部编版语文二年级下册第一单元ppt课件全套

,1,古诗二首,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020,年春季部编版二年级语文下册,第一单元全套教学课件目录：,教育部统一教材资料 建议永久收藏改编使用,名牌小学,PPT,你能说出几个描写春天的词语吗？,春暖花开,万紫千红,莺歌燕舞,含苞待放,鸟语花香,生机勃勃,1,古诗二首,语文 二年级,下,册,第一课时,第二课时,请,同学们自由,读两首古诗，,一边读，一边圈画出课后的生字。,读读画画,朗读课文 扫清障碍,第一课时,莺 拂 堤 柳 醉 咏,妆 丝 绦 裁 剪,我,会认,yn f d li zu yn,zhun s to ci jin,莺,黄,莺,草长,莺,飞,拂,yn,f,吹,拂,拂,过,堤,d,河,堤,堤,岸,柳,li,柳,树,柳,枝,醉,咏,zu,yn,喝,醉,沉,醉,咏,柳,歌,咏,妆,zhun,化,妆,梳,妆,丝,s,丝,绦,丝,线,绦,裁,to,ci,绦,子,丝,绦,裁,剪,裁,缝,剪,jin,剪,刀,剪,开,字理识字,识字方法,醉,zu,左边像个,酒杯,，表示“酒”；右边像个,站立不稳的人,，表示,酒喝多了，神志不清,。,加一加,木,+,寸,=,村,前,+,刀,=,剪,酉,+,卒,=,醉,口,+,永,=,咏,比一比,裁,载,栽,ci,zi,zi,衣,车,木,诗,村,童,碧,sh,cn,tn,b,妆,绿,丝,剪,zhun,l,s,jin,我会写,生字归类,左右 结构,上下 结构,诗,村,童,碧,妆,绿,丝,剪,zhun,竖写在竖中线左侧,这一笔是撇点,重难点字书写指导,前两笔为点、提,l,这一横写长,最后四笔为点、提、撇、捺,从第一个撇折收笔处偏上方开始起笔,碧,莺,堤,醉,剪,绦,拂,裁,青蛙过河,识字游戏,村,居,cn,村 居,在乡村居住时见到的景象。,互动课堂,高鼎,清代,后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物,。主要作品,拙吾诗稿,。,自由读古诗,，圈画出句末韵母是,n,的字，并把这些字读响亮。,草 长 莺 飞 二 月 天，,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早，,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,/,/,/,/,yun,/,/,/,/,纸鸢,风筝,观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛看到了什么？,早春，青草渐渐,发芽生长,，杨柳,长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸,。一群孩子趁着春风开心地,放,风筝。,春景图,乐春图,拂,动,柳,堤,岸,草 长 莺 飞 二 月 天，,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早，,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,/,/,/,/,结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。,/,/,/,/,（,课后第一题,）,草长莺飞,二月,天，,早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。,拂,堤杨柳,醉,春烟。,杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。,长长的柳条垂下来，像是在抚摸着堤岸。,陶醉，写出了杨柳的娇柔和神韵。,拟 人,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,村里的孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。,放学,试着填一填。,草长莺飞,（ ），,拂堤,杨柳（ ）。,儿童散学（,），,忙趁东风（ ）。,二月天,醉,春,烟,归,来,早,放,纸鸢,草长（,），,拂,堤（ ）。,儿童（,），,忙趁（ ）。,莺飞,二月,天,杨柳,醉春,烟,散学,归来,早,东风,放,纸鸢,观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？,（,课后第一题,）,想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？,纸鸢,指的就是,风筝,。现在我国有些地方对风筝还保留着这一叫法。,相传，风筝在春秋战国时期就出现了，它是用木板或竹片做成的，主要用于军事，称之为木鸢。,东汉年间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始用纸做风筝，称为纸鸢。,后来，因为有人在风筝上加了竹笛，风一吹，就发出像古筝那样的声音，于是有了“风筝”的叫法。,大概到了宋代，放风筝已是一项群众喜闻乐见的活动，并一直延续至今。,郊游,野营,挖野菜,植树,自然景物,草长莺飞,村,居,人物活动,儿童散学,拂堤杨柳,放纸鸢,春景图,乐,春图,结构梳理,村居,这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的,和放学后孩子们,的情景，表达了诗人对春天的,之情。,春天的景象,放风筝,喜爱和赞美,主题概括,游园,不值,宋,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔,，,小,扣柴扉久不开,。,春色满园关不住,，,一,枝红杏出墙来,。,拓展延伸,描,写春景的古诗,诗,（ ） 妆（ ） 村（ ）,寺（ ） 状（ ） 付（ ）,古诗,寺庙,梳妆,形状,农村,付出,课堂演练,一、比一比，再组词。