教育专题：主题班会：自由与约束2014324

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,国庆大阅兵,十年一次的国庆盛典是中国的重头戏，而,09,年的国庆盛典参加阅兵的徒步方阵更是以,零差误,完成了国庆阅兵史上的奇迹,钢铁雄师,整齐雄壮,巾帼不让须眉,集锦,外国媒体高度赞扬了这次国庆盛典，尤其是,人民解放军徒步方队，他们的整齐，威武，,让世界看到了作为一个大国的风范。,是什么保证了他们奇迹般的完成任务？,思考？,纪律,校风、班风,世界上任何一支军队有着自己的军魂，那么一所学校，一个班级的“军魂”是什么？,纪律我们的生命！,自由与约束,高二（9）班主题班会,开场白：,现在，大家都提倡人身自由，于是自己所做的每一件事便都成了正确的。当你看见一个人正要把手中的废纸片丢到地上，你劝阻他说：,“,请不要乱扔垃圾！,”,冷不防，你就会得到一个白眼：,“,这是我的自由，你管得着吗？,”,“,自由,”,是一个很好的词，对于我们大家也都是必要的，因为,“,富有朝气，追求自由,”,的我们都不希望自己做事有绳子捆住手脚。这是青年人的天性，但是不是这种,“,天性,”,就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？,看下面失去约束的例子：,蝴蝶的启示,一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了,接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了,这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。,蝴蝶很容易地挣脱出来。,但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴着身体,他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶,然而，这一刻始终没有出现！,实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来,这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔,如果生命中不经历约束和困难的洗礼，我们就很难增长技能。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔,学生讨论：,1、,为,什么蝴蝶要受到茧的约束？,2、年少贪玩的我们要想实现自己的理想，拥有飞翔的翅膀，应该怎么做？,启示：,蝴蝶正是因为有了茧的约束，才能,将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔,年少贪玩的我们需要纪律的约束才能将精力投入到学习中，为自己的人生插上飞翔的翅膀！,生命中有很多约束并非我们内心所愿，,但是这确是生命中必须要经历的，,我们没法选择！,纪律在美国校园,美国的校园内允许五花八门的观点存在，但是学生每天必须宣誓，而且人手一册校规，这是做也得做，不做也得做的，是,“,没商量,”,的,“,天条,”,。如果学生吸烟，初犯被罚星期六上学，再犯将三天不能上学，累积违反建议开除。对一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭，在美国任何学生不能购买，饮用酒类等违禁品，违者开除。在美国家长打孩子，孩子可以报警，但教师体罚学生是合法的，因为他们是为了一个民族的成长。,外国,校园,的纪律：,在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教师上课，学校有权将其停课，由家长带回教育，直至改正，因为英国法律规定不能因为一人影响全体同学正常听课的权利！例如：用鞭子或皮带必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年龄在8岁以下的儿童禁止体罚，打手心时每双手不得超过3下，鞭打男生臀部不得超过6下等。英国贵族教育中至今保留着“鞭笞”内容，王子违规，同样接受由校役执行的惩罚。,纪律在英国校园,纪律在韩国校园,韩国是一个尊师重教的国家。对待犯错的学生，韩国老师如何处理呢？首先，除了正常的批评、警告、写检查、责骂外，韩国教育法律规定，老师有权使用直径在1厘米左右，长度为50厘米的棍子来惩罚学生；可以打手、屁股等脂肪丰富的地方，并有专门的教具公司制作配发给每个老师，就像警察配备警棍一样。韩国教育处罚法中，明确规定对学生的处罚条例，女生可以打小腿5下，男生打小腿10下等。,纪律在其他地区校园,德国教育法的要求，中学生经常逃学，她的父母需要缴纳罚款，而且她本人还要在社区服务一段时间。如拒不履行规定，法官做出了更严厉的惩罚。,瑞士：对学生要求很严格，如果有人无故旷课，瑞士法院就要对他提出诉讼，因为学习是学生应尽的义务。对旷课的学生，一般都要处以罚款。,在我国的台湾省还可以关学生禁闭。,新加坡学校教育中也有这种“鞭刑”惩罚。在新加坡 ，教师是不可以体罚学生的。不过如果学生犯下严重错误，校长可以适度地体罚学生，包括公开鞭打学生。新加坡各大中小学校校长都有一条长鞭，有的还是家长送的。校长和分管德育的主任可以鞭打学生的屁股( 女学生除外) ，并且校长可以授权教师鞭打，情节严重的可以开除。鞭打部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。,纪律在新加坡校园,为什么世界各地的校园都会设置纪律约束学生？,春天，大雁排成“一”字或“人”字形，从南方飞向北方；秋天，大雁排成“一”字或“人”字，又从北方飞回南方。年复一年，它们总是这样，摆着雁阵飞来飞去。,你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗,?,在外人看来，这是一道很壮观的风景，整齐、有序，好看！