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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术讲解模板：蹄铁肾峡部切除术,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,手术讲解模板：蹄铁肾峡部切除术手术讲解模板：蹄铁肾峡部切除术16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。蹄铁肾峡部切,除术,手术资料:膀铁肾峡部切除术,蹄铁肾峡部切除术,室:泌尿外科,当今社会是一个信息化的社会，信息技术不断发展，并广泛应用于社会生活中的各个领域。在初中语文教学中，信息技术也得到了普遍的应用。通过信息技术，教师可以为学生展示更多的教学内容，可以使学生了解到更多跨越时间、空间的语文内容，极大丰富了学生的知识储备，扩大了学生的视野，有助于吸引学生的学习兴趣，为开展自主学习打下良好的基础。,初中语文自主性学习信息技术应用信息的快速发展，使得教学中出现了许多现代化的教学手段，极大丰富了学生的学习生活，而且信息技术的应用使教学方式、学习方式等逐渐发生变化，促进初中语文教学的有效开展。在当今的语文教学中，提倡学生自主学习，有了信息化的教学手段，教师可以把教学的重难点呈现给学生，使其自主学习取得良好的效果，而且运用信息技术，教师可以学生进行交流沟通，掌握学生的学习兴趣和情况，实现良好的学习效果。,一、初中语文自主性学习中信息技术的应用,1.信息技术可以丰富学生的学习内容，为自主学习奠定良好的基础,初中阶段的语文教学，教材中的内容十分有限，而学生在进行自主学习时，往往要涉及到许多知识，教材中的内容不能满足学生的学习需要，而且也不利于学生培养自己的学习能力。信息技术的应用，可以极大地拓宽学生接触的知识面，为学生提供更多语文学习的资源，使学生更够根据自己的兴趣有针对性地进行自主学习，可以极大调动学生学习的积极性，而且大量的语文素材，也可以使语文教学内容更加丰富，学生学习的知识更多，在以后的发展中会逐渐处于优势地位。现代化的多媒体技术，也可以为学生学习提供大量的声音、图像，满足学生视觉、听觉上的需求，全面提高学生对语文学习的兴趣，不仅在课堂上，而且在课余时间里也愿意自己学习语文知识，对于培养学生的自主学习意识和能力具有积极的意义。,2.利用信息技术手段，做好语文学习的准备工作,新课程改革要求以学生为课堂的主体，发挥学生的主体作用，进行自主学习。在语文教学中，有些文章不容易理解，学生自主学习时会遇到许多问题。而信息技术的应用，教师可以在学生阅读文章后，利用多媒体给出文章的重点和难点内容，让学生通过自主探究或合作探究来分析、解决问题。而且学生在自主学习时，可以利用信息技术手段查阅相关资料，例如，文章的作者、写作的背景以及作者的写作特点等，可以极大丰富学生的知识，而且通过信息的收集，教师可以适当地指导学生对信息进行整理、归纳、记忆，从而提高学生的学习效果。,学生在教师的指导下，可以根据教材中的提示以及课后的练习，对文章进行有针对性的学习，制定自己的学习方向和目标，并根据自己的目标进行学习，遇到不懂的内容可以提出问题，自己上网查阅资料解决，如果解决不了，可以利用网络课堂与其他学生共同讨论、研究，或寻求教师的帮助，使语文教学真正实现学习的自主学习，从以教师为主变为以学生主动学为主，极大提高了学生的自主学习意识。在这一过程中，也使学生的学习能力得到了增强。,例如，在学习故都的秋这节课时，学生可以利用网络查阅作者郁达夫的生平、文章的写作背景等，全面了解作者的写作特点，在以后的学习中能够更加准确地分析郁达夫的文章。在文章中，有许多描写“秋”的场景，教师可以指导学生自己查阅中国历代文人描写“秋”都是怎样的，从而更好地对文章进行分析和理解。,3.利用信息技术手段创设教学情境，激发学生学习兴趣,对于初中阶段的学生来讲，兴趣是最好的老师，只有感兴趣的事物，学生才愿意学，也才能够积极努力地去学。这就需要教师在教学时利用多媒体技术创设合理的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与到学习中来，取得良好的教学效果。而且多媒体技术能够向学生充分地展示语文教学内容中涉及到的资料，例如，声音、图像、视频等，通过刺激学生的视觉、听觉来吸引学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生以饱满的热情参与到语文学习中来，而且利用信息技术为学生播放相应的材料，为学生的自主学习奠定了良好的基础，可以为学生的学习减少难度，合理地运用各种有利资源进行自主学习。,例如，在学习鲁提辖拳打镇关西这节课时，教师可以利用多媒体技术为学生播放电视剧水浒传中的相应片段，通过观看，学生对这一故事会有更深的了解，对其中人物特点了解得会更清晰，再对文章进行自主学习，可以极大地提高学生自主学习的效果。,4.培养学生自主学习的意识和能力,要使学生进行有效的自主学习，就要在语文教学中，不断地培养他们自主学习的意识和能力，从而在以后的学习中，有效地进行自主学习。在语文教学中，教师有效地利用信息技术手段，把课文中的重难点呈现给学生，根据学习的重难点，开展学习。学生可以根据自己的喜好，选取自己的方法对文章内容进行学习，还可以在网络上与教师和其他学生共同探讨，发表自己的观点和想法，对于出现错误的学生，教师可以给与适当的指点，让其认识到自己的问题所在，在以后的学习中能够选择适合自己的学习方法进行学习，在不断学习中提高自己自主学习的意识和能力。,二、初中语文自主性学习中应用信息技术的必要性,当今社会是一个信息化的社会，信息技术已经广泛的应用到生活、学习的各个领域，而且在这种社会大背景下，学生对知识和信息的掌握是比较多的，以往的教学方式已经不能适应学生发展的需要了，所以需要引入新的教学方式。信息技术的应用可以满足学生学习的需求，而且可以有效地调动学生学习的兴趣，为学生传授更多的知识，开阔学生的视野，使语文教学实现课内外的有效结合，为学生传播更多的课外知识，增加学生的知识储备。