,二、读一读，填一填,。,_,莺飞,_,，,拂,堤杨柳醉,_,。,草长,二月天,春烟,字词听写,第二课时,上节课我们在,村居,这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！,咏 柳,yn,咏柳,赞美柳树,。,互动课堂,猜一猜“咏”是什么意思。,用“咏”组词：,咏,唱,歌,咏,“咏”是,赞美、歌颂,的意思。,咏梅,咏鹅,赞美白鹅。,赞美梅花。,小拓展,贺知章,唐代,诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州永兴,(,今浙江萧山,),人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。,主要作品：,采莲诗,回乡偶书,等。,自由读古诗,，边读边想象画面，注意,古诗的节奏和,韵律。,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。,不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。,/,/,/,/,/,/,配乐读。,（,课后第一题,）,读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦,。,碧 玉,碧玉和柳树的哪部分相似？,柳树鲜嫩发亮的新叶,比 喻,春天,嫩绿的,柳叶多像碧绿,色的,玉啊！,丝绦,丝绦和柳树的相似之处是什么？,向下垂,绿丝绦：,指,垂下来的、长满叶子的柳条。,拟 人,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦,。,“妆”指装饰打扮。,满树。,你能说说这两句诗的意思吗？,高高,的柳树长满了翠绿的新叶,，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。,这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能在诗中找到答案吗？,二月,春风似剪刀。,细长,的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。,不知细叶谁裁出，二月,春风似剪刀。,自问自答,，把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。,比 喻,试着填一填。,碧玉妆成（,），,万条垂下（ ）。,不知细叶,谁裁,出,，,（ ）。,一树高,绿丝绦,二月春风,似剪刀,（,课后,第二题,）,想一想：春风还可以裁出什么？,小,草,花朵,树叶,读一读，记一记。,（,课后,第三题,）,河堤 堤岸,杨柳 柳条,吹拂 春风拂面,化妆 梳妆打扮,这两首诗中都出现了,。,柳,“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，,因其吐青早而成为春天新生的象征,。,实 景,碧玉,一树高,咏,柳,想 象,细叶,谁裁出,万条,绿丝绦,春风,似剪刀,赞 柳,颂 春,结构梳理,咏柳,这首诗通过描写在春风的吹拂下，,迷人的姿态，赞美了,的春天。,柳树,万物复苏、生机勃勃,主题概括,江南,春,唐,杜牧,千,里莺啼绿映红,，,水,村山郭酒旗风,。,南朝四百八十寺，,多少楼台烟雨中。,拓展延伸,一、,读一读，填一填,。,不知,细叶谁裁出，,_,。,二月春风似剪刀,课堂演练,二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。,再见,你喜欢春天吗？春天在哪里可以找到呢？今天我们一起来找春天。,2,找 春 天,语文 二年级,下,册,第一课时,第二课时,经绍珍,教师、儿童文学作家。,主要作品：种子娃娃找春天等。,第一课时,请,同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,读读画画,朗读课文 扫清障碍,脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩,探,嫩 符 解 触 杜 鹃,我,会认,tu,o xn xi zh yn,tn,nn f ji ch d jun,脱,脱,掉,脱,毛,袄,tu,o,棉,袄,皮,袄,羞,xi,害,羞,羞,涩,寻,xn,寻,找,寻,求,遮,zh,遮,挡,遮,盖,姑,姑,娘,姑姑,掩,yn,掩,盖,遮,掩,探,tn,探,头,探,出,嫩,符,nn,f,嫩,绿,嫩,芽,符,号,音,符,解,ji,解,冻,解,答,触,ch,接,触,触,角,d,jun,杜,鹃,杜,绝,杜,鹃,花,杜,鹃,识字方法,棉,袄,嫩,芽 音,符,这些都是表示,的词语。,事物名称,与衣服有关,袄,o,衤,被、裙、初,棉,袄,偏旁识记,嫩,芽,树木吐出点点,嫩芽,，那是春天的,音符,吧？,探,出,触,到,遮,遮,掩,掩,躲,躲,藏,藏,这些都是表示,的词语。,动作,你能做一做这些动作吗？,冲,寻,姑,娘,吐,柳,荡,桃,杏,chn,xn,nin,t,li,dn,to,xn,我会写,生字归类,左右 结构,冲,娘,荡,柳,上下,结构,寻,桃,姑,吐,杏,女字旁的字,娘,姑,木字旁的字,柳,桃,杏,三点水要写在草字头下面。,荡,dn,易写错,这一笔要一气呵成。,xn,上,窄,下,宽,上,宽下,窄,杏,xn,不要漏写这一撇,这一部分书写位置较低,重难点字书写指导,li,木字旁最后一笔为点,to,先写撇再写点、提,竖弯钩的弯要圆润,木字旁最后一笔为点,解,冻,寻,找,害,羞,姑,娘,遮掩,带,小燕子回家,识字游戏,桃,花,柳,枝,害羞：,因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑而心中不安。,本文用来形容春天的样子。,他是第一次当众讲话，所以有点儿,害羞,。