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大,小,少年中国说（节选）,少年中国说（节选）,学习,目标,学习字词,学习,课文,布置作业,学习目标,1,、认识,2,个生字；会写,4,个生字；理解“八荒、矞矞皇皇”等词语。,2,、有感情地朗读课文并背诵课文，借助注释理解课文内容，体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，增进自己的爱国之情。,3,、体会文本句式整齐，气势磅礴的语言特点。,学习目标,1、认识2个生字；会写4个生字；理解“八荒、矞矞皇皇,深,渊,yun,步,履,l,鳞,片,ln,雄,伟,xin,学习,字词,深渊yun步履l鳞片ln雄伟xin学习字词,渊,鳞,雄,履,学习,字词,渊 鳞 雄 履 学习字词,八荒 矞矞皇皇,学习,字词,八荒 矞矞皇皇学习字词,梁启超,（,1873,1929,），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。青年时期和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中国近代维新派代表人物、学者。其著作合编为,饮冰室合,集,。,作者简介,梁启超（18731929），字卓如，号任公，别号饮,少年中国说,是梁启超的代表作之一，写于百日维新失败后的,1900,年。当时清王朝处于被列强瓜分的惨境，国家命运岌岌可危。时仅,27,岁的梁启超对于外国称中国为“老大帝国”深感耻辱，于是创作,少年中国说,。文中激励青年发愤图强，变革现实，表现了作者乐观进取的爱国之心。,写作背景,少年中国说是梁启超的代表作之一，写于百日维新失败,整体感知,1,、有感情地朗读课文，将课文读通顺。,2,、结合注释，初步理解课文意思。,整体感知1、有感情地朗读课文，将课文读通顺。,不,看课文,你能读出句子中,停顿,、,重音,的,语气吗,？,考考你,不看课文,你能读出句子中停顿、重音的语气吗？考考你,故,今日之责任，不在他人，而全在我少年。,少年,智则国智，少年富则国富，,少年,强则国强，少年独立则国独立,，少年,自由则国自由，少年进步则国进步,，少年,胜于欧洲，则国胜于欧洲,，少年,雄于地球，则国雄于地球。,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。,红日,初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋,；潜,龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震,惶。,鹰,隼,试翼，风尘,吸张,。奇花初胎，,矞,矞皇皇；干将发,硎,，有作其芒。,天,戴,其苍，地,履,其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。,美,哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无,疆,。,磨刀石,踩着,极限，尽头,收缩扩大,y,sn,头顶着,红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞,再次,有感情地朗读课文，用自己的话说说课文的意思。,再次有感情地朗读课文，用自己的话说说课文的意思。,品读赏析,1,、感受少年中国的形象，体会少年中国与中国少年的关系。,2,、再次诵读课文，边读边想象所描绘的画面，体会事物的,象征意义，感受,少年中国的美好。,品读赏析1、感受少年中国的形象，体会少年中国与中国少年的关系,“,红日初升，其道大光,干将发硎，有作其芒”。“红日初升”象征少年中国的灿烂前程；“河出伏流”象征少年中国发展前途的不可限量；“潜龙腾渊”写出了鳞爪飞扬的生动形象；“乳虎啸谷、百兽震惶”写出了少年中国的冲天气势。这些都比喻少年中国的英姿。“奇花初胎，矞矞皇皇”是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景；“干将发硎，有作其芒”以刚刚磨砺的无比锋利的宝剑比拟为创建少年中国立功的中国少年。,“红日初升，其道大光干将发硎，有作其芒”。“红日,本文,讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，对肩负着建设少年中国重任的中国少年寄予了无限的希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造旧中国的战斗中去。,本文讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前景，对肩负着,“,少年智则国智,少年雄于地球，则国雄于地球。”作为当代的少年，你将怎样做？,大家来交流,“少年智则国智少年雄于地球，则国雄于地球。”作为,1,、,背诵,课文。,2,、课文运用了大量的排比、比喻等表达方法，从中选择喜欢的句子抄下来，体会这样表达的好处。,布置作业,1、背诵课文。布置作业,谢 谢,谢 谢,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,
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