地质版高中通用技术第二节《设计方案的制订》课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章,体验设计实践,第三章,地质版高中通用技术第二节设计方案的制订课件,室内装饰,-,手绘效果图典藏,室内装饰-手绘效果图典藏,第二节 设计方案的制订,第二节 设计方案的制订,教学目标,学会构思设计方案的方法,学会用草图表现构思,学会科学合理的评价和选择设计方案,学会运用设计的基本原则制定合适的设计方案,教学目标学会构思设计方案的方法,方案构思,比较权衡,设计分析,设计分析,比较权衡,方案构思,教学主要内容,方案构思比较权衡设计分析 设计分析 比较权衡 方案构思教学主,功能,成本适当,安全可靠,易于制作,结构稳定,设计需要考虑的主要因素,:,一、设计分析,功能成本适当安全可靠易于制作结构稳定设计需要考虑的主要因素:,外观：,1.美观，营造学习氛围,2.形状，色彩和图案搭配合理,结构：,1.,能承受一定重量,结构稳固（半圆形，方形，三角形等）,2.,与空间搭配适当,大小适中,3.,便于取放书本,合理的连接方式（插接，黏结，榫接，螺丝）,材料：,1.,能承受一定重量，可拆卸伸缩,承重能力强，易加工,2.,成本低廉,采用价格低的材料,3.,环保，符合可持续发展,采用废旧材料,（木板，竹子，塑料，金属等）,外观：结构：材料：,二、构思设计方案,最具挑战性，需要创新思维，大胆构思，发挥个人潜力。,迎接挑战，勇于设计,二、构思设计方案最具挑战性，需要创新思维，大胆构思，发挥个人,步骤参考：,1.,依据本项目组的书架设计定位，使用功能和技术指标符合设计要求，,2.,组内两名同学合作完成一个构思方案,3.,绘制构思方案草图,强调：,1.,根据设计分析构思书架方案；,2.,草图表达你的初步构思，不需要详细的尺寸数据，但应有尺寸大小的考虑和对比体现；,步骤参考：1.依据本项目组的书架设计定位，使用功能和技术指标,三、,方案的比较和权衡,评价设计构思的主要依据,是否符合设计的基本原则,三、方案的比较和权衡 评价设计构思的主要依据是否符合设计的基,根据设计要求与设计原则对各个方案进行权衡,方案筛选与权衡,03,02,01,方案的权衡,是一个综合考虑过程，它们相互关联、互相制约，要抓住设计的核心与关键。,权衡时首先要考虑最关键因素,-,功能,其次考虑稳定性和耐久性,最后考虑加工难易程度、成本、环保性等。,根据设计要求与设计原则对各个方案进行权衡方案筛选与权衡030,2024/10/4,步骤参考：,1.,依据设计的基本原则，评价组内每个构思方案，完成学案中的表格，,2.,权衡筛选决定本组最终设计方案，,3.,阐明最终方案的选择理由。,强调：讨论时主持人注意引导主题，相互尊重，充分激发集体智慧。,智慧碰撞：交流讨论,2022/9/27步骤参考：1.依据设计的基本原则，评价组内,四、交流 分享,1.,创意专家展示点评本组,4,个设计方案的构思草图,2.,可以就遇到的问题寻求帮助，针对其他小组提出的建议或意见，借鉴、吸取，完善提高,3.,其他项目组对展示进行提问,发言内容：,评价各个方案构思，阐明选择最终方案的理由。,四、交流 分享1.创意专家展示点评本组4个设计方案的构思草图,小结,一、设计分析：,结构、材料、外观,二、方案构思：,草图表达构思,三、比较权衡：,1.,方案的比较,2.,方案的权衡,3.,其它,小结一、设计分析：二、方案构思：三、比较权衡：,课后作业,继续完善修改书架设计方案,预习第三节 设计的表达与交流,课后作业继续完善修改书架设计方案,