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,*,第,4,课时,乘法分配律,第4课时 乘法分配律,1.在探索发现乘法分配律的过程中，掌握乘法分配,律并能进行简便计算。,（重点）,2.理解乘法分配律，并能运用乘法分配律解决实际,问题。,(,难点,),1.在探索发现乘法分配律的过程中，掌握乘法分配,2611174 31257569,计算下面各题，能简算的要简算。,26,74,111,100,111,211,(,31,69,),(,25,75,）,100,100,200,2611174 312,知识点,乘法分配律,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,7,想一想，应该怎么计算？,知识点乘法分配律一共有多少名同学参加了这次植树活动？7想一想,我先计算每组有多少名同学？,（,4,2,）,25,6,25,150,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,我先计算每组有多少名同学？（42）25 6 2,我先分别计算挖坑、种树和抬水、浇树各有多少人？,4,25,2,25,100,50,150,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,我先分别计算挖坑、种树和抬水、浇树各有多少人？4252,（,4,2,）2,5,4,25,2,25,想一想,：,2,5,（,4,2,）,25,4,25,2,（42）25 425 225,两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。,这就叫做,乘法分配律,。,两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加,你能用字母表示,乘法分配律,吗,?,b,a,c,c,a,a,b,c,你能用字母表示乘法分配律吗?baccaabc,乘法分配律：,两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。,用字母表示为（,a,b,）,c,a,c,b,c,或,a,（,b,c,）,a,b,a,c,。,知识提炼,乘法分配律：知识提炼,小试牛刀,（选自教材,P26 T1,）,下面哪些算式是正确的？正确的画“,”，错误的画“”。,56（19+28）=5619+28 （）,32（73）=327+323 （）,6464+3664=（64+36）64 （）,小试牛刀（选自教材P26 T1）下面哪些算式是正,1.,观察右边的竖式，说说在计算的,过程中运用了什么运算定律。,（选自教材,P26,T2,）,乘法分配律,1.观察右边的竖式，说说在计算的过程中运用了什么运算定律。,2.下面哪些算式运用了乘法分配律？,（选自教材,P27,T4,）,1173+1177=117（3+7）,24（5+12）=2417,4,a,+,a,5=（4+5）,a,36（46）=3664,乘法分配律,乘法分配律,2.下面哪些算式运用了乘法分配律？1173+1177=1,3.,（选自教材,P27,T5,）,李阿姨购进了 60 套这种运动服，花了多少钱？,（,75,45,）,60,7200,（元）,答：花了,7200,元。,3.（选自教材P27 T5）李阿姨购进了 60 套这种运,4.,用乘法分配律计算下面各题。,（选自教材,P28,T6,）,（,100,3,）,12,100,12,3,12,1200,36,1236,103,12,20,55,20,（,50,5,）,20,50,20,5,1000,100,1100,4.用乘法分配律计算下面各题。（选自教材P28 T6）,24,205,24,（,200,5,）,24,200,24,5,4800,120,4920,24205 24（,5.,一件上衣 54 元，一条裤子 46 元，刘阿姨的服装店进了这样的两种衣服各 65 件，共花了多少钱？,（,54,46,）,65,6500,（元）,答：共花了,6500,元。,5.一件上衣 54 元，一条裤子 46 元，刘阿姨的服装店进,6.,果园里有蜜柚树和橘树各 80 棵，平均每棵蜜柚树收蜜柚 175 千克，每棵橘树收橘子125 千克。果园能收蜜柚和橘子共多少千克？（用两种方法解答）,方法一：（,175,125,）,80,24000,（千克）,答：,果园能收蜜柚和橘子共,24000,千克,方法二：,175,80,125,80,24000,（千克）,6.果园里有蜜柚树和橘树各 80 棵，平均每棵蜜柚树收蜜柚,这节课你们都学会了哪些知识？,乘法分配律：,两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。,用字母表示为（,a,b,）,c,a,c,b,c,或,a,（,b,c,）,a,b,a,c,。,这节课你们都学会了哪些知识？乘法分配律：,作业,1,：,完成教材相关练习,题,。,作业,2,：,完成对应的练习题,。,作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。,1,、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。,2.,这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。,3,材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。,4.,每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。,5.,正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活,6.,这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。,7.,在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。,1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示,
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