护理应急预案共27张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护理应急预案,伊宁市人民医院,ICU张丽,护理应急预案护理应急预案,伊宁市人民医院,ICU张丽,什么是护理应急预案,护理应急预案是指在医院,院区内发生意外情况时,护理,人员应采取的应急预案。,护理突发事件以预防为主,防御与应,急措施相结合,平时做好突发事件的,防备准备,尽量减少突发事件的发生,旦发生即可启动应急预案,使之高,效有序的进行,最大限度的保护患者,的安全,将突发事件的负面影响降至,最低限度。,1.政治教师会管理课堂，提升课堂管理力,凡是好的政治教师，都会很有效的管理好课堂。学生是活鲜鲜的人，他会思想，他会洞察秋毫，他聪明好奇，他理解老师，他会观察老师的能力，他会感觉老师是否对班级负责、认真教书，学生更了不起的是他能判断老师能不能把班级管好，课堂管好，课上好。所以，作为我们老师，就要会做学生思想工作，让学生深深知道读好书的重要性。组织好自己的课堂，让课堂在有说有笑，有舞有跳中和谐快乐地进行。作为政治教师要通过课堂教学，课堂管理来勾引学生。让他们理解老师，喜欢老师，配合老师。做到有令其行，有行其果。真正体现老师在课堂中管理价值，树立老师在学生中的威信。,2.政治教师爱学生要动情、动心、动爱,教师面对的是一群群有理想、有激情、有未来的学生。有了他们在学校的的精彩，才有了教师充实，才有了教师风采。有了学生，我们教师才有施展才华的舞台。应该说学生是我们生命健康长寿的重要组成部分。因此作为政治老师我们要动情、动心去爱自己的学生。可以拍拍学生的肩，理理学生的衣领，把微笑投向学生，了解学生的衣食住行。常在学生中走走，多了解关心学生生活。学生病了，老师如待子女一样，送医院，陪打点滴。学生饿了，问一问，帮助解决。只有教师真心付出，一定会得到学生的真爱回报，同时在学生心中自己就是一位非常好的老师。,3.政治教师要能写、会说、善于组织、关爱学生,作为政治教师，要真正成为一名好老师，要认真写好字。一般来说，学生最喜欢的是老师写字清晰，清楚，整齐。学生更喜欢的是老师黑板上写的有本节课的知识点，探究出来的重点，总结突破出来的难点，创新出来的优秀点。作为学生，喜欢上老师的写字后，他们更喜欢老师会说，特别是幽默风趣的老师，使他们笑口常开，快乐无比。学生更喜欢亲切、亲声、亲情的老师。作为学生，他们更喜欢的老师是把握课堂，调活课堂，指挥、组织课堂比较得体、科学的老师。如读书分组，分男女生齐读，分个人朗读。分组讨论具有实效性，效果明显。特别是学生最喜欢的政治老师是把复杂问题简单说清楚，把简单的问题用眼神就能发出指令的老师。,4.政治教师要做事有激情，要能有创新，要善待差生,教师站在讲台上，要激情昂扬，精神百倍，说话有声，做事有力，安排有序，课堂活跃。要会眼观六路。学生不喜欢的东西，改变方法，卷土重来。如开学典礼，学生、老师发言多，学生就听得厌倦，我们就可以创新方法，先来点歌声、相声，调和气氛，然后让学生发言穿插进来，学生就会用心接纳、理解老师和学校的苦心。所以作为一名好的政治教师，干事要激情、要大胆创新，做别人不敢做的事，想别人不敢想的事。办几件学生看得见、望得着的事，让学生信服，让学校放心。要把差生当宝来看待，要夸他们，要爱他们，要发现他们的闪光点，要给予他们深情的关怀。,5.政治教师要能吃苦，要奉献，要非常好玩,作为政治老师，要争做好老师，必须特别能吃苦，来个天不亮，去个月亮上是好老师的真实写照。早读需要老师关注，晚自习需要老师监督，课间需要老师关爱。这些课余时间需要老师艰辛付出。如果这些都要物质上的回报，学校就无奈，所以，往往斤斤计较的老师，他就舍不得付出，而很多优秀的好老师，他从不要任何回报，学生满意，学生的口碑就是最大的收获，其实这种舍得就是一种教师伟大的奉献。