《安塞腰鼓》课件分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/22,#,安塞腰鼓,刘成章,安塞腰鼓刘成章,互助解疑,层次 起止文段 内容,第一部分：（,） 表演前,第二部分：（,）表演中,一层：（,）宏伟的（ ）,二层：（,）沉重的（ ）,三层：（,）有力的（ ）,四层：（,）变幻的（ ）,五层：（,）迅猛的（ ）,第三部分：（,）表演后,1 4,5 27,5 13,14 17,18 22,23 24,25 27,28 30,场面,鼓声,动作,舞姿,节奏,互助解疑 层次 起止文段 内容1,互助解疑,语速 语调,第一部分：,第二部分：,第三部分,：,语速较慢 沉稳有力,语速较快 高昂激越,语速较舒缓 语调轻柔,互助解疑,看读课文 体会文势,一群茂腾腾的后生。,一群茂腾腾的后生。,他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。,他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。,咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。,咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。,他们的神情,沉稳而安静。,紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。,紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。,但是：,看！,但是： 看！,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，,骤雨一样，,是急促的鼓点；,骤雨一样，,旋风一样，,是飞扬的流苏；,旋风一样，,乱蛙一样，是蹦跳的脚步；,乱蛙一样，是蹦跳的脚步；,火花一样，是闪射的瞳,(tng),仁；,火花一样，是闪射的瞳(tng)仁；,斗虎一样，,是强健的风姿,。,斗虎一样，,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇,安塞腰鼓！,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬,(ti,n),静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢,(k,ng),奋了。,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tin),使人想起：,落日照大旗，马鸣风萧萧！,使人想起：,使人想起：千里的雷声万里的闪！,使人想起：千里的雷声万里的闪！,使人想起：晦（,hu,）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！,使人想起：晦（hu）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最,容不得束缚，容不得羁绊,(,j bn,),，容不得闭塞。,是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！,容不得束缚，容不得羁绊 (j bn)，容不得闭塞。,好,一,个,安,塞,腰,鼓,！,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦,(m),然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗,(rng),杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，,隆隆，隆隆。,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗(rng),隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解,隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻,好,一,个,安,塞,腰,鼓,！,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴,png b,的能量！,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯,黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！,黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！,除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！,好一个黄土高原！,好一个安塞腰鼓！,安塞腰鼓课件分析,每一个舞姿都充满了力量。,每一个舞姿都充满了力量。,每一个舞姿都呼呼作响。,每一个舞姿都呼呼作响。,每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。,每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。,每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！,愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！,愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！,愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，,愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞,交织,交织,旋转,旋转,凝聚,凝聚,奔突！,奔突！,辐射！,辐射！,翻飞,翻飞,升华,升华,人，成了茫茫一片；,声，成了茫茫一片,人，成了茫茫一片；,当它戛（,ji,）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。,当它戛（ji）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感,简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。,简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。,朗读常用的基本表达手段,1,、停顿。,是指语句或词语之间声音上的间歇。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。,2,、重音。,是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。句中的动词、形容词等常常读重音。,朗读常用的基本表达手段1、停顿。是指语句或词语之间声音上的间,朗读常用的基本表达手段,3,、语速。,是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。,4,、语调。,语调的选择往往由文章所表现的内容决定。,（,1,）平缓，文章开篇交代事件的时间、地点、人物的句子，可用平缓的语气朗读。（,2,）激昂，富有战斗性、号召性的句子宜读得激昂。（,3,）低沉，表达内心的痛苦。（,4,）欢快，表达内心的欢快喜悦等,。,朗读常用的基本表达手段3、语速。是指说话或朗诵时每个音节的长,安塞腰鼓课件分析,安塞腰鼓课件分析,1.,根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点,，,每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。,1,、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针,。,2.,赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。,3.,态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。,4,文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。,5.,不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。,6.,首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了,“,不旷人事,”,的具体表现，四段写,“,不旷人事,”,的具体表现,。二,段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；,7.,三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。,8.,这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。,9.,老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心,，,真诚正直的少年,.,10.“,腾出,”,生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；,“,飘落,”,则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。,11.,我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。,”,这个细节表现了,“,我,”,触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。,1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分,