其实大雁通过摆成这种阵型飞翔，有利于减少空气当中的阻力，为自己节省力气，使,所有大雁,都能顺利的到达目的地。,秩序是自由的第一条件。,德,.,黑格尔,纪律,就是我们学习的第一条件,!,所以，,有纪律，才有真正的自由,。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，甚至认为纪律,=,整人，纪律,=,惩罚。换个角度想想吧，,严格的作息保证了我们多少学习时间，科学的生活方式使我们的身体如何强健，全面的防范使我们消除了多少安全隐患。,总之，遵规守纪会给我们带来很多的好处，所以我们必须,感激纪律,。,我们的纪律就是校纪、校规；,我们的纪律就是班纪、班规；,反观现在的我们，,又做的如何？！,我们要一起遵守,上课预备铃响后,要立即有秩序地进入教室，安静坐好，准备上课,上课积极回答问题，自习课不讨论问题，不睡觉，不迟到,课间不追跑打闹，不大声喧哗,认真做好班级交给自己的工作,必须要认真搞好我们班的卫生,为了自己和集体的荣誉，午休和晚上熄灯后不说话，不影响他人休息和学习,不带手机，不抽烟，不打架，与同学和睦相处,什么是自习课？,自主学习的课堂，学生自己安静地预习复习,1,、自习课，你正在学数学、思考问题，突然有同学来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探讨英语问题？,2,、自习课，别人总来问你问题，你是否同意，每次都把自己的事停下来，耐心的去充当别人的老师？,3,、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有人正在热烈的讨论问题。你能容忍这样的现象吗？,4,、自习课有同学在说其它与学习无关的话，你能接受吗？,5,、自习课，教室不安静，老师批评，同学却辩驳说是讨论问题，你经历过吗？,1、自习课教室里很安静，你渴望吗？,2、自习课，当你向别人请教问题时，考虑过别人的感受吗？,3、自习课，和别人讨论问题的时候，会说一些和学习无关的话吗？,4、自习课，和别人讨论问题时，发现过别人不乐意吗？,5、自习课，在你的学习过程中很重要吗？,6、自习课，常有效率不高的感受吗？,7、自习课，你认为应该怎样上才高效？,班里自习课怪现象总结,（,1,）作业不会做，打着,“,参考,”,的名义，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到自己作业本上以便交差；,（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）,（,2,）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便到外面,“,散心,”,（点评：貌似生物钟紊乱型，实质是心理作祟）,（,3,）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。看到别人讲话，总忍不住要凑一份。,（点评：自制能力差，受不了诱惑）,（,4,）自习课沉迷于小说、游戏等。,（点评：对自我的不负责任）,（,5,）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子，蔫了。,（点评：学无目标型）,三、主动探究学习,对于书本的知识，我们不仅要在课堂上认真听教师加以讲解，还要在课后自己研究探索，得出自己的理解和,结论,。老师讲的知识永远都是老师的，你只有将所学的知识融入到自己的知识领域时才算你真正理解了，才能理解和把握书本的知识，才能够做到学而不忘。,所以在自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的作业，更重要的是自己对老师上课讲的新知识的研究和探索，只有自己的东西才是最深刻的东西，才是最宝贵的东西。,四、培养自我控制能力,自习课，没有老师在场，因而从表面上看比较自由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提高不了（遇到问题就问，会使自己失去那份思考的空间），而且还会影响其他同学的学习，形成不良的学习风气。学习需要我们有一定的毅力和恒心，需要我们能够不断战胜自我，不断约束自我，所以当自习课上自己想玩的时候，应该不断地提醒自己的，努力克制自己，要多想想学习的重要性，要多想想其他同学的学习，要多想想班级荣誉。,总之，自习课是我们自主学习的最好时机，我们应该合理安排，科学规划，充分利用自习的时间，不断提高自己的文化成绩和各项技能。,火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规。,纪律的重要性,真正的自由和约束：,我们提倡的自由并不等于任意胡为。我们的自由是受法律约束的，受约束不是不自由，而自由根本就是法律圈定的。其实我们生活在一个有,“,力,”,的世界中，重力让我们不飞到地球之外，而阻力不让我们走得太快，但重力让我们能自由呼吸，没有阻力我们恐怕连一步也跨不出去。我们真正的自由是相对的，这世界根本就不存在绝对的自由，我们的自由也只有在纪律作基础时才能真正得到体现。,约束和自由是矛盾：它们对立又统一，我们不能抛弃约束讲自由，就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。,风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样，只有在我们身上系上一根纪律的线才能让我们得到真正的自由。,我们应该用正确的认识自由与约束：,我们应该认识自由和约束，制度是靠大家共同维护的，只要我们不去触犯它，无论多严厉，它都不会侵犯我们的权益，反而，它会给我们带来更多的利益和自由！没有完全的约束,也没有完全的自由. 只有完全的接受约束,才能真正的得到自由!,