,作为好的政治教师，他性格开朗，待人热情，信守承诺，关爱学生，生活积极性很高。与师相处，其乐无穷；与生相处，和和睦睦；与大众相处，好玩而不失高雅。应该说一位好的政治老师，就是一位最好玩的老师。,6.政治教师要学习，要不断充电,一位好的政治教师，最能明白一个重要道理，要学习，要充电。教育发展飞快，教育更新迅速，作为教师，只有不断学习，才能跟上时代发展。如上面我所讲的教师要会说，就必须认真学习，积累知识，积累精华句子。做到开口能说，提笔会写。特别是练习会说方面，有好多好书是自己良师益友，如演讲与口才，它教会你从何说起，从何做起，他会告诫我们，哪些必说，哪些要巧妙的说。又如章回小说，认真品读，等于参加一次次社会实践，让做老师的更深层次去认识世界，了解百姓生活。当然好书不只这两部，只要对自己有益的书，都要用时间去读，抽时间去品味。不断地给自己充电，更加有特色地做好自己的教师工作。,7.政治教师要常走访家长,管好学生，促进学生的全面发展，家长和老师的配合是相当重要的，所以政治教师要忙中偷闲，周末进行家访，倾听家长的意见以及对学校和老师的要求。尊重家长，共商教育子女的良好计策。做到家长放心学校、喜欢老师，共同携手教育好学生。,8.政治教师要做好学生的感恩教育工作,滴水之恩涌泉相报。通过演讲比赛、黑板报、感恩现场报告会等不同的方式，让学生深深被打动知道做父母不容易，他们爱子女爱得牵肠挂肚，他们对儿女的付出无怨无悔。让学生永远爱自己的父母，孝顺自己的父母。以此带动让学生爱亲人，爱老师，爱社会，爱伟大的祖国。,总之，做政治教师容易，做好政治教师难。我们面对活泼可爱的学生，要肩负责任，努力学习，勤奋工作，要学会关爱，舍得付出，要会管理，要会创新，要善于团结其他同行，提升团队合作的能力。要把学校当家经营，把同行当亲人来善待，把学生当子女或亲人来呵护。真心、真情、千方百计的提升自己教书育人的基本素质，更好的为莘莘学子服务。,前言 自从新课改项目实施以来，音乐欣赏课程在小学音乐教学中受到更多教师的重视，它可以让学生欣赏美、感受美，培养学生的创造美的能力，正如一位大文学家所说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学，一把是文学，一把是音乐”，可见，音乐对于小学生的重要性。纵观现在的音乐课教学模式，多是老师讲、学生听，无法充分调动学生的积极性，无法充分激发学生的想象力和创造力，无法进入音乐的意境中，这就需要音乐教师转变传统的教学模式，重新构建小学音乐欣赏教学的新课堂，提高学生的学习兴趣，培养学生的音乐能力，满足当前课改的新需求。,一、小学音乐欣赏课概述,“听”是学习音乐的前提，一切音乐活动都是从“听”开始的，音乐欣赏课能够让小学生了解到中外优秀的文化作品，熟知著名的音乐家和他们的创作风格，在欣赏的过程中，与其他音乐知识相互结合，培养自己的音乐细胞，提高对音乐的感受力。小学音乐欣赏课包括以下几方面：（1）让学生感受和鉴赏音乐作品中所要表达的情绪和情感：（2）让学生感受和鉴赏音乐作品中蕴含的音乐风格和归属流派：（3）让学生感受和鉴赏音乐作品中的不同体裁与形式，,二、小学音乐欣赏教学的策略,1、策略一：注重学生兴趣，培养音乐情操,兴趣是最好的老师，是个人对客观世界的一种倾向性态度，这种态度往往决定了个人的注意力和创造性。教师应该注意小学生的年龄特点，了解这个年龄段的兴趣所在，选择一些他们感兴趣的乐曲，如：狮子王进行曲、跳圆舞曲的小猫，这些乐曲符合小学生的心理特点，形象生动、曲调欢快活泼，激发学生的学习兴趣和想象力，为今后的音乐学习打下了良好的基础。,2、策略二：以学生为主体，以教师为主导,音乐教学，必须坚持“开放、发展”的活动过程，即发挥学生的主体性作用，让学生在学中乐，在乐中学。