,除此之外，利用信息技术开展语文教学，可以为学生创设良好的教学环境，实现跨越时间、空间的知识传播，还可以使语文课堂变得更加生动、有活力，激发学生学习的热情和参与性，积极发挥学生的主体作用，实现语文学习的真正自主。,三、结束语,在初中语文的自主学习中应用信息技术，可以提高学生学习的效果，培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。,减轻学生负担，培养学生的创新思维，全面推行素质教育，是时代发展的要求。这就需要教师以科学的理念引领，开展教学“反思”活动，传授正确的学习方法，形成客观的评价机制，“减负增效”才能得以实施。下面结合高中数学教学实践，谈一些看法和体会。,一、抓实基础知识、注重基本技能的训练和培养,近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生在教学中没有忽略了基础知识、基本技能、基本方法的教学，把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力。教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，从而导致学生不具备基本的解题能力，在考试中不是难题不会做而是基础题失分较多。现在不少学生在考试时无法完成全部试卷的解答，主要时由于解题的速度慢，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。,同时基础知识掌握程度直接影响较高层次知识的接受。可见，重视基础知识，培养学生基本技能和基本方法的培养尤为重要。,二、注重过程教学、培养学生思维,不少教师在教学中，喜欢把公式、定理直接拿出来运用，忽视公式、定理的推证过程，认为讲述浪费时间。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，例：等差数列、等比数列的求和公式的推导就蕴含着两种数列求和方法：倒序相加法、错位相减法。教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理，结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿。也有的老师草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生，学生只会机械地模仿，生搬硬套；照葫芦画瓢，思维水平较低，将简单问题复杂化。,三、重视通性通法的教学，培养学生能力和创新意识,重视高中数学的通性通法，倡导举一反三、一题多解和多题一解，努力培养学生的“六种能力、一个意识”，即运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、实践能力和创新意识。能力的分类和要求与以前有所不同，必然要反映在命题中。特别应注意新增加的“数据处理能力”和“实践能力和创新意识”。另外，“推理论证能力”有别于先前四大能力之一的“逻辑思维能力”，逻辑思维能力注重演绎推理，而“合情推理”也应引起我们的足够重视，可以有效地培养学生的创新意识，发展学生的综合素质。,通性通法就是最基本的性质，最常见的方法。在高中数学教学中，采用这种方法，重视这种方法，可以减轻学生的负担。能充分体现高中新课程教学理念。目前有许多资料中的一些题目出现了用特殊的技巧才能体现出来，而这些特殊的技巧往往是许多老师和学生难以想到的。也就是说违背了通性通法，这样无形中就增加了学生的负担，对学生的思维发展没有多大的作用，在教学中应重视通性通法，淡化特殊技巧。,当然并不是要完全反对补充一些公式，对此应该把握如下原则：第一是要有节制；第二要视学生的情况；第三要视教材的情况。象函数值域的求法，教科书没有提供任何求法，教学中要适当补充，第四对于少数必须补充的公式和方法的探索、发现、证明，要有学生的参与，不能是直接给出。,四、反对无节制的扩展知识面，加重学生负担,高考考试大纲曾多次明确限制无限扩充知识面的行为如：异面直线之间的角和距离，直线和平面所成的角和距离，两个平面所成的二面角和距离的计算必修部分不作要求；直线和圆锥曲线的关系，求轨迹方程；三角中的积化和差、和差化积、半角公式、万能公式不要求记忆；数列递推关系考查要求降低等。有些教师在讲解时就是不放心，不作要求的内容补充讲解，不要求记忆的公式叫学生背，这无疑加大了学生的负担。,五、因材施教，根据学生的程度适时调整教学深度与广度,因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能获得最佳的发展。因材施教现代教学必须坚持的一条重要原则，它具有非常丰富的价值。实行因材施教，对培养适应时代需要的创新型人才，具有非常重要的现实意义。,面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、学习起点、能力水平千差万别的学生，教学时不能忽视学生的个性差异。现在不少学校，对学生制定统一的目标，讲授同样的内容，做同样的练习，要求同样的步伐，不考虑不同学校，不同班级的学生差异，有些教师喜欢拿来主义，从而导致差生吃不饱，而优等生却消化不了，天才的学生不能脱颖而出。学生犹如被填充的容器，失去了自我，失去了原有的个性，这显然不符合学生的身心发展规律。这种教学容易扼杀他们的创新能力，导致学生丧失了学习的主动性。,减负是一个系统工程，作为工作在一线的高中数学教师，一定要担负起自己的责任，教师本身要提高教育理论修养，认真钻研教材，改进教育教学水平，向课堂要效益，才能真正减轻学生过重的学习负担。,教学管理是高校各项管理的中心，是院校培养人才的基本保障。在我国传统教育模式下，培养的学生虽然专业基础扎实，但创新能力比较低下，这在当代社会和国家日趋激烈的竞争中是不利的。创新教育是如今高校教育的主题，高校创新教育教学管理必须对传统教学管理做出改革。,一、创新教育概述,创新教育指对人才进行高素质的创新培养。创新教育是在继承传统教育的优势基础上，更注重对现状的突破和面向未来的教育。创新教育内容是：对创新精神与创新意识的培养、创新思维的培养、创新能力的培养、创新情感和创新人格的培养
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