岗前培训—口腔护理课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口腔护理,护理系 郭晓春,口腔护理护理系 郭晓春,提问：,健康人的口腔有细菌吗？,一般情况下为什么不会引起口腔感染？,存在大量的致病或非致病菌口腔的温度、湿度、食物残渣适宜微生物生长繁殖,机体抵抗强,正常的饮水、进食、刷牙、濑口等可以起到减少和清除病菌的作用,提问：健康人的口腔有细菌吗？一般情况下为什么不会引起口腔感染,口腔健康教育,口腔卫生习惯 三三制,口腔清洁用具,刷牙方法 上下颤动刷牙法,义齿的清洁护理,牙线剔牙法,每日三次晨、晚、餐后,每次三分钟,餐后三分钟,牙刷：外形较小，刷毛软硬适中、表面光滑,牙膏：无腐蚀性，交替使用,牙线；尼龙线、丝线、涤纶线,将牙刷毛面轻轻放于牙齿及牙龈沟上，刷毛与牙齿成450角，快速环形来回颤动，每次刷23个牙,白天清洁法同真牙,不用时，取下用冷水浸泡，一日一换水,不能用乙醇和热水,每日两次，餐后更好,口腔健康教育口腔卫生习惯 三三制每日三次晨、晚、餐后牙刷,特殊口腔护理,适应症,目的,操作方法,特殊口腔护理适应症目的操作方法,禁食,高热,昏迷,术后,口腔疾患,生活不能自理的患者,适应症,禁食生活不能自理的患者适应症,保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症。,去除口臭、口垢，使患者舒适，促进食欲，保持口腔正常功能。,观察口腔粘膜、舌苔和特殊口腔气味，提供病情变化的动态信息。,口腔护理的目的,保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症。口腔护理的目的,评估,计划,实施,评价,操作步骤,评估计划实施评价操作步骤,评估,口腔情况唇、舌、牙、粘膜/色、温、病,口腔卫生习惯及自理能力,口腔卫生知识,评估口腔情况唇、舌、牙、粘膜/色、温、病,计划,目标：,1、患者口唇湿润、口腔清洁、口气清新、舒适、无异味,2、患者口腔内原有病灶好转或痊愈,3、患者及家属会正确濑口、刷牙，学会一定的口腔保健知识,用物准备：,计划目标：,用物准备,治疗盘铺无菌治疗巾内备：,治疗碗2个（一个盛漱口液浸湿的棉球，一个盛漱口液）,弯血管钳1把,平镊1把,棉签,压舌板,吸水管,治疗巾外放：,润滑油或唇膏,手电筒,弯盘,毛巾,根据需要备外用药，如：新霉素，冰硼散，西瓜霜等。,用物准备治疗盘铺无菌治疗巾内备：,岗前培训口腔护理课件,漱口溶液,漱口溶液,常用漱口液,名称,生理盐水,复方硼砂溶液（朵贝氏）,1%3%过气化氢溶液,2%3%硼酸溶液,1%4%碳酸氢钠溶液,0.02%呋喃西林溶液,0.1%醋酸溶液,0.08%甲硝唑溶液,作用,清洁口腔、预防感染,除臭、抑菌,抗菌除臭,防腐、抑菌,破坏真菌的生长环境,清洁口腔，广谱抗菌,绿脓杆菌感染,用于厌氧菌感染,常用漱口液名称作用,锡类散,冰硼散,新霉素,制霉菌素甘油,金霉素甘油,液状石蜡,西瓜霜,口腔常用外用药,锡类散口腔常用外用药,准备病员,检查口腔情况,漱口,擦洗,漱口,涂药、整理,解释目的、取适宜体位,口腔颜色、粘膜、牙、张口能力；口腔有无出血、溃疡及异味,口唇牙的外侧面颊粘膜 牙内面、咬合面硬腭舌面、舌下,昏迷患者不宜；昏迷患者使用开口器,实施步骤,准备病员检查口腔情况漱口擦洗漱口涂药、整理解释目的、取适宜体,解释、铺巾、放置弯盘,解释、铺巾、放置弯盘,湿润口唇、漱口,湿润口唇、漱口,擦洗牙齿外侧面,擦洗牙齿外侧面,依次擦洗左侧牙齿内侧各面,依次擦洗左侧牙齿内侧各面,依次擦洗右侧牙齿内侧各面,依次擦洗右侧牙齿内侧各面,擦洗硬腭,擦洗硬腭,擦洗舌面,擦洗舌面,擦洗舌下,擦洗舌下,再次漱口、检查口腔,再次漱口、检查口腔,涂抹润唇膏、整理用物,涂抹润唇膏、整理用物,注意事项,长期应用抗生素、激素者注意观察有无真菌感染。,擦洗时,动作宜轻,避免损伤粘膜及牙龈,棉球不可过湿,以防患者将溶液吸入呼吸道。,擦洗时勿触及软腭、咽部以免引起病人恶心。,注意事项长期应用抗生素、激素者注意观察有无真菌感染。,评价,1、护士操作方法正确，动作轻巧、细致，患者满意,2、患者感觉舒适，没有污湿衣被,3、患者了解口腔护理及口腔保健的意义和方法,评价1、护士操作方法正确，动作轻巧、细致，患者满意,昏迷病人口腔护理,昏迷、牙关紧闭者用张口器张口器从臼齿放入,操作中注意棉球不能太湿夹紧棉球,昏迷患者禁忌漱口,以防误吸,昏迷病人口腔护理昏迷、牙关紧闭者用张口器张口器从臼齿放入,擦洗牙齿外侧面,擦洗牙齿外侧面,将张口器从臼齿放入,将张口器从臼齿放入,依次擦洗牙齿内侧各面,依次擦洗牙齿内侧各面,谢谢！,谢谢！,