教师可以把学生分为若干个小组，每个小组推选出一位负责人，在负责人的带领下，按照老师布置的任务，自主选择音乐欣赏素材，把你听到的乐曲通过文字或者图画的方式记录下来并介绍给同学们。通过这一过程，可以使同学们进行自主性学习，及欣赏到了优美的乐曲，开拓了音乐视野，通过对音乐的描述，不仅对音乐有一个感知上的认识，又体会到了音乐的内在涵义，无形中也养成了良好的学习习惯，锻炼了学生的创新能力。,3、策略三：运用生动的情境模拟，引导学生亲临音乐之中,通过情境模拟，可以很好的帮助学生进入课堂状态，吸引学生的注意力，也是课堂导入的关键，教师可以根据授课内容以及音乐的特点，与学生的实际生活相结合，根据他们的心理特点，设计一些实际情景，来展现音乐的魅力，让学生参与到音乐中，感受音乐的内在美，让学生在情境模拟中思考音乐所要表达的涵义。,4、策略四：注重“听”的结构，讲究层层递进,音乐欣赏课教学中，聆听是关键，其中一首乐曲，教师会让同学们重复听几遍，但是这种反复聆听，并不是机械的、盲目地听，而是应该根据教学内容，层层递进，增强教学的有效性。,（1）感受性聆听,感受性聆听是音乐教学的第一个层次，即感官欣赏层次。教师在这一阶段，并不对学生对乐曲进行介绍，知识让学生从整体上了解作品的表现形式，发展学生的听觉。这一阶段，让学生对乐曲有个外在的具体感受。,（2）体验性聆听,体验性聆听是音乐教学的第二个层次，即情感欣赏层次。通过第一次的聆听，学生对音乐有一个整体的了解，这时，通过教师的引导与情境在线，启发学生在音乐中寻找一种情感，把人的情感与音乐结合在一起，感受音乐所要传达给人们的情感倾向。这一阶段，让学生对乐曲有个内在的情感上的共鸣。,（3）理性倾听,理性聆听是音乐教学的第三个层次，即理智欣赏层次，通过前两对音乐的外在感知和内在感受，教师可以向学们详细介绍作者的创作意图、文化背景，引导学生感受乐曲的变化，并提出相关问题，让学生在音乐中思考，鼓励学生有独立的感受和自己的见解。这一阶段，培养学生对音乐的感受能力及独立思维。,需要注意的是，这里所说的三个层次，并不是乐曲播放一篇就是一个层级，有时候，一个层次需要学生反复聆听两至三次，才能进行下一个层次的感受。,例如：在人音版苗岭的早晨音乐欣赏课中，教师安排五次聆听三个层次进行教学。先让学生对不同乐器（小提琴、口笛）演奏的苗岭的早晨进行聆听，这一阶段为第一层次。学生可以在这一层次中感受到这首乐曲欢快的曲调，感受百乌争鸣的热闹情景，获得外在感官的感受。进一步进行比较辨析，分析小提琴与口笛表达百鸟争鸣时的不同感受，提高感官效果。第二层次，通过老师给学生播放“苗族飞歌”的乐曲，让学生知道苗岭的早晨运用了“飞歌”的旋律，体现出了“清晨，百乌争鸣，苗族人民愉快劳动的欢乐场面”，从中体验乐曲旋律和主题旋律，第三层次可以让学生自主讨论，描绘出自己听的“场景”，还可以用创造性的动作来表达内心的感受，加深对乐曲的理解。,5、策略五：设置疑问，巧妙启思,在音乐欣赏的过程中，既离不开感性思维，又离不开理性思维，而思维源于问题，始于问题。所以，教师应该提出问题，让学生带着问题在音乐中思考，解决各种问题，促进学生的想象力，同时，还可以加强学生之间的交流和互动，,例如：在聆听苗岭的早晨乐曲时，教师可以提出以下问题：（1）第一次聆听前提问：在乐曲欣赏中，你最想了解的是什么？哪部分可以激发你的想象？你都能听到哪几种鸟叫声，他们都是用什么乐器演奏的？（2）第二次聆听前提问：比较一下你更喜欢哪种乐器表现出来的鸟叫声？为什么？（3）第三次聆听前提问：“苗族飞歌”与苗岭的早晨有什么相同的地方？哪部分采用了相同的“旋律”？这些表现出了什么？（4）第四次聆听前提问：这首乐曲的主旋律是什么？体现出怎么样的感情色彩？（5）第五次聆听前提问：可以编创什么动作进行表演？通过以上这些问题，可以层层加深学生对音乐的理解，既锻炼了学生思维，又丰富了课堂氛围，有效实现教学目标。