,音符：,乐谱中表示音长或音高的符号。,本文中形容树木的嫩芽。,流动的泉水仿佛跳跃的,音符,。,解冻：,冰冻的江河、土地等融化。,本文中指小溪融化。,春天到,了，河流都,解冻,了。,词语解释,本文,描绘了“我们”,去（ ）寻找,春天的经过，我们从地下探出头,的（ ）、,早开,的（ ）、,吐出嫩芽,的（ ）、,解冻,的（ ）找到,了,春天。,田野里,小草,野花,树木,小溪,自由朗读课文，看看文中的小朋友在哪里找到了春天？,整体感知,“我们”,用,哪些方式找到春天的？用文中的句子回答。,我们看到了她，我们听到了她,，,我们,闻到了她，我们触到了,她。,“我们”找到的春天是什么样的呢？下节课我们再学习。,一、想一想，填一填。,“寻”共,画，最后一画是,，组词,。,“杏”,共,画，第五画,是,，,组,词,。,“柳”,共,画，第三画,是,，组,词,。,六,丶,寻找,七,丨,杏花,九,丿,柳树,课堂演练,脱掉,冲出,奔向,寻找,春天,田野,棉袄,家门,二、连一连。,字词听写,第二课时,“我们”找到的春天是什么样的呢？这节课我们继续学习课文,找春天,。,听写,nin,li,to,娘,姑,柳,桃,有感情地朗读前三个自然段，说说,我们是怀着怎样的心情去寻找春天的？,互动课堂,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,急切、激动、兴奋,春天来了,！,春天来了,！,带着这种心情，再读一读这两段话。,感到不好意思，难为情。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,“,遮遮掩掩,” 和“躲躲藏藏”都是春天“害羞”的表现。,耐心、期待,害羞的小姑娘,草色遥看近却无,遮遮掩掩,躲躲藏藏,想象着春天是个害羞的小姑娘，带着我们的耐心和期待，再来读一读这段话。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。, ,干干净净 明明白白 安安静静,观察这两个词语，你发现了什么？,遮遮掩掩 躲躲藏藏,AABB,式的词语,你还能写出几个这样的词语吗？,反义词,仔细,马虎,近义词,细心,害羞,害臊,大方,词语辨析,仔细,细心,对一,件事情的认真态度,一个人的品质和素养,他是一个十分,的人。,我,地阅读了这篇课文。,细心,仔细,自由朗读第,四至七自然段，看看“我们”找到春天了吗？画一画“我们”,在,哪里找到了春天。,小草,从地下探出头来，那是春天的眉毛吧,？,早,开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木,吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻,的,小溪叮叮咚咚，,那是春天的琴声吧？,“我们”找到的春天是什么样子的呢？,（,课后第一题,）,小草：,野花：,树木：,小溪：,解冻 叮叮咚咚,从地下探出头来,早开 一朵两朵,吐出点点嫩芽,小草,从地下探出头来，那是春天的,眉毛,吧？,短,细小,外形相似,眉毛,讨论、交流,：,还可以用什么形容刚刚出土的小草？,小草从地下探出头来,那是春天的,吧,?,头发,微笑,小草从地下,探,出头来，那是春天的眉毛吧？,小草从地下,伸,出头来，那是春天的眉毛吧？,小草从地下,露,出头来，那是春天的眉毛吧？,展现了,春天,的,勃勃生机,对比读,探,tn,本义是,摸取,。原来是“ ”，字形很像是,一个洞穴，穴中有一只大手,。为了更好地体现“探”字本义，后来,在左边加了手,。,随文识字,早,开的,野花,一朵两朵，那是春天的,眼睛,吧？,外形相似,树木,吐出点点,嫩芽,，那是春天的,音符,吧？,外形相似,解冻的,小溪,叮叮咚咚，那是春天的,琴声,吧？,声音相似,解,意思是用手剖解牛角。后来把手换成“刀”。,用刀把牛的角剖下来,，就是,解,。,ji,随文识字,用自己的话说一说：“我们”找到的,春天是什么样子的？,小草从泥土里,，身体挺得直直的；野花,，藏在草丛里很难发现；大树不再光秃秃的，长出了,；小溪,了，,欢快地流向远方。,小嫩芽,融化,探出头,只有几朵,哼着小曲,（,课后第一题,）,“我们”,找到,春天后又惊奇又喜悦，伴着音乐再来读一读这几句话。,小草,从地下探出头来，那是春天的眉毛,吧 ？,早,开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛,吧 ？,树木,吐出点点嫩芽，那是春天的音符,吧 ？,解冻,的,小溪叮叮咚咚，,那是春天的琴声,吧 ？,（,课后第二题,）,/,/,/,/,/,/,/,/,仿照,47,自然段，说一说：你找到的春天是什么样子的？,小燕子从南方飞来，,那是春天,的,吧？,随风摆动的柳枝，,那是春天,的,吧,？,满天五颜六色的风筝，那是春天,的,吧？,使者,头发,发卡,（,课后选做题,）,自己读读第八自然段，说说我们是如何找到春天的？在文中画出来。,春天,来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,这四个动词体现了“我们”,，,的心情。,想,大声告诉全世界,急切,分享、,我们用,看到,了她,，,我们,用,听到,了她,，,我们用,闻到,了她,，,我们用,触,到了她。,眼睛,耳朵,鼻子,手,怀着急于分享的心情，伴着音乐，我们再来读一读这两句话。,春天,来,了 ！,我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,（,课后第二题,）,你还从课文的哪些句子看出春天来了？,她在,柳枝,上荡秋千，在,风筝,尾巴上摇哇摇,；她在,喜鹊、杜鹃,嘴里叫，在,桃花、杏花,枝头笑,在,柳枝,上荡秋千,在,风筝尾巴上,摇哇摇,在,喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头,笑,“笑”你认为是什么意思？,开花,春天只在这些地方吗？