卵巢癌治疗进展共38张课件

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梦 境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,卵巢癌治疗进展,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,卵巢癌治疗进展卵巢癌治疗进展1、不要轻言放弃，否则对不起自己。,2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。,3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。,4、守业的最好办法就是不断的发展。,5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。卵巢癌的治疗进展卵巢恶性肿瘤占妇科恶性肿瘤的23-27%，死亡率为妇科恶性肿瘤之首。发病率仅次于宫颈癌、宫体癌，位居第三位，我国仅次于宫颈癌。,上皮性卵巢肿瘤是最常见的卵巢肿瘤，占卵巢恶性肿瘤的85%-90%，多见于中老年妇女，50岁以上居多。60-70%就诊时病灶已超出盆腔范围，5年存活率徘徊在25-30%。,【引言】,在语文教育教学的过程当中，大部分还是采用阅读教学的传统教学方式，随着教学改革的推进，各种教学弊端都将显现出来，随之提出了各种改进意见，本篇文章，从以下两个方面进行了系统的论述和探讨。,一、传统初中语文教学的弊端,1.教学方式单一。,在初中语文的教育教学的过程当中，大多数的语文教师都是进行以课本为主的教学方式，将课本照本宣读一番。当教师在讲台上慷慨激昂的进行讲解的同时，孩子们早已经处于昏昏欲睡的状态，即使将老师的课堂重点记下了，也还是存在思考不充分的缺点，因此会影响孩子们的实际学习的效果。,2.教师教学观念陈旧。,初中生的语文课堂上，语文老师已经系管理将本堂课讲解的知识进行归纳处理，并且整体出重点，有的甚至会传授学生该如何总结学习技巧。所以，在语文的学习当中就会所谓的生搬硬套现象，不利于孩子们自身能力的发展。也这是因此，将会不利于孩子们的主观能动性的发展。慢慢的，孩子们就会厌烦这种教学方式，将厌烦的情绪带到语文的学习当中去。,3.老师与同学之间缺少实际的互动，课堂缺乏生气。,在过去的语文教学过程当中，很少会出现老师和同学的互动现象，即使存在互动，产生的效果也不够明显。,二、初中语文教学的改进意见,1.观念：从单一模仿到开创不思维。,语文教育教学所传授给学生不外乎就是读和写的能力，然而这些能力的形成离不开孩子们自身的动脑、动手和动口，更需要孩子们进行反反复复的实践活动。在这过程当中，老师们所担任的职责非常重要，不单单进行传到授业解惑，还要教会孩子们学习的方法，让孩子们懂得如何去理解和领悟。在语文的学习过程当中，锻炼孩子们的思维创新能力，养成孩子们的自主控制意识，而这个时候，老师所要做的就是监督管理工作。,2.树立新型学生观。,在课堂上，学生始终是占据主导位置的，这是我们都知道并且认同的事情，若想进一步的优化课堂的教学质量工作，就必须认真的对待和认识学生的主体地位。首先，要把学生当成不因自己的意志而转变的客观存在。不然，不但不能起到加强的作用，还会打消孩子们的积极性煮东西，降低了孩子们的学习兴趣。在这，老师们要主动的锻炼孩子去实践的能力，让孩子们自己明白事理，自己掌握事物发展变化的规律。在语文的教育教学的过程当中，老师要尝试更重方法和技巧去点播和指导孩子们的学习，不能知识进行传授书本知识。,3.提高教师的语言修养。,语言的掌握是与语文课堂学习的基本保障，也使教师在传递知识过程中最为主要的传播载体。我们将语文教学视为语言的一门艺术，在语文课堂上语言教学有着十分显著地效果，两者之间的关系密不可分。