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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,业精于勤 荒于嬉,行成于思 毁于随,1,2,3,马,不停蹄、,马,到成功、车水,马,龙、,害群之,马,、,马,首是瞻、万,马,奔腾、,马,失前蹄、青梅竹,马,、,马,瘦毛长、,心猿意,马,、人仰,马,翻、走,马,上任、,一,马,平川、五,马,分尸、龙,马,精神、,指鹿为,马,、走,马,观花、快,马,加鞭、,马,革裹尸、千军万,马,、,老,马,识途、,天,马,行空,4,老,骥,伏枥，志在千里,路遥知,马,力，日久见人心,君子一言，驷,马,难追,春风得意,马,蹄急,踏花归来,马,蹄香,浅草才能没,马,蹄,5,马说,韩愈,6,1.能准确通畅地朗读课文，背诵课文，结合页下注释理解文意；,2.理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意；,3.讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”！,学习目标,7,特点,：写法灵活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近。,文体,：,说,，,古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。,8,走近韩愈,韩愈（768-824）字退之。唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。有“文起八代之衰”的美誉。祖籍昌黎,世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大，有昌黎先生集。早年流离困顿，有读书经世之志。三考进士不第，多次被贬不得志。,9,读准字音，读得流畅，语速适当，节奏准确。,听节奏，悟语速。,（在文本上作出标注）,听读欣赏,10,生字词:,祗,策,石,骈,槽枥,食,一,食,或尽粟一石,食,马者不知其能千里而,食,也,zh,c,d,n,pi,n,c,o l,s,h,s,11,马说 （,韩愈）,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,12,读一读：,不以千里,称也,才美,不外见,食马者,不知其能千里,而食也,且,欲与常马等,不可得,鸣之,而不能,通其意,13,说一说：,不以千里,称,也,骈死,于槽枥之间,安,求其能千里也,是,马也,才美不外,见,食,马者不知其能千里而,食,也,食,之不能尽其,材,其真无马,邪,一,食,或尽粟一石,著称,并列而死,怎么,这,通“现”,通“饲”喂 通“饲”喂,通“饲”喂 通“才”才能,通“耶”表疑问 相当于“吗”,吃,14,辨一辨,策,之不以其道,执,策,而临之,食之不能尽,其,材,其,真无马邪,其,真不知马也,不,以,千里称也,策之不,以,其道,鞭打,鞭子,加强反问语气,它的,表推测语气,因此,按照,15,马说 （,韩愈）,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,16,世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：天下没有千里马！唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！,17,文中的千里马有什么特征？,日行千里,吃得很多,18,继续思考下面的问题：,韩愈笔下的千里马有哪些遭遇？,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。,食不饱，力不足，才美不外见。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,19,只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。,（即使是很名贵的马）也只能在仆役的手下受到辱没，（和普通的马）一同死在马厩里。,20,食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来。想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,21,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,鞭打它却不按照（驱使千里马的）正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，听它的嘶叫却不懂得它的意思。,22,呜呼！其真无马邪？,其真不知马也。,唉！难道果真没有（千里马）吗？,其实是（他们）不识得千里马。,23,千里马的遭遇，让我们的心不仅生出怎样的情感？,让我们把这种情感融于文中，融于我们的心中，用我们的声音为它掬一把同情的泪吧！,24,马说 （,韩愈）,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,25,千里马的不幸遭遇确实令人同情,但我们的思考不能就此打住：,谁应当为千里马的不幸负责?,对这些人我们应持什么态度?,奴隶人、饲马者、驭马者,对他们的无知、平庸进行,鄙视、表示不满。,26,除此以外，谁还要为千里马负责？,伯乐,文中哪句话对伯乐的作用,做了充分的说明？,世有伯乐，然后有千里马；,千里马常有，而伯乐不常有。,27,世有伯乐，然后有千里马。,千里马常有，而伯乐 不常有,。,千里马,伯乐,决定,28,韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。,写 作,背 景,29,文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么？千里马与伯乐寓意之间有何关系？作者借此表现了怎样的情感？,30,马说,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,食马者,不识人才的,封建统治者,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露,封建统治者埋没人才的现象，也表达作,者怀才不遇的愤意。,寓深刻的思想于具体的形象之中,托物寓意,31,阅读文章其实也就是与作者的心灵在交流，在马说中，我们感受到了韩愈的无限委屈，那就请你给韩愈写几句话，来宽慰一下他,。,32,有了伯乐，才有了千 里马，难道伯乐是 千里马的唯一出路吗？,如果我们把人生的裁夺权寄于伯乐，那么伯乐会不会因为手握特权而枉断优劣,？,33,拓展思考：,造成韩愈一代人怀才不遇的原因是因为统治者的愚昧无知，那么在春光明媚的新世纪，你觉得社会需要什么类型的人才？怎样做才能使他们充分发挥自己的才能？,34,人才应具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；,“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟；,“三人行，必有我师”的虚怀若谷；,“欲穷千里目，更上一层楼”的宽广眼界；,“会当淩绝顶。一览众山小”的“舍我其谁”的雄大气魄；,“问渠那得请如许，为有源头活水来”的吐故纳新；,具有“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”大丈夫德行,35,业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随,36,
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