试着用“她在,”的句式说一说。,（,课后选做题,）,她在,，在,；她在,，在,在山林里（ ）,爬树,在小溪中（ ）,洗澡,在细雨中（ ）,跳舞,在梨花,上,（ ）,睡觉,我眼中的春天,读春天,春天,的毛毛雨,洗得小树发亮,一些新芽，像鸟嘴,啄,得小树发痒,泥土里拱出两片新叶,说是浅绿，更是鹅黄,像两只闪闪烁烁的眼睛,望着新鲜的世界痴痴,畅想,捡,起一粒石子，抛出去,会变成一只蝴蝶展翅飞翔,掀开一页书，贴耳倾听,能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱,一只只蝌蚪游在池塘,像美人的雀斑一样漂亮,夏天来了，定有一片蛙鸣,在房前屋后低吟浅,唱,初春（节选）,说春天,结合生活实践，说一说你看到的春天是什么样子的，你在春天里有什么发现。,我看到的春天是,，我发现,画春天,你眼中的春天是什么样的？用,彩笔画出你眼中美丽的春天,吧,！,学唱歌曲,春天在哪里,。,点击图片播放,唱春天,去找春天,春天遮遮掩掩，躲躲藏藏,找春天,春天的样子,小草,眉毛,野花 眼睛,看到 听到,闻到 触,到,嫩芽 音符,叮咚声 琴声,找到春天,生机盎然,无处不在,结构梳理,本文,描绘了“我们”去,寻找,的,经过，展现了春天,的,，,写出了小朋友寻找春天,的,心情，抒发,了作者对,大自然的,之,情。,春天,美丽景色,喜悦,喜爱,主题概括,拓展延伸,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,（宋,）,朱熹,春日,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,（唐）,韩愈早春呈水部张十八员外,小草探出头 春天的眼睛,树木吐嫩芽 春天的眉毛,早开的野花 春天的琴声,解冻的小溪 春天的音符,一、连一连。,课堂演练,A,.,疑问,B.,感叹,C.,肯定,小草,从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧,？,A,二、我们该用哪种语气读这些句子,？（,）,三、课下搜集一些描写春天的诗歌或美文，读一读，感受春天的美,！,再见,说一说：你看到了什么？这是一条什么样的路？,3,开满鲜花的小路,语文 二年级,下,册,第一课时,第二课时,林,颂,英,著名,童话作家，寓言作家，上海作家协会会员。十六岁时因病致残，五十多年来为儿童文学,默默耕耘,，著有二百多万字的作品,。主要,作品：,开满鲜花的小路,美丽的千纸鹤,等。,第一课时,自由练读,课文,，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来。,读读画画,朗读课文 扫清障碍,邮 递 裹 寄 局 堆 破,漏,懊 丧 猬 绚 籽 礼,我,会认,yu d u j j du p,lu o sn,wi xun z l,裹,包裹,裹,住,寄,gu,j,寄,出,邮寄,邮,邮递员,邮件,递,yu,d,递给,快递,局,邮局,结局,堆,j,du,一堆,土堆,破,p,破坏,破碎,漏,lu,漏,雨,漏斗,懊,丧,o,sng,懊丧,懊恼,丧失,丧气,猬,wi,刺猬,绚,xun,绚烂,绚丽,礼,籽,l,z,礼物,礼品,棉籽,花籽,啊,啊,，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路！,多音字,啊,？怎么会有这种事？,啊,？你说什么？,这是多么美好的礼物,啊,！,啊,，今年的庄稼长得真好哇！,惊喜、赞叹,换一换,谁,-,讠,+,土,=,堆,坡,-,土,+,石,=,破,仔,-,亻,+,米,=,籽,比一比,局,j,居,j,识字方法,情境识字,长颈鹿大,叔寄,来了包,裹,，,邮递员,黄狗让鼹鼠先生到,邮局,领取。,鲜,邮,递,员,原,叔,局,堆,礼,xin,yu,d,yun,yun,sh,j,du,l,我会写,左右 结构,生字归类,鲜,员,原,礼,邮,堆,递,局,叔,上下 结构,半包围结构,易写错,d,递,原,yun,先外后内,先里后,外,里面的“白”要写得宽、扁。,所有偏旁是,走之,的字都是,先里后外,。,鲜,邮,yu,xin,左右等高,左高右低,左右等宽,这一笔是点,yun,写扁,重难点字书写指导,练读难读的句子,看来,都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。,鼹鼠先生懊丧的原因是什么？,联系上文，想一想“懊丧”是什么,意思,呢？,懊丧：,因事情不如意而情绪低落,，,精神不振。,鼹鼠先生懊恼怎么会把东西都,漏,在了路上,漏,lu,生活中你是否有过懊丧的时候呢？,刺猬,太太看到,门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。,松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇,簇。,绚丽多彩：,形容灿烂,美丽，颜色繁多。,本文中指路上的鲜花开得很美丽。,花园里姹紫嫣红，十分,绚丽多彩,。,词语解释,邮递员：,邮局,中负责投递邮件和电报的人,。,本文中的邮递员是黄狗。,我的叔叔是一名,邮递员,。,邮局是办理邮政业务的机构。邮局可以为我们寄送信件和物件。,轻声朗读课文，并试着把动物图片贴到括号里。,整体感知,邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。,邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。,把动物们说,的话用横线画下来，,并试着读一读。,朗读指导（,课后第一题,）,看到,门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！,”,看到,门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：,“,这是谁在我家门前种的花？