,6、策略六：活跃音乐课堂，实现多种感官体验模式,音乐教学虽然以“听”为主，但是也要注重视觉、语言、动觉的重要性，实现“听、视、言、动”的有机结合，让学生多角度、全方位的感受音乐，提高学生的学习兴趣。,（1）视觉欣赏,视觉欣赏，是指让学生观看乐谱、图谱等音乐符号，根据其中的标识，掌握节奏变化，了解作品所表达的情感倾向。同时，还可以通过视频，观察演唱者的表情变化，从中体会出情感的变化。,（2）语言欣赏,视觉欣赏，是指教师通过形象、具体、生动的语言描述，来表达乐曲所体现出的内在情感，增强学生对乐曲的情感体验，激发学生的情感共鸣。,（3）动觉欣赏,动觉欣赏，即让学生聆听乐曲并理解乐曲所要表达的涵义后，把学生的内心感受用演、奏、唱和肢体动作表现出来，从而加深对音乐的理解。,7、策略七：增加学生的音乐灵感，鼓励学生进行简单的音乐创作,教师还可以鼓励学生尝试简单的音乐创作，乐由心生，让学生们大胆的用音乐哪怕是简单的节奏来表达自己脑中所想心中所感，多维创新的教与学才能让小学音乐欣赏课堂得到全面的优化和提高。,护理应急预案护理应急预案护理应急预案1.政治教师会管理课,1,什么是护理应急预案,护理应急预案是指在医院,院区内发生意外情况时,护理,人员应采取的应急预案。,什么是护理应急预案,2,护理突发事件以预防为主,防御与应,急措施相结合,平时做好突发事件的,防备准备,尽量减少突发事件的发生,旦发生即可启动应急预案,使之高,效有序的进行,最大限度的保护患者,的安全,将突发事件的负面影响降至,最低限度。,护理突发事件以预防为主,防御与应,3,临床护士应急预案的应用,临床护士是应急预案的直接操作,者,应强化应急意识,理解各种,护理应急预案是保证病人生命安,全、有效行使职业责任及社会责,任的保障措施,应熟练掌握并以,度的职业责任感实施。,临床护士应急预案的应用,4,做为职业护士要培养应对突发事件的,意识和能力,熟练操作应急预案,从指挥和调遣,发扬人道主义精神进,抢救,保护病人的生命安全,使自,有效执业、安全执业,做为职业护士要培养应对突发事件的,5,护理应急预案的管理,制订科学有效切实可行的应急预案,做,到临床护士能熟练掌握,管理者能有效,指挥。,加强临床护士的实际训练,使之在突发,事件时,能冷静面对,熟练操,作救护,有效。,护理应急预案的管理,6,护士应对突发事件的训练、平时发生突,发事件、启动实施应急预案的主要情况、,对现有方案的修改、补充情况,均应及,时记录。,将护理应急预案的培训,管理,检查做,到护理质量管理控制的一部分,与其它,质量同期管理,护士应对突发事件的训练、平时发生突,7,抢救中急救药物的安瓿、输液空瓶、输血,袋等要求集中存放,以便统计与核对,病人抢救后,如病情稳定或允许移动时,应迅速送回病房或监护室、手术室继续治,疗;病情不允许搬动者,应留在原地抢救。,抢救物品使用后,应及时归还原处,清理,补充,并保持清洁整齐。,护理记录应在抢救结束后6小时内补齐,抢救中急救药物的安瓿、输液空瓶、输血,8,护理应急预案,护理应急预案,9,患者发生跌倒或坠床的应急预案,患者发生输血反应的应急预案,用药错误的应急预案,4,停水和突然停水的应急预案,停电和突然停电的应急预案,患者发生跌倒或坠床的应急预案,10,护理应急预案共27张课件,11,护理应急预案共27张课件,12,护理应急预案共27张课件,13,护理应急预案共27张课件,14,护理应急预案共27张课件,15,护理应急预案共27张课件,16,护理应急预案共27张课件,17,护理应急预案共27张课件,18,护理应急预案共27张课件,19,护理应急预案共27张课件,20,护理应急预案共27张课件,21,护理应急预案共27张课件,22,护理应急预案共27张课件,23,护理应急预案共27张课件,24,护理应急预案共27张课件,25,护理应急预案共27张课件,26,护理应急预案共27张课件,27,护理应急预案,伊宁市人民医院,ICU张丽,护理应急预案护理应急预案,伊宁市人民医院,ICU张丽,什么是护理应急预案,护理应急预案是指在医院,院区内发生意外情况时,护理,人员应采取的应急预案。