所以，在语文的教育教学的过程当中，语文教师要懂得怎样去激发孩子的学习积极性开发孩子们的主体意识，给孩子们多设立一些悬念供其想像和发挥，让孩子学会利用自己掌握的知识解决问题的同时，更加会运用思考和推理去解决纳那些没有掌握的知识，对于孩子们的求知欲以及思维的敏锐度都会有所帮助，进而能帮助孩子们融会贯通的掌握所学的知识，而且也会得到很好的发展。因此，语文教师在在备课的过程中，要事先设计好各个环节的所有问题，使孩子们带着问题的去看书、听讲，有利于孩子们独立理解能力的锻炼。在语文教学的课堂之上，要注意深入浅出，因势利导的教学方法，善于采用疑问想开拓性的新型教学方式，让孩子们多多提问多多思考，是学生在老师的引导之下深受启发，更加乐于去探索的新的知识渴望掌握更多的新的内容。,与其他科目的老师不同，语文教师有着姣好的语言功底和较强的求知欲望，让语言更加具有征服性更能够感召学生，将课堂上的学习氛围活跃起来，使孩子们更加乐于钻研学习。,4.加强学生与老师间的互动。,在课堂上，老师与孩子们成为了主体的互动者，只有在两者之间取得了信任才能产生更好的配合，进而课堂效果也会有所提升，在这过程当中，师生之间一定要处于平等、互相尊重和互相理解的状态，只有这样，才能够更好的去调动师生之间的积极性，才会使互动的过程更加流畅。和谐的师生关系，会让孩子们有一种被尊重受到肯定的感觉，进而形成一个较为和谐积极的学习氛围。在语文的教学教学的过程当中，不能用一个错或者是对来回答学生，在师生相处的过程当中将自己的角色进行替换，不然机会出现一言堂的状态。这就说明，只有老师和孩子们保持着朋友的关系，才会形成良好的学习氛围，让孩子们大胆且积极的投入的学习当中去，对学习产生的积极的兴趣。与此同时，我们要珍惜师生就一问题所进行探讨的过程，辩论的过程也彰显的自我的性格特色，升华了自身的价值所在。,5.优化教学施工和评价体系。,在教学实践的过程当中，站在教学态度来讲，要采取一视同仁的态度。可是若是站在教学方式的选择上来讲，要根据不同学生自身的特点来采取不同教学方式，争取将每个孩子的特色都显示出来，不给任何一个孩子带来压力，培养孩子们的自信，进而激发孩子们的学习兴趣。在当前的教学体制之下，主要根据升学率的状况来进行教学评价，教师评价一个学生的好坏也专靠成绩的好坏来进行点评。所以，自然而然的将考试定义为一些考核的准绳，考试成绩也就成为了体现孩子们的价值所在，在某种程度来讲，这无疑是在给师生之间施加压力，和教育最初的目的发生了极大的偏差。,三、总结,在语文教育教学的过程当中，传统的教学模式已经根深蒂固，还是占有着一席之地，直接影响力课堂的教学效果。对学生来见，被动的去接受老师传递来的知识，不容易接受，只有经过自己思考的知识才是印在自己脑海里的。本篇文章从以上几个方面探讨了传统语文教学中的弊端所在，并相应的提出了改进意见。,有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语。又有人说，教师的生命像一个根号，一沓沓作业本为他的青春无数次开平方。我说，这些都只说对了一半。因为对幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。在几年的教育教学中，我尽情地享受着英语教学中的点点滴滴，并随即将自己的一些感受付诸于笔端，与大家共同分享。,众所周知，社会越发展，生产力的水平越高，科学技术越进步，教师在其中所起的作用也就越重要。教师在教育教学中，无私地发着光和热，而这份光和热的热量大小的验证则取决于教育成果。其中，学生则是最活跃的因素。那么，我们怎样才能充分发挥好这一能动作用呢？最基本的是逐步培养学生的学习习惯。我们又如何去培养他们的学习习惯呢？下面，不妨从英语教学中的体现与实施阐述如下：,一、教师应保护学生的自尊心,最近，听朋友讲了一个故事：有个学习不太好的学生，上课特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举起来，让他起来回答问题时，他又不会。