真美啊！,”,鼹鼠先生回答：,“,我不知道！,”,鼹鼠先生回答：,“,我不知道！,”,交流：,如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，心里会想些什么？,天啊，这些花真漂亮，这是谁种的呢？,这些花把我家门前装扮得多么好看啊，我要谢谢种花的人。,惊奇,惊喜,交流：,如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，会怎么说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，是怎样的心情？,这些花真好看，我也不知道是谁种的。,欢快,带着这样的感情再来读一读他们的对话。,看到,门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！,”,看到,门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：,“,这是谁在我家门前种的花？真美啊！,”,鼹鼠先生回答：,“,我不知道！,”,鼹鼠先生回答：,“,我不知道！,”,课文最后松鼠太太说“这是多么美好的礼物啊”，,“美好的礼物”,指的是什么呢,？我们下节课再学习。,一、把下列音节补充完整。,p_,包裹 邮寄 破坏,懊丧 绚丽 花籽,_,j_,u,x,z,s,_un,_n,_,课堂演练,二、,选词填空,。,美妙 美好,1.,这是多么,的礼物啊！,2.,他,的歌声深深地打动了听众。,美好,美妙,字词听写,小朋友们，你们收到过礼物吗？你认为什么礼物是美好的？课文中,“美好的礼物”,指的是什么？为什么说它是美好的礼物呢？这节课我们继续来学习。,第二课时,读课文，想一想：文中开满鲜花的小路在哪里？,互动课堂,春天,来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。,鼹鼠,先生通往松鼠太太家的路,开满鲜花的小路,画出课文中描写开满鲜花的小路特点的句子。,看到,门前开着一大片,绚丽多彩,的,鲜花,看到,门前开着一,大片,五颜六色,的鲜花,看见门前的小路上,花朵簇簇,绚丽多彩,五颜六色,花朵簇簇,五彩缤纷 五光十色,色彩斑斓 多姿多彩,词语积累,（,与绚丽多彩意思相近的,词语,）,结合,课文,内容，说一说：这条开满鲜花的小路是怎么来的？,邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”,原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。,交代了故事的起因,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹,鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。,写出了鼹鼠先生想赶快拿到包裹的急切心情。,这是什么东西呢？,鼹鼠先生认不出是什么东西,鼹鼠先生,赶紧,骑着摩托车，到邮局去领包裹,。,近义词,“赶紧”还可以换成哪些词语？,急 忙,连,忙,鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹,，您能帮我看看,是什么,东西吗？,”,语言描写,鼹鼠先生来请教松鼠太太,鼹鼠先生很有礼貌。,松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。,写出,了表明鼹鼠先生因东西漏了而心情很低落。,包裹里的东西漏在了路上,松鼠太太对鼹鼠先生说：,“,我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。,这是多么美好的礼物啊,!”,原来，长颈鹿大叔送来的,是,花,籽,，让,这条小路开满了鲜花。,美好的礼物指的是,。,花籽,（,课后第三题,）,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太家，一路上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。,这条开满鲜花的小路给大家带来了,什么？动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！,”,写出,了刺猬太太看到门前鲜花的惊喜之情,。,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：,“,这是谁在我家门前种的花？真美啊！,”,狐狸,太太看到鲜花，又惊又喜。,松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇,簇，小,松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。,“快活、蹦啊跳啊”写出了小动物们在优美的环境中玩得非常快乐。,观看课文插图，仿照例句说一说。,门前,开着一大片五颜六色的,鲜花。,房子旁边,。,山坡上,。,。,长着,一,大丛绿油油的灌木,长着,一,大片嫩绿的小草,小路上走着一群快乐的动物,你,理解松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是“美好的礼物”了吗？,因为长颈鹿,大叔去年送来的花籽,，让,这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路,带给了大家美丽和快乐,，所以松鼠,太太说这是“美好的礼物,”,。,联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？