,护理突发事件以预防为主,防御与应,急措施相结合,平时做好突发事件的,防备准备,尽量减少突发事件的发生,旦发生即可启动应急预案,使之高,效有序的进行,最大限度的保护患者,的安全,将突发事件的负面影响降至,最低限度。,1.政治教师会管理课堂，提升课堂管理力,凡是好的政治教师，都会很有效的管理好课堂。学生是活鲜鲜的人，他会思想，他会洞察秋毫，他聪明好奇，他理解老师，他会观察老师的能力，他会感觉老师是否对班级负责、认真教书，学生更了不起的是他能判断老师能不能把班级管好，课堂管好，课上好。所以，作为我们老师，就要会做学生思想工作，让学生深深知道读好书的重要性。组织好自己的课堂，让课堂在有说有笑，有舞有跳中和谐快乐地进行。作为政治教师要通过课堂教学，课堂管理来勾引学生。让他们理解老师，喜欢老师，配合老师。做到有令其行，有行其果。真正体现老师在课堂中管理价值，树立老师在学生中的威信。,2.政治教师爱学生要动情、动心、动爱,教师面对的是一群群有理想、有激情、有未来的学生。有了他们在学校的的精彩，才有了教师充实，才有了教师风采。有了学生，我们教师才有施展才华的舞台。应该说学生是我们生命健康长寿的重要组成部分。因此作为政治老师我们要动情、动心去爱自己的学生。可以拍拍学生的肩，理理学生的衣领，把微笑投向学生，了解学生的衣食住行。常在学生中走走，多了解关心学生生活。学生病了，老师如待子女一样，送医院，陪打点滴。学生饿了，问一问，帮助解决。只有教师真心付出，一定会得到学生的真爱回报，同时在学生心中自己就是一位非常好的老师。,3.政治教师要能写、会说、善于组织、关爱学生,作为政治教师，要真正成为一名好老师，要认真写好字。一般来说，学生最喜欢的是老师写字清晰，清楚，整齐。学生更喜欢的是老师黑板上写的有本节课的知识点，探究出来的重点，总结突破出来的难点，创新出来的优秀点。作为学生，喜欢上老师的写字后，他们更喜欢老师会说，特别是幽默风趣的老师，使他们笑口常开，快乐无比。学生更喜欢亲切、亲声、亲情的老师。作为学生，他们更喜欢的老师是把握课堂，调活课堂，指挥、组织课堂比较得体、科学的老师。如读书分组，分男女生齐读，分个人朗读。分组讨论具有实效性，效果明显。特别是学生最喜欢的政治老师是把复杂问题简单说清楚，把简单的问题用眼神就能发出指令的老师。,4.政治教师要做事有激情，要能有创新，要善待差生,教师站在讲台上，要激情昂扬，精神百倍，说话有声，做事有力，安排有序，课堂活跃。要会眼观六路。学生不喜欢的东西，改变方法，卷土重来。如开学典礼，学生、老师发言多，学生就听得厌倦，我们就可以创新方法，先来点歌声、相声，调和气氛，然后让学生发言穿插进来，学生就会用心接纳、理解老师和学校的苦心。所以作为一名好的政治教师，干事要激情、要大胆创新，做别人不敢做的事，想别人不敢想的事。办几件学生看得见、望得着的事，让学生信服，让学校放心。要把差生当宝来看待，要夸他们，要爱他们，要发现他们的闪光点，要给予他们深情的关怀。,5.政治教师要能吃苦，要奉献，要非常好玩,作为政治老师，要争做好老师，必须特别能吃苦，来个天不亮，去个月亮上是好老师的真实写照。早读需要老师关注，晚自习需要老师监督，课间需要老师关爱。这些课余时间需要老师艰辛付出。如果这些都要物质上的回报，学校就无奈，所以，往往斤斤计较的老师，他就舍不得付出，而很多优秀的好老师，他从不要任何回报，学生满意，学生的口碑就是最大的收获，其实这种舍得就是一种教师伟大的奉献。,作为好的政治教师，他性格开朗，待人热情，信守承诺，关爱学生，生活积极性很高。