妇科手术前及手术后护理29张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,妇科手术前及手术后护理,服从真理，就能征服一切事物,妇科手术前及手术后护理妇科手术前及手术后护理服从真理，就能征服一切事物妇科手术前及手术后护,理,妇科XXX,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3、腹部手术,剖腹探查,术,腹腔镜探查术,附,件切除术,全子宫切除,术,次全子宫切除术,全子宫及附件切除术,次全子宫及附件切除术,附件切除术等,4、外阴阴道手术:宫腔,镜检査,外阴癌根治术,前庭大腺囊肿切开引,Evaluation only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,写作和生活、生命紧密相连。作文几乎占据了语文的“半壁江山”。然而受“四乏症”的困扰，作文一直是农村师生的一块心病。,除了极少数爱好文学的学生，多数农村学生对写作缺乏兴趣。急来抱佛脚，寻找作文“葵花宝典”“高分秘籍”的大有人在。常常为文造情、为文编事，为老师而作，为考试而作，缺乏兴趣、动力、责任和求真态度。,教师急功近利，指导僵化乏术。“大作文、小作文、日记、周记”等一应俱全，大“剂量”注射，“粗放式”训练，事倍功半。既没有激发学生兴趣，又没有激活写作“肌体”。,押题、猜题、套题，教师让学生读背范文，模仿模拟甚至克隆例文，作文空话、大话、套话、假话充斥，“让位子、推车子、提箱子、扶瞎子、抱孩子”等“五子”现象，“父母双亡”“先天残疾”“教师昏倒在讲台”等虚假故事，一届一届往下传。“情”不是真情，而是在编造苦难。,学生怕作文甚于怕“文言文”，作文水平普遍低于城市学生，集中表现为“视野贫乏、积累缺乏、语言匮乏、情感虚乏”的“四乏症”。,一、视野贫乏,视野的广度决定立意的深度，视野的高度决定作文的厚度。农村蕴藏着多种作文资源，农村学生较城市学生有更多自由支配时间，但活动存在盲目性、随意性，对生活缺乏细致观察，对周围事物熟视无睹，任凭好素材从眼皮底下溜走。教师要认真分析本地本校特点，充分利用已有资源，积极开发潜在资源，引领学生走出自我封闭的狭小圈子，引导学生关注自然风光和民风民俗。山、水、林、石、泉、潭、瀑、峡、洞，哪一景不可以入文？茅屋、炊烟、石碾、鸡鸣，哪一样不可以传情？从农村生活中汲取鲜活的材料，身入生活，心入生活，用“眼”看，用“耳”听，用“心”悟，就能摆脱空洞、幼稚、松懈的“学生腔”。尽管农村学生没有城里学生那样丰富多彩的文化生活，却有城里学生享受不到的田园乐趣。捉蟹捞虾，爬树掏窝，扯藤摘瓜,二、积累缺乏,学生“谈写色变”的直接原因是积累缺乏，缺少生活素材。农村学生读文学作品很少，能读一些经典名著是很奢侈的事；生活积累较差，没有“底子”；接触社会机会极少，独生子女娇生惯养，不参加劳动；留守儿童被祖辈隔代监护，交往圈子狭窄。教师作文拟题，脱离学生生活实际，不管学生写作动机、需要、材料，学生对作文失去兴趣，甚至产生畏难情绪。叶圣陶先生说：“写作这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”生活是作文的源头活水。农村教师应努力创造条件，鼓励学生主动深入生活、参与社会实践；带领学生体验生活，引导学生从“家庭学校”两点一线的生活模式中走出来，用真情投入生活，感受生活中活生生的人、事、物，培养学生对生活的洞察力，积累更多的生活素材，让学生走出“无米下锅”的窘境。农家小院、劳动实践基地、敬老院等，有取之不尽的写作材料，教师引导学生课外练笔，自由地写出自己的所见所闻，抒发自己的愿望、爱憎、好恶，陈述自己的观点，把看到的、听到的随时记录下来，有事可叙、有情可抒、有感可发。教学生用笔来表情达意，怎么说就怎么写，一旦习惯养成，捎带讲点儿作文技法，练就较好的作文水平是一件水到渠成的事。教师要创设情境，引领学生根据已有生活经验，深入发掘题材，把生活搬进作文课堂，演绎其中精彩片段，引导学生体验生活。,三、语言匮乏,学生感叹“作文之难，难于上青山”，作文变成了搜肠刮肚、绞尽脑汁的苦差事。为作文而寻寻觅觅，踏破铁鞋，终因干瘪乏味的语言，而一筹莫展；山重水复之际，表现出无从下笔的焦灼。,可从抓成语积累和诗词背诵入手。成语如同陈年老酒历久弥香，准确使用成语，会使作文语言增色不少；诗歌内容的想象美、联想美、意境美，语言的凝练美、节奏美、韵律美，对砥砺作文语言极具帮助。通过开展成语故事比赛和诗歌朗诵会等活动，丰富学生作文语言，不失为一种“短平快”的好方法。修辞能化抽象为形象、化枯燥为生动、化平淡为激越，使语言富有辞格美。多做修辞格造句练习，多进行优美句子仿写，对美化学生作文语言大有裨益。,四、情感虚乏,农村学生性格羞怯腼腆，引导学生在感受和体验中作文，写最动情的东西，寻找最动情的细节，建立“心灵花絮本”，记录日常学习生活中熟悉的人和事。,“情真意切语自丰。”可先少写，不求字数，不限内容，喜欢写什么就写什么，能写多少就写多少；再多写，至少每周一次，但不定文体，学生听到什么、见到什么、想到什么就写什么；后简写，一是教师抓住亮点予以鼓励，对好习作及时进行润色加工，之后悬挂张贴在教室里或推荐发表，或将文章抄出来，贴在班上的墙壁上，供学生间交流、欣赏，增强学生写作的自信心。