《谁轻谁重》教科版科学教学课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/29,#,谁轻谁重,shu,shu,qng,zhng,教科版一年级下册第一单元第,2,课,谁轻谁重shushuqngzhng 教科版一年级下册,谁轻谁重教科版科学教学课件1,m ku,i s,li,o ku,i,木 块 塑 料 块,xio xing p d xing p,小 橡 皮 大 橡 皮,p,ng p,ng q,u,乒 乓 球,你 能 想 办 法 帮 我 们 比 较,轻 重 吗？,n nng xing bn f bng w mn b jio,q,ng zh,ng,ma,m kui s lio kuixi,ci y ci,一、猜 一 猜,最轻,最重,ci y ci一、猜 一 猜最,din y din,二、掂 一 掂,din y din二、掂 一 掂,左,比 较 重,b,ji,o zh,ng,比 较 大,b,ji,o d,右,jin y tin png,简易天平,我是,?,比较,轻、小,b jio qng xio,左比 较 重b ji,chng y chng,三、称 一 称,z,n y,ng ku,i s,ch,ng li,ng w,t,de q,ng zh,ng,怎 样 快 速 称 量 物 体 的 轻 重,?,天平平衡,chng y,chng y chng,三、称 一 称,小组合作要求,A,同学,B,同学,C,同学,D,同学,轻拿轻放,指针中间,仔细数一数,认真完成记录,A,同学,A,同学,B,同学,天平平衡,chng y,谁轻谁重教科版科学教学课件1,四、研讨,对比三次排序的结果，,哪种方法,更准确,?,du b sn c pi x d ji gu n zhng fng f,gng zhn qu,yn to,四、研讨 对比三次排序的结果，哪种方法du b,五、拓展,下面的两个碗 形 状 相 似，大小相 同，,一样 重吗？,xi min de ling g wn xng zhung xing s d xio xing tng,y,y,ng zh,ng ma,tu zhn,五、拓展下面的两个碗 形 状 相 似，大小相 同，xi,说 说 你 学 到 了 什 么？,shu shu n xu do le sh,n me,六、小结,xi,o ji,说 说 你 学 到 了 什 么？ shu sh,1,、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光,2,、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。,3,、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。,4.,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,5,、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。,6.,人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。,7.,放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。,8.,整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。,1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝,