教育专题：曹刿论战 (4)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,曹刿论战,左传,传流店中学 王明辉,简介,左传,左传,是记载,春秋时期,各诸侯国的政治、经济、军事、文化等方面情况的一部,编年体,史书。相传是鲁国史官,左丘明,根据孔子写的鲁国历史,春秋,所编。,由于,春秋,记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而,左传,叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为,春秋,作了较为详备的注释，所以后人又称,左传,为,左氏春秋,。,左传,保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。,左传,，,公羊传,，,谷梁传,合称“春秋三传”。,听读课文,:,把握字音节奏,体会朗读语气,学生听读，把握字音,：,曹,刿,（,gu,）又何,间,（,jin,）焉,肉食者,鄙,（,b,）,弗,（,f,）敢加也,小惠未,徧,（,bin,）小信未,孚,（,f,）,公与之,乘,（,chng,）战于长,勺,（,sho,）,下视其,辙,（,zh,）登,轼,（,sh,）而望,彼,竭,（,ji,）我,盈,（,yng,）,望其旗,靡,（,m,）,肉食者谋之，又何间焉,?(,读出反对的意味,),小惠未遍，民弗从也。,(,读出否定的意味,),忠之属也，可以一战。,(,读出肯定的意味,),夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。,(,语调应舒缓、深沉，读出议论的语气,),夫大国，难测也，惧有伏焉。,(,有解说的意味，语调应低缓,),试读课文,:,读准字音；停顿正确；读出人物正确的语气。,解释下列各句中红色的字,:,肉食者,鄙,，未能远谋,小惠未,徧,，民弗从也,弗敢,加,也，必以,信,小信未,孚,，神弗,福,也,公将,鼓,之,既,克,，公问其故,吾视其辙乱，望其旗,靡,（鄙陋，这里指目光短浅）,（同“遍”，遍及、普遍）,（虚夸，这里指以少报多）,（诚实，意思是对神说实话）,（为人所信服）,（赐福、保佑）,（动词，击鼓）,（战胜）,（倒下）,解释下列各句中红色词语古今的不同意义,牺牲,玉帛，弗敢加也，必以信。,古义：,今义：,忠之属也。,可以,一战。,古义：今义：,肉食者谋之，又何,间,焉？,古义：今义：,隔,小大之,狱,，虽不能察，必以情。,古义：今义：,祭祀用的猪、牛、羊等祭品,为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益,可以凭,表示可能,参与,开，不连接,案件，官司,监牢,将下列句子译成现代汉语,肉食者鄙，未能远谋。,小信未孚，神弗福也。,小大之狱，虽不能察，必以情。,夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。,论,战前,战中,战后,复述课文：,课文对战前和战后作了详细的描写，而对战争的过程则一笔带过，这与我们平常观看的战争类影视作品大不相同。作者为什么这样安排材料？,材料是为表现人物服务的。为了表达的需要，有时则惜墨如金，有时则泼墨如水。,合作探究，深入理解,、你认为曹刿是怎样的一个人？文章是如何表现这个人物的？,、除了曹刿之外，文章还写了一个鲁庄公，写他有什么作用？有人认为他是一个急躁冒进、愚昧无知的昏君，你同意这种看法吗？,曹刿的,“,远谋,”,：,一知“民心向背”，有为国分忧的精神；,二知“士气盈竭”，有当机立断的才干；,三知“战场虚实”，有务实求真的才智。,鲁庄公的“鄙”：,一,把战争寄托在近臣和神灵身上；,二,用兵轻举妄动，急功近利；,三,取胜而不知胜因；,对比,曹刿,：,有强烈的爱国心，和责任心。有政治远见。有卓越的军事才能，做事周密，谨慎。,庄公,：,没有政治远见，没有卓越的军事才能；但他也是一位明君。他能够礼贤下士，广开言路；知人善任，用人不疑；能够察纳雅言。,文章表现人物语言描写、对比；,评价人（事、物）要全面，一分为二。,课外作业：,1、,背诵课文；,2、,走进经典，向同学介绍左传,；,3、,课外收集历史上著名的战例、军事家、有关战争的名言各个。,