,（,课后,第三题,）,贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣,为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水,参加植树养树活动,为环卫工人送水,能够,给他人带去快乐,，能够,温暖人心,的礼物就是美好的礼物。,领取包裹,认不出是什么,开满鲜花的小路,美好的礼物,春天 小路开满鲜花,刺猬太太 门前开满鲜花,东西漏了 包裹破,狐狸太太 门前开满鲜花,松鼠太太 揭开包裹秘密,看 包 裹,结构梳理,本文写了,寄给鼹鼠先生一包,，被他不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上,.,，给大家带来花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好。,长颈鹿大叔,花籽,鲜花,开满了,主题概括,礼 物,拓展延伸,去年春天，,爷爷送我一粒种子,，,种子在泥土里生根发芽,，,我懂得了自然,。,今年春天，,奶奶送我一只小鸡,，,看着小鸡渐渐长大,，,我懂得了生命,。,去年春天，,妈妈送我一块手表,，,看着指针不停地跳动,，,我懂得了时间,。,今年春天，,爸爸送我一套,少儿百科全书,，,品,读着那些奇妙的知识和精美的图片,，,我懂得了世界的博大和精彩,。,小小的,礼物,，,寄托着亲人的关爱和期盼,，,正如春雨绵绵,，,不断地滋润着我幼小的心田。,1.,大叔 包裹 寄来 长颈鹿 一个,。,2.,要去 做客 鼹鼠先生 松鼠太太家,。,一、连词成句。,长颈鹿大叔寄来一个包裹。,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。,课堂演练,二,、,课文中“美好的礼物”指的是什么,？为什么说它是“美好的礼物”,？,课文,中“美好的礼物”指长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为这些花籽让小路开满了鲜花，给所有的小动物带来了美丽和快乐。,三、用彩笔画一画开满鲜花的小路吧！,再见,植树造林可以净化空气，美化环境，今天我们一起去看看邓爷爷是怎样植树的吧！,4,邓小平爷爷,植树,语文,二,年级,下,册,第一课时,第二课时,邓小平,他是中华人民共和国的,主要领导人之一,。他还是,全民义务植树运动,的带头人，很多个植树节，他都身体力行，坚持参加植树。,第一课时,请,同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的,生字。,读读画画,朗读课文 扫清障碍,邓,坛,龄 格 握 致 勃,挖,选,茁,移,挥,填,扶,我,会认,dn tn l,n,w zh b,w xun zhu y hu tin f,坛,天坛,花坛,龄,tn,ln,年龄,高龄,邓,姓邓,dn,格,格外,方格,握,致,w,zh,把握,握手,兴致勃勃 细致,勃,b,兴致勃勃 勃发,挖,w,挖,井,挖土,选,茁,xun,zhu,选择,选手,茁壮,茁实,移,y,移入,移动,挥,hu,挥手,挥动,填,扶,tin,f,填空,填坑,扶手,扶,着,图片识记,天,坛,公园,古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。,识字方法,花,坛,乐,坛,兴,致,勃勃,同学们,兴致勃勃,地在操场上踢足球。,形容,兴趣很浓，兴头很高,。,字理识记,龄,ln,古时人们通过,牙齿,来看年龄的大小。,高,龄,对老年人的年龄的敬称。,熟,字加偏旁,先,+,辶,=,选,出,+,艹,=,茁,多,+,禾,=,移,真,+,土,=,填,军,+,扌,=,挥,夫,+,扌,=,扶,邓,植,格,引,dn,zh,yn,注,满,休,息,zh,mn,xi,x,我会写,左右 结构,邓,引,满,注,上下 结构,生字归类,植,休,格,息,三点水的字,满,注,木字旁的字,格,植,邓,引,yn,dn,左右等宽,左宽右窄,易写错,x,重难点字书写指导,中间点在,竖中线上,卧钩要卧倒,上窄下宽，第一笔撇沿竖中线向左下,快乐植树,识字游戏,碧空如洗,格外,引人注目,兴致勃勃,笔直,休息,词语解释,引人注目：,吸引人们注意。形容人或事物不一般，对人有吸引力,。,本文中指在植树的人群里，邓小平爷爷格外引人注意。,妈妈做出来的糕点总是,引人注目,。,茁壮：,强壮，健壮,。,本文指邓爷爷精心挑选的树苗很健壮。,在园丁的精心照料下，那些小树正在,茁壮,成长。,整体感知,数一数，,课文一共,个自然段。我会给每个自然段标上序号。课文第,自然段写了邓小平爷爷植树的全过程。,5,2,、,3,、,4,这篇课文讲述,1987,年,4,月,5,日，,在北京,种下,的过程,。,邓小平爷爷,天坛公园,一棵柏树,你知道这篇课文讲的是谁？在干什么吗？,邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们下节课再继续学习。,一、连一连。,tn ln w b w zhu hu tin,勃 握 龄 坛,填,挥 茁 挖,课堂演练,二、在括号里填上恰当的词语。,绿油油,蓝蓝,（ ）的小柏树 （ ）的天空,（ ）的雪地 （ ）的麦苗,洁白,碧绿,字词听写,同学们，你们看邓小平爷爷在做什么呢？,邓小平爷爷和小朋友一起植树,这节课，让我们走进课文，看一看邓小平爷爷是怎样植树的。,第二课时,1987,年,4,月,5,日，是个令人难忘的日子。,表明,1987,年,4,月,5,日在作者心目中占据着十分重要的位置。,互动课堂,“令人难忘”一词说明了什么。,这一天，碧空如洗，万里无云,。,碧空如洗,万里无云,展现了大好的天气，揭开了植树活动的序幕。,蓝色的天空明净得像洗过一样,。,湛湛蓝天，没有一丝,云彩。,齐读这句话，边读边想象画面。,这一天,，碧空如洗，万里无云,。,（,课后,第一题,）,默读第二、三自然段，思考：邓小平爷爷是怎样种树的？画出邓小平爷爷植树动作的语句。,只见,他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。