,由此可见，教师鼓励学生参与生活、体验生活、表达生活，是农村学生摆脱“四乏症”困扰、写好生活化作文的唯一途径。,一、背景,自上世纪九十年代以来，多媒体技术迅速兴起，蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，给人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。,实践证明：传统的教师、学生和教材三大要素再加上多媒体教学，已经构成了现代教学过程中不可缺少的彼此相互关联、相互作用的四要素。,国家各级教育部门想了许多办法促使多媒体应用于教学。到目前为止最有意义的是建立了农村中小学现代远程教育资源网，这个网通过卫星IP将非常优秀的初中、小学教育教学资源下载到广大的农村中小学。资源中就有大量的文本文件、音频文件、视频文件、图片文件等，为农村中小学提供了必须的、丰富的软件资源。但是目前的中国教育，总体上还是相对落后的。除了少数条件较好的地区、学校享有“全方位”的多媒体教学的优厚待遇外，大多数普通的农村中小学校，其落后的设施让多媒体根本无用武之地。,以我们陬市镇中学为例：全校有3个年级21个班。学校建了一间多媒体教室，一间计算机教室。每班每科一学期乃至一学年能使用几次显而易见。,另外，多媒体课件的制作耗时费力，制作多媒体课件不仅要求教师有非常强的计算机操作能力，而且要求教师有充足的时间和充沛的精力。由于客观条件和个人素质等因素的制约，农村中学学科教师能熟练制作多媒体课件的人少，而帮助其制作的专业技术人员又大多对教学内容不熟悉。而我们的物理教学中需要有大量的视频、图片、声音、文字等来帮助课程中的现象分析、说明，帮助学生正确理解物理概念、规律。简言之，物理教学需要多媒体。,二、大胆尝试,怎么办?当然不能等这些条件均具备后才进行多媒体教学。我们完全可以动脑尝试解决的方法。下面，我就自己在一堂物理课的教学中使用多媒体组合的新尝试介绍给大家，愿与大家共勉。,课题：声音的产生与传播,素材准备：硬件3.5HDD player(硬盘播放器)或金星661MP4player(MP4播放器)或DVD播放器，还有带mp5的dvd播放器，32寸液晶电视。,软件农村中小学现代远程教育资源网上的课程资源内容：视频资源，优质教案，精选练习，网上搜索与教学相关的图片，或利用播放器截取的视频图片，利用PowerPoint 2000制作的文字图片。,教学简要过程：,在教学中，我首先通过播放器播放一段视频引入新课。如播放切割金属发出的声音和鼓声。在实验后，我又让学生通过观看塑料小球在鼓面上的跳动、人发声时声带的振动、昆虫的叫声和蝉的发声的视频进一步观察物体的振动。通过实验和观察视频我们可以轻松得出：声音是由于物体的振动产生的真空不能传声和声液的视频以及对固体传声的实验相结合的方法，再接着，让学生知道：声音的传播需要介质。这些视频、图片也让学生从不同的角度了解了声音的传播需要介质。声音是以声波的方式传播以及回声现象等知识点。特别是声波知识，它看不见，摸不着。借助形象生动的声波视频，学生完全可以理解它，这让老师少费了很多口舌。我们都知道：学生通过视觉获得的知识往往较听觉获得的知识印象深刻很多。我试验后发现：采取这种方式上一堂课让学生产生的印象，普通课要上二节才有相同的效果。学生们在课后反映：使用多媒体教学让他们掌握知识点很轻松了。,最后利用图片进行小结，练习。,三、意义,从以上教学过程可以看出，这是一堂利用多媒体组合进行教学的常规课。教师利用常规媒体播放器和电视机将视频、图片、声音、文字与教师、学生有机的联系起来进行教学，完全达到了多媒体的效果。解决了过去的电视机只能播放视频信号与声音信号，不能播放图片、文字信号的弊端。教师在操作过程中，只需按动遥控，根据菜单就可实现各种信号的切换与播放，并且可以可根据自己的设计进行灵活的教学。,此外设备简单，投资少，见效快。教师可以提着播放器去每个教室上课，大大提高了远教资源的利用率，可以大面积推广。,资源可以建积件库，让积件重复使用。且不必考虑积件建立者的教学思路。,四、展望,以上的尝试是在市场上多媒体投影机、电脑价格相对较为昂贵的情况下的教学努力。随着市场上大尺寸的液晶电视机(带VGA接口)、上网本价格不断下降：不久的将来，一套由这两件家用电器组成的多媒体教学设备将会出现在每个农村中小学课堂上，多媒体教学得以完全普及。,妇科手术前及手术后护,理,妇科XXX,Evaluadon only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3、腹部手术,剖腹探查,术,腹腔镜探查术,附,件切除术,全子宫切除,术,次全子宫切除术,全子宫及附件切除术,次全子宫及附件切除术,附件切除术等,4、外阴阴道手术:宫腔,镜检査,外阴癌根治术,前庭大腺囊肿切开引,Evaluation only.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,术前心理护理,病人想到的手术问题,手术时将切除什么,留下什么?,手术对身体的一般功能有什么影响?手,术会影响性生活吗?,手术会影响生育吗?,会留下疤痕吗?,手术前后要注意什么问题?,手术要住院多久?,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Ev