与师相处，其乐无穷；与生相处，和和睦睦；与大众相处，好玩而不失高雅。应该说一位好的政治老师，就是一位最好玩的老师。,6.政治教师要学习，要不断充电,一位好的政治教师，最能明白一个重要道理，要学习，要充电。教育发展飞快，教育更新迅速，作为教师，只有不断学习，才能跟上时代发展。如上面我所讲的教师要会说，就必须认真学习，积累知识，积累精华句子。做到开口能说，提笔会写。特别是练习会说方面，有好多好书是自己良师益友，如演讲与口才，它教会你从何说起，从何做起，他会告诫我们，哪些必说，哪些要巧妙的说。又如章回小说，认真品读，等于参加一次次社会实践，让做老师的更深层次去认识世界，了解百姓生活。当然好书不只这两部，只要对自己有益的书，都要用时间去读，抽时间去品味。不断地给自己充电，更加有特色地做好自己的教师工作。,7.政治教师要常走访家长,管好学生，促进学生的全面发展，家长和老师的配合是相当重要的，所以政治教师要忙中偷闲，周末进行家访，倾听家长的意见以及对学校和老师的要求。尊重家长，共商教育子女的良好计策。做到家长放心学校、喜欢老师，共同携手教育好学生。,8.政治教师要做好学生的感恩教育工作,滴水之恩涌泉相报。通过演讲比赛、黑板报、感恩现场报告会等不同的方式，让学生深深被打动知道做父母不容易，他们爱子女爱得牵肠挂肚，他们对儿女的付出无怨无悔。让学生永远爱自己的父母，孝顺自己的父母。以此带动让学生爱亲人，爱老师，爱社会，爱伟大的祖国。,总之，做政治教师容易，做好政治教师难。我们面对活泼可爱的学生，要肩负责任，努力学习，勤奋工作，要学会关爱，舍得付出，要会管理，要会创新，要善于团结其他同行，提升团队合作的能力。要把学校当家经营，把同行当亲人来善待，把学生当子女或亲人来呵护。真心、真情、千方百计的提升自己教书育人的基本素质，更好的为莘莘学子服务。,前言 自从新课改项目实施以来，音乐欣赏课程在小学音乐教学中受到更多教师的重视，它可以让学生欣赏美、感受美，培养学生的创造美的能力，正如一位大文学家所说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学，一把是文学，一把是音乐”，可见，音乐对于小学生的重要性。纵观现在的音乐课教学模式，多是老师讲、学生听，无法充分调动学生的积极性，无法充分激发学生的想象力和创造力，无法进入音乐的意境中，这就需要音乐教师转变传统的教学模式，重新构建小学音乐欣赏教学的新课堂，提高学生的学习兴趣，培养学生的音乐能力，满足当前课改的新需求。,一、小学音乐欣赏课概述,“听”是学习音乐的前提，一切音乐活动都是从“听”开始的，音乐欣赏课能够让小学生了解到中外优秀的文化作品，熟知著名的音乐家和他们的创作风格，在欣赏的过程中，与其他音乐知识相互结合，培养自己的音乐细胞，提高对音乐的感受力。小学音乐欣赏课包括以下几方面：（1）让学生感受和鉴赏音乐作品中所要表达的情绪和情感：（2）让学生感受和鉴赏音乐作品中蕴含的音乐风格和归属流派：（3）让学生感受和鉴赏音乐作品中的不同体裁与形式，,二、小学音乐欣赏教学的策略,1、策略一：注重学生兴趣，培养音乐情操,兴趣是最好的老师，是个人对客观世界的一种倾向性态度，这种态度往往决定了个人的注意力和创造性。教师应该注意小学生的年龄特点，了解这个年龄段的兴趣所在，选择一些他们感兴趣的乐曲，如：狮子王进行曲、跳圆舞曲的小猫，这些乐曲符合小学生的心理特点，形象生动、曲调欢快活泼，激发学生的学习兴趣和想象力，为今后的音乐学习打下了良好的基础。,2、策略二：以学生为主体，以教师为主导,音乐教学，必须坚持“开放、发展”的活动过程，即发挥学生的主体性作用，让学生在学中乐，在乐中学。教师可以把学生分为若干个小组，每个小组推选出一位负责人，在负责人的带领下，按照老师布置的任务，自主选择音乐欣赏素材，把你听到的乐曲通过文字或者图画的方式记录下来并介绍给同学们。