,手握铁锹,挖着树坑,邓爷爷,精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得,不是很,直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。,精心地挑选,移入树坑,挥锹填了几锹土,看看,扶正,挖树,坑,挑选树,苗,植 树 过 程,移入树坑,挥锹,填土,看看,扶正,给下列句子排顺序,（ ）选一棵茁壮的树苗放进树坑里面。,（ ）先用铁锹挖一个树坑。,（ ）浇完水，最后把土填到树坑里。,（ ）让人把树苗扶正，另一个人往树坑内浇水。,有感情地朗读第三自然段，读好表示动作的词语。,一个树坑挖好了。邓爷爷,精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得,不是很,直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。,（,课后,第一题,）,观察课本插图，说说你从图中看出了什么？,认 真,专 注,再读第二,至四,自然段，你从文中哪些词语中可以看出邓小平爷爷植树很认真呢？,一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得,不是很,直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。, , ,反映,了邓爷爷做事严肃认真，容不得半点儿马虎。,动作,只见,他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。,邓小平爷爷即使,83,岁高龄、工作繁忙，但是依然精神饱满、热情不减，不顾劳累投入植树活动。,神态,邓爷爷,的脸上露出了满意的笑容。,借助课文插图，你,能用自己的话说一说邓爷爷当时植树,的情景吗,？,（,课后第二题,）,他先（ ）好,树坑，,然后（ ）了,一棵茁壮的小树苗，小心,地（ ）树,坑，,然后（ ）锹（ ）上,了土。栽好了树，他退后几步,仔细（ ），,觉得树,不是很,直，又走上前把,树苗（ ）了。看到栽好的小树，他满意地笑了。,挖,挑选,移入,挥,填,查看,扶正,邓爷爷栽的小树是什么样子的？,一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里,。,这,是一个,比喻句,，将“小柏树”比作“战士”，说明,这棵小柏树很精神,。,这是邓小平爷爷认真植树的结果。,齐读第五自然段，思考：,为什么,说邓爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的,风景？,因为,树长得非常茂盛，特别漂亮，当然是美的,；邓小平爷爷植树绿化的精神如今还影响着人们。因此,，邓爷爷亲手栽种的柏树是天坛公园一处美丽的风景。,植树造林,，绿化祖国要一代一代永远传,下去。,邓小平,碧空如洗 万里无云,引人注目 兴致勃勃,词语积累,（,四字词语,）,（,课后,第三题,）,时间：,1987,年,4,月,5,日，难忘,邓小平爷爷植树,种树经过,手握铁锹,挖着树坑,挑选树苗,移入坑中,不知疲倦一丝不苟,挥锹填土,扶正树苗,重视绿化以身作则,结构梳理,课文记叙了,1987,年,4,月,5,日，邓小平爷爷在北京天坛公园种下,的过程，表现了邓小平爷爷做事,的态度以及对植树的重视。,一棵柏树,严谨认真,主题概括,全民,义务植树运动,始于,1981,年，是,邓小平倡导了这场绿色革命。这年夏天，四川、陕西等地遭受了历史上罕见的水灾，长江、黄河上游发生了特大洪峰，给国家和人民生命财产造成了重大,损失。,12,月,13,日,，通过,了,关于展开全民义务植树运动的决议,，在法律上为每个适龄公民规定了每年植树三至五株的义务。,植树造林的,好处,天然,蓄水库：,植树造林可以控制水土流失，防风固沙,，从而,大大改善生态环境，减轻洪涝灾害带来的损失。,拓展延伸,抵挡,风沙：,植树造林能防风固沙,。风,一旦遇上防护林，速度要减弱,70,%,至,80,%,。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，这样风能刮起的沙砾也就减少了。,天然,除尘器：,树叶上长着许多细小的茸毛和黏液,，,一,公顷草坪每年可吸收烟尘,30,吨以上。因此，人们把绿色植物称为“天然除尘器”。,氧气,制造厂：,树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。据测定,一公顷阔叶林每天约吸收一吨二氧化碳,释放,氧气,700,公斤。因此，人们把绿色植物称为“氧气制造厂”。,你,觉得邓小平爷爷是个怎样的人？（ ）,A,.,喜欢种树,B.,一丝不苟,C,.,严肃认真,D.,不愿休息,一、将正确答案填写在括号里（多选）。,BC,课堂演练,二,、,说说,邓爷爷植树的情景,。,他,先挖好树坑，然后挑选了一棵茁壮的小树苗，小心地移入树坑，然后挥锹填上了土。栽好了树，他退后几步仔细查看，觉得树,不是很,直，又走上前把树苗扶正了。,三、有条件的同学，课下和家人一起参与到植树活动中去，亲自种下树苗，然后把植树的经过和感受分享给小伙伴,。,再见,美术课上，你没带油画棒，想借同桌的，你准备怎么说？,看到你心爱的玩具，想让妈妈给你买，你会怎么说？,口语交际 注意说话的语气,语文,二,年级,下,册,交际主题：,本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。,读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。,我不是故意的！,我不是故意的。,阿姨，请您让一下。,阿姨，请您让一下好吗？,每组句子的,第二句,，语气更柔和，更容易让人接受。,交际方法：,说一说：,你不小心把同学桌上的东西,碰到地上你会怎么说？,你要别人为你让路时，你,会怎么说？,真对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。,麻烦您让一下，好吗？,交际注意事项：,1.,注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。,说话时注意自己的表情，态度要诚恳,，要正视,对方。,3.,请求的内容要说得清楚、明白。,同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服，今天，我们就来表现几个说话的场景，相信同学们都会有所启发。,妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟,妈妈说,妈妈，我最喜欢画画了，我非常崇拜那些名画家，我想好好学习，像他们一样，用画笔描绘出美好的世界。我不想学钢琴，就想学画画。妈妈，您就答应我吧！,上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说,老师，我错了，我以后再也不迟到了。我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不疼了才来的，所以来晚了。,看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说,请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费很多水的。老师不是经常教育我们要注意节约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时候都不能忘了。,再见,小朋友们都喜欢读儿童故事，,故事,里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇,快乐读书吧,语文,二,年级,下,册,读读儿童故事,儿童,故事书的前面一般都有目录，今天，我们来学习通过目录更快地了解故事内容。,我们,一起来,看看，,这本书的书名是什么,？,一起长大的玩具,我们,再来,找找这本书的目录的位置在,哪里,？,目录,一般都在每一本书的最前面，有左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码,。,读一读,一起长大的玩具,目录,，填一填。,我想读,脸谱,，我应该翻到这本书的第（ ）页。,读完,长长,的街树,，下一篇文章是, ,。,翻,到这本书第,18,页，我正在读的文章是, ,。,15,尖尖的草帽,快乐鸡毛,读一读,一起长大的玩具,目录,，猜一猜每个故事的大概,内容。,你,最想读哪一个故事？为什么？你觉得目录有什么作用？,全班讨论交流,我的收获,看书,的时候要学会看目录，目录在哪一页，目录的作用是让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页,。,我们,既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。,快翻,到相应的页码,，读一读你感兴趣的故事吧！,利用,上面学过的读目录,猜故事,读故事的方法，读读以下儿童故事吧,！,七色花,你还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！,阅读方法,1,.,制定阅读计划。,2,.,在班内讲讲自己读的内容。,3,.,召开班内读书交流会，比比谁读得多，看看谁记得准。,再见,语文园地一,语文,二,年级,下,册,亭,凉亭,亭子,咨,tng,z,造句：,公园的,亭子,里面真凉快。,咨询,咨文,造句：,我要向,你,咨询,一个问题。,我会认,询,剧,xn,j,询问,查询,造句：,经过,查询,，没有发现有价值的信息。,剧烈,剧场,造句：,剧烈,运动可导致心跳加快。,管,理,gun,l,管理,管事,造句：,要学会,管理,好自己的事情。,整理,道理,造句：,这个,道理,对你的成长有帮助,。,宝,塔,bo,t,珠宝,宝贵,造句：,这里有很多,宝贵,的文件。,宝塔,水塔,造句：,这个,宝塔,历史悠久,。,餐,厅,cn,tng,午餐,餐券,造句：,今天,午餐,吃什么？,大厅,客厅,造句：,请把客人请到,客厅,。,公园还有这些景物：,池,塘,小,桥,栏,杆,石,凳,牡,丹,菊,花,玫,瑰,_,的天空,_,的阳光,_,的田野,_,的微风,_,的柳条,_,的草坪,蓝蓝,暖暖,碧绿,凉爽,细细,美丽,补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。,根据不同的提问，读读下面的句子。,种子睡在松软的泥土里。,什么睡在松软的泥土里？,种子睡在松软的泥土里。, ,“什么”指的是种子，读时，应该把“种子”读成重音。,种子睡在哪里？,种子睡在什么样的泥土里？,种子睡在松软的泥土里。, ,“哪里”指的是泥土里，读时，应该把“泥土”读成重音。,种子睡在松软的泥土里。, ,“什么样”指的松软，读时，应该把“松软”读成重音。,谁乘公共汽车去上学？,小明去干什么？,小明怎样去上学？,小明乘公共汽车去上学。,小明乘公共汽车去上学。,小明乘公共汽车去上学。,小明乘公共汽车去上学。, , , ,拓展训练,原,原,底,底,左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得舒展。,“广”要写得大一些，撇要尽量舒展，最后一笔是点。,第三笔是一个小撇，被包围部分下面是“小”，不是“水”。,递,递,处,处,左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。,“弟”的笔画要匀称。,字词听写,赋得古原草送别,（节选）,【,唐,】,白居易,离离原上草，,一岁一枯荣。,野火烧不尽，,春风吹又生。,点击图片听朗读,白居易,（,772-846,），,唐,代诗人，字,乐天,，