再见,25,祝同学们学习愉快!25,