通过这一过程，可以使同学们进行自主性学习，及欣赏到了优美的乐曲，开拓了音乐视野，通过对音乐的描述，不仅对音乐有一个感知上的认识，又体会到了音乐的内在涵义，无形中也养成了良好的学习习惯，锻炼了学生的创新能力。,3、策略三：运用生动的情境模拟，引导学生亲临音乐之中,通过情境模拟，可以很好的帮助学生进入课堂状态，吸引学生的注意力，也是课堂导入的关键，教师可以根据授课内容以及音乐的特点，与学生的实际生活相结合，根据他们的心理特点，设计一些实际情景，来展现音乐的魅力，让学生参与到音乐中，感受音乐的内在美，让学生在情境模拟中思考音乐所要表达的涵义。,4、策略四：注重“听”的结构，讲究层层递进,音乐欣赏课教学中，聆听是关键，其中一首乐曲，教师会让同学们重复听几遍，但是这种反复聆听，并不是机械的、盲目地听，而是应该根据教学内容，层层递进，增强教学的有效性。,（1）感受性聆听,感受性聆听是音乐教学的第一个层次，即感官欣赏层次。教师在这一阶段，并不对学生对乐曲进行介绍，知识让学生从整体上了解作品的表现形式，发展学生的听觉。这一阶段，让学生对乐曲有个外在的具体感受。,（2）体验性聆听,体验性聆听是音乐教学的第二个层次，即情感欣赏层次。通过第一次的聆听，学生对音乐有一个整体的了解，这时，通过教师的引导与情境在线，启发学生在音乐中寻找一种情感，把人的情感与音乐结合在一起，感受音乐所要传达给人们的情感倾向。这一阶段，让学生对乐曲有个内在的情感上的共鸣。,（3）理性倾听,理性聆听是音乐教学的第三个层次，即理智欣赏层次，通过前两对音乐的外在感知和内在感受，教师可以向学们详细介绍作者的创作意图、文化背景，引导学生感受乐曲的变化，并提出相关问题，让学生在音乐中思考，鼓励学生有独立的感受和自己的见解。这一阶段，培养学生对音乐的感受能力及独立思维。,需要注意的是，这里所说的三个层次，并不是乐曲播放一篇就是一个层级，有时候，一个层次需要学生反复聆听两至三次，才能进行下一个层次的感受。,例如：在人音版苗岭的早晨音乐欣赏课中，教师安排五次聆听三个层次进行教学。先让学生对不同乐器（小提琴、口笛）演奏的苗岭的早晨进行聆听，这一阶段为第一层次。学生可以在这一层次中感受到这首乐曲欢快的曲调，感受百乌争鸣的热闹情景，获得外在感官的感受。进一步进行比较辨析，分析小提琴与口笛表达百鸟争鸣时的不同感受，提高感官效果。第二层次，通过老师给学生播放“苗族飞歌”的乐曲，让学生知道苗岭的早晨运用了“飞歌”的旋律，体现出了“清晨，百乌争鸣，苗族人民愉快劳动的欢乐场面”，从中体验乐曲旋律和主题旋律，第三层次可以让学生自主讨论，描绘出自己听的“场景”，还可以用创造性的动作来表达内心的感受，加深对乐曲的理解。,5、策略五：设置疑问，巧妙启思,在音乐欣赏的过程中，既离不开感性思维，又离不开理性思维，而思维源于问题，始于问题。所以，教师应该提出问题，让学生带着问题在音乐中思考，解决各种问题，促进学生的想象力，同时，还可以加强学生之间的交流和互动，,例如：在聆听苗岭的早晨乐曲时，教师可以提出以下问题：（1）第一次聆听前提问：在乐曲欣赏中，你最想了解的是什么？哪部分可以激发你的想象？你都能听到哪几种鸟叫声，他们都是用什么乐器演奏的？（2）第二次聆听前提问：比较一下你更喜欢哪种乐器表现出来的鸟叫声？为什么？（3）第三次聆听前提问：“苗族飞歌”与苗岭的早晨有什么相同的地方？哪部分采用了相同的“旋律”？这些表现出了什么？（4）第四次聆听前提问：这首乐曲的主旋律是什么？体现出怎么样的感情色彩？（5）第五次聆听前提问：可以编创什么动作进行表演？通过以上这些问题，可以层层加深学生对音乐的理解，既锻炼了学生思维，又丰富了课堂氛围，有效实现教学目标。