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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,测量物质的密度,何玉明,A,、（,08,福州,),晓松在参观一个容积为,5103m3,粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。于是他取一小包稻谷作样品，进行了如下实验：,（,1,）调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度标尺的右侧。此时，应将平衡螺母向,_,调（选填“左”或“右”），直至天平平衡。,（,2,）取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动称量标尺上的,_,，使天平重新平衡。所用的砝码和游码的位置如图,24,所示，则稻谷质量为,_g,。将这些稻谷倒入量筒中压实，测出它的体积为,40cm3,。,（,3,）稻谷的密度为,_g,cm3,，,这个粮仓大约能装,_kg,的稻谷。,左,游码,48,1.2,6x10,6,二、研讨新课,量筒的使用方法,结论,1,：,基本方法,：读了,18,页图,41,与,2,你觉得视线要,。,读数时，是从下往上读？还是从上往下读？,练一练,：读出下图甲液体的体积,=,cm3,与液面凹面处相平,60,60,结论,2,：,测固体体积的方法,：如何用量筒测不规则石块的体积？,（,1,）用量筒装,，,读出,记为,。,（,2,）将细线系住的固体,，读出,记为,（,3,）,V,固体,=,练一练,：在图甲所示量筒中浸入用细线（体积忽略不计）吊着的不规则石块，液面升高至图乙所示，读数为,，则石块体积为,。,适量的水,水的体积,V,1,轻轻浸没在水中,水和固体的体积,V,2,V,2,-V,1,70cm,3,10cm,3,（二）测量液体和固体的密度,A,、测不规则石块的密度,1,、目的：测石块密度,2,、实验原理是什么？：,（公式）,3,、设计实验：,（,1,）用,天平,测出,，记为,（,2,）用,测出,，记为,（,3,）用细线系住石块，轻轻浸没在量筒水中读出,记为,（,4,）算出石块的体积，由公式,算出物体的密度。,石块的质量,m,量筒装适量的水,水的体积,V,1,水和石块的体积,V,2,=m/v,=m/v,2,-v,1,4,、设计记录实验数据的表格（在表格相关位置填入合适的物理量名称）,石块的质量,m/g,量筒中水和石块,的体积,V1/cm3,量筒中水的体,积,V2/cm3,5,、将你实验所测得数据，填入上表，并计出石块的密度,石块的体积,石块的密度,B,、测盐水密度,1,、实验原理是,2,、从实验原理来看，你猜用什么工具？,结论,3:,测盐水密度的方法：先用,测盐水的,；再用,测盐水的,；利用公式,算出盐水密度。,3,实验：,思考：能否将量筒放入天平中测出量筒质量？,。,天平,质量,烧杯,体积,不能，因为量筒太高容易摔破,步骤：（,1,）将适量盐水倒入烧杯中，用已调好的,测出其,，记为,；,（,2,）将烧杯中的盐水倒一部分到量筒中，测出,，记为,；,（,3,）用天平测出烧杯和剩余盐水的,，记为,；,（,4,）记录数据填入下表，并计算出盐水的密度,物理量,烧杯与盐水的总质量,m,总,/g,量筒中盐水的体积,v/cm,3,烧杯和剩余盐水的质量,m,剩,/g,倒入量筒中盐水的质量,m,量筒,/g,盐水的密度,/g/cm,3,测量值,质量,m1,盐水的体积,V,质量,m,2,=(m,1,-m,2,)/v,提高题：小明同学如下法测盐水的密度,a,、测出空烧杯的质量,m,杯；,b,、测出装有一定量盐水的烧杯的质量,m,总；,c,、将烧杯中的盐水倒入量筒中，测得体积,v,；,d,、则盐水的密度为,=,（,m,总,-m,杯）,/v,（,1,）小明的方法与我们的实验有何不同？（,2,）你认为谁的好？（,3,）为什么？,答：,我们的实验方法好，因为小明同学的方在将烧杯中的盐水倒入量筒中测体积是会有一部分盐水残留在烧杯中从而引起误差,巩固延展,一、当堂测验,1,、单位换算：,5g=,Kg 2 t=,Kg,32mL=,cm3=,m3,7.8103Kg/m3=,g/cm3,5000,2000,32,3.2x10,-5,7.8,2,、（,2010,黑龙江鸡西）美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大。课后，他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作。,（,1,）合理的操作顺序是（填序号）：,。,（,2,）由图可知：橡皮泥的质量,m=,g,；橡皮泥的体积,V=,cm3,；,橡皮泥的密度,=,。,CAB,13.4,10,3,、（,08,重庆）在测定盐水密度的实验中，小东同学按照正确的实验方法和步骤进行操作，并设计了如下记录数据的表格。,（,1,）小东将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图,11,（甲）所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向,_,调节（选填“左”或“右”），使天平平衡。,左,（,2,）如图,11,（乙）显示的是烧杯中装如适量盐水后，置于调平的天平上，天平重新平衡时的情景；丙显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景。根据图中情景帮小东将下表填写完整。,烧杯和盐水的总质量,m,总,/g,烧杯和剩余盐水的总质量,m,总,/g,倒出盐水的质量,m,总,/g,倒出盐水的体积,V/cm,3,盐水的密度,/kg/m,3,33,157,30,124,1.1x10,3,提高题：小明同学如下法测盐水的密度,a,、测出空烧杯的质量,m,杯；,b,、测出装有一定量盐水的烧杯的质量,m,总；,c,、将烧杯中的盐水倒入量筒中，测得体积,v,；,d,、则盐水的密度为,=,（,m,总,-m,杯）,/v,（,1,）小明的方法与我们的实验有何不同？（,2,）你认为谁的好？（,3,）为什么？,答：,巩固延展,一、当堂测验,1,、单位换算：,5g=,Kg 2 t=,Kg,32mL=,cm3=,m3,7.8103Kg/m3=,g/cm3,2,、（,2010,黑龙江鸡西）美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大。课后，他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作。,（,1,）合理的操作顺序是（填序号）：,。,（,2,）由图可知：橡皮泥的质量,m=,g,；橡皮泥的体积,V=,cm3,；,橡皮泥的密度,=,。,3,、（,08,重庆）在测定盐水密度的实验中，小东同学按照正确的实验方法和步骤进行操作，并设计了如下记录数据的表格。,（,1,）小东将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图,11,（甲）所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向,_,调节（选填“左”或“右”），使天平平衡。,（,2,）如图,11,（乙）显示的是烧杯中装如适量盐水后，置于调平的天平上，天平重新平衡时的情景；丙显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景。根据图中情景帮小东将下表填写完整。,烧杯和盐水的总质量,m,总,/g,烧杯和剩余盐水的总质量,m,总,/g,倒出盐水的质量,m,总,/g,倒出盐水的体积,V/cm,3,盐水的密度,/kg/m,3,33,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,身体健康，学习进步！,
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