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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,朱自清,第一课时,学习目标,一，了解作者与作品。,二，积累并掌握文中重点字词。,三，了解全文内容，体味思想感情。,作家简介,朱自清（,1898-1948,），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在,朱自清全集,里。,春,大致写于,1928,年至,1937,年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品,春,，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。,写作背景,检查预习,朗 润 酝 酿 卖 弄 宛 转,嘹 亮 黄 晕 烘 托 静 默,舒 活欣欣然繁花嫩叶 应 和,呼朋引伴,抖擞,精神花枝招展 蓑 涨,Lng,rn,yn,ning,mi,nng,wn,zhun,du,su,su,zhng,lio,ling,hung,yn,Hng,tu,jng,m,sh,hu,xn,xn,rn,fn,hu,nn,y,yng,h,品读全文，思考讨论,1,全文从哪些方面来写春天的,?,请分别用一个词语概括。重点是哪个方面？,春,盼春,(12),绘春,(37),赞春,(810),重点,盼春,总领全文，开启下文。,总括春天之景,表达了作者因春天到来的喜悦之情,2,，文章开头有何作用,表达作者怎样的感情？,品读全文，思考讨论,3,，文章重点部分主要描绘哪几幅春景图？,春草图（,3,）,春花图（,4,）,春风图（,5,）,春雨图（,6,）,迎春图（,7,）,绘春,品读全文，思考讨论,（,8,）“新”,（,9,）“美”,（,10,）“力”,赞春,4,，作者在文章结尾用什么方法来描绘春天的,主要表达春天什么特点？,(,比喻,),品读全文，思考讨论,作,业：,各小组探讨各段应该如何朗读,尝试背诵,学习目标,一，品读课文，品味文中精美语言。,二，体味作者赞美春天的思想情感。,第二课时,绘春,迎春,课前检查,：,全文的结构是怎样的？具体写什么内容？,古人云：一切景语皆情语,品词、品句、品思想,本文妙语连珠，语句精美，情景交融，请你找出有关句子，品读并分析，体味其中蕴含着怎样的感情。,你能找出每幅图画中最美的句子吗,?,并说说你的理由,?,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着,精读、细品、心感悟,总 结,春,是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。,作业,1,背诵课文,.,2,完成“学考精练”相关训练题,.,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草,？,描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,备用内容,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,春风图,运用各种感觉描绘春风柔、暖,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针,细 密,一层薄烟,轻 盈,一下就是三两天,绵 长,春雨图,抓住特点描绘春雨的“润”,
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