,6、策略六：活跃音乐课堂，实现多种感官体验模式,音乐教学虽然以“听”为主，但是也要注重视觉、语言、动觉的重要性，实现“听、视、言、动”的有机结合，让学生多角度、全方位的感受音乐，提高学生的学习兴趣。,（1）视觉欣赏,视觉欣赏，是指让学生观看乐谱、图谱等音乐符号，根据其中的标识，掌握节奏变化，了解作品所表达的情感倾向。同时，还可以通过视频，观察演唱者的表情变化，从中体会出情感的变化。,（2）语言欣赏,视觉欣赏，是指教师通过形象、具体、生动的语言描述，来表达乐曲所体现出的内在情感，增强学生对乐曲的情感体验，激发学生的情感共鸣。,（3）动觉欣赏,动觉欣赏，即让学生聆听乐曲并理解乐曲所要表达的涵义后，把学生的内心感受用演、奏、唱和肢体动作表现出来，从而加深对音乐的理解。,7、策略七：增加学生的音乐灵感，鼓励学生进行简单的音乐创作,教师还可以鼓励学生尝试简单的音乐创作，乐由心生，让学生们大胆的用音乐哪怕是简单的节奏来表达自己脑中所想心中所感，多维创新的教与学才能让小学音乐欣赏课堂得到全面的优化和提高。,护理应急预案护理应急预案护理应急预案1.政治教师会管理课,28,什么是护理应急预案,护理应急预案是指在医院,院区内发生意外情况时,护理,人员应采取的应急预案。,什么是护理应急预案,29,护理突发事件以预防为主,防御与应,急措施相结合,平时做好突发事件的,防备准备,尽量减少突发事件的发生,旦发生即可启动应急预案,使之高,效有序的进行,最大限度的保护患者,的安全,将突发事件的负面影响降至,最低限度。,护理突发事件以预防为主,防御与应,30,临床护士应急预案的应用,临床护士是应急预案的直接操作,者,应强化应急意识,理解各种,护理应急预案是保证病人生命安,全、有效行使职业责任及社会责,任的保障措施,应熟练掌握并以,度的职业责任感实施。,临床护士应急预案的应用,31,做为职业护士要培养应对突发事件的,意识和能力,熟练操作应急预案,从指挥和调遣,发扬人道主义精神进,抢救,保护病人的生命安全,使自,有效执业、安全执业,做为职业护士要培养应对突发事件的,32,护理应急预案的管理,制订科学有效切实可行的应急预案,做,到临床护士能熟练掌握,管理者能有效,指挥。,加强临床护士的实际训练,使之在突发,事件时,能冷静面对,熟练操,作救护,有效。,护理应急预案的管理,33,护士应对突发事件的训练、平时发生突,发事件、启动实施应急预案的主要情况、,对现有方案的修改、补充情况,均应及,时记录。,将护理应急预案的培训,管理,检查做,到护理质量管理控制的一部分,与其它,质量同期管理,护士应对突发事件的训练、平时发生突,34,抢救中急救药物的安瓿、输液空瓶、输血,袋等要求集中存放,以便统计与核对,病人抢救后,如病情稳定或允许移动时,应迅速送回病房或监护室、手术室继续治,疗;病情不允许搬动者,应留在原地抢救。,抢救物品使用后,应及时归还原处,清理,补充,并保持清洁整齐。,护理记录应在抢救结束后6小时内补齐,抢救中急救药物的安瓿、输液空瓶、输血,35,护理应急预案,护理应急预案,36,患者发生跌倒或坠床的应急预案,患者发生输血反应的应急预案,用药错误的应急预案,4,停水和突然停水的应急预案,停电和突然停电的应急预案,患者发生跌倒或坠床的应急预案,37,护理应急预案共27张课件,38,护理应急预案共27张课件,39,护理应急预案共27张课件,40,护理应急预案共27张课件,41,护理应急预案共27张课件,42,护理应急预案共27张课件,43,护理应急预案共27张课件,44,护理应急预案共27张课件,45,护理应急预案共27张课件,46,护理应急预案共27张课件,47,护理应急预案共27张课件,48,护理应急预案共27张课件,49,护理应急预案共27张课件,50,护理应急预案共27张课件,51,护理应急预案共27张课件,52,护理应急预案共27张课件,53,护理应急预案共27张课件,54,