老师课下和这位学生聊天，问他原因。该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问我时我总是举手，是想向大家证明我不笨”。老师了解原委后，并没有批评这个学生，而是和他定下君子协定：“以后老师再提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手”。在以后的课上，老师抓住该学生举左手的机会，让他回答问题，并好好表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。故事听似平常，却给人以启迪，不由使我对那位老师的良苦用心产生敬意。老师的可贵之处在于能够巧妙地保护学生的自尊心。试想，如果这位老师不去了解学生，当这位学生回答不出问题时，当面斥责，不采取“真左假右”加以保护，也许就会毁了这个学生。一个合格的老师，首先应该是对学生充满爱心。学生需要经常接受老师肯定的评价和赞赏才能取得更好的成绩，尤其是学习较差的学生，老师更要谨慎对待，多给他们一些爱，多给他们一些自尊心的满足。也只有这样，才能使大部分学生接纳老师，从内心深处接纳所学的知识，这是培养学习习惯的前提条件。,二、让学生树立学习信心,信心是走向成功的动力。我教初中英语，一开始就反复跟学生讲英语的特点，让学生了解它的学习方法。慢慢地，在他们心中种下英语这棵“树”，并使它扎根、发芽、长大甚至开花、结果。那么，如何才能让英语这棵“树”长大成材呢？,1.靠积累记忆,学习英语不能搞突击、走捷径。它必须靠每天一点一滴的积累，必须从根本抓起，一步一个脚印地不放过所学的每一个单词、每一个句子。只有日积月累，才能达到目的，这可能就是学习英语的所谓的“难”。反过来，英语也容易学，因为它一听就懂，一看就会，然而“懂”不是目的，重要的是懂了之后要会用。要会用，就得记忆。只要持之以恒，英语是可以学好的。,2.靠反复记忆,要想真正理解、记忆某项知识，需要反复记忆，每一次“反复”除严格把关外，我让学生准备好“改错集”，把平时出现的错误都改在上面，并写明原因，这样就加深一次“记忆”，减少以后的“反复”。,3.掌握英语规律,英语是一种语言，是一种活的语言，它有一般规律，但也有特殊的用法。教师在备课中，除了必要的知识要点外，要尽量根据课程标准的要求，选讲一些不太常用的知识要点，并一再告诉学生练习与考试时，会遇到平时没有见到的个别单词、短语或句子，这是正常的，不要失去信心，这并不影响自己英语的整体水平，千万不要因为一个单词或一个短语而影响自己的学习情绪。,教师的学科教育，应把理论知识贯穿于现实与练习中，在学生基本了解英语的特点，并消除“英语难”的忧患之后，英语这棵“树”就不会是干巴巴地出现，而是以活生生的具体内容植根于学生的心中，最后开花、结果。这是培养学习习惯的重要因素。,三、应充分发挥教师的主导作用和学生的学习积极性,两者协调和配合，教学质量才有保证。教师的心里要时刻装着学生。教师应围着学生转，从备课开始的各个环节中，都应对学生的学习进行有效、正确的组织督促，帮助他们完成各项任务，激发学生的兴趣和求知欲。学生对学习的兴趣和强烈的求知欲是学生积极自觉学习的重要条件，也是教学取得良好效果，促进教学质量不断提高的重要前提。因此，除了自己做到教学内容丰富，有系统地进行课堂教学外，还要采用灵活多样的教学方法，组织各种教学活动和课外、校外活动来培养学生学习的兴趣和求知欲。另外，还应了解每个学生的兴趣爱好和特长，并为他们创造使其得到正常发展。,四、教会学生学习,教学最重要的是教会学生学习。在科学技术迅猛发展的现代社会，新知识、新技术、新产品不断涌现，使得知识和信息的总量在急剧增加，知识技术老化的速度在迅速加快，更新的周期不断缩短。英语的应用越来越广泛，它已经不是简单地交际问题了，更重要的是它被广泛地应用于各个领域。所以，单靠在学校拼命地背单词、背句型及对话，掌握几个知识