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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义,岳阳华容东山塔市中学匡俊,1,1,4,4,你认识这些数吗？,其实这,4,幅图都表示 这个分数。,1,4,早在三千多年前，古埃及人就用像嘴巴形状的图形来表示分数,早在两千多年前，咱们中国人用算筹来表示分数,后来古印度人发明了数字,再后来阿拉伯人发明了分数线。分数就成了现在这个样子。,2,1,2,1,看第,61,页,5,幅插图，同位说一说，每,幅图下面 的分别表示：,（,1,）把什么东西平均分？,（,2,）平均分成了几份？,（,3,）表示这个东西的几份？,1,4,一个圆片,4,这个圆片,1,4,这张正方形纸,4,一张正方形纸,1,4,一条线段,4,这条线段,1,4,一把香蕉,4,这把香蕉,1,4,一盘面包,4,这盘面包,1,、把（）平均分成（）份，每份是（）的（）。,2,、,把（）平均分成（）份，每份是（）的（）。,3,、,把（）平均分成（）份，每份是（）的（）。,4,、,把（）平均分成（）份，每份是（）的（）。,5,、,把（）平均分成（）份，每份是（）的（）。,1,4,1,、把（）平均分成（）份，,2,份是（）的（）。,2,、把（）平均分成（）份，,3,份是（）的（）。,3,、把（）平均分成（）份，,3,份是（）的（）。,4,、把（）平均分成（）份，,2,份是（）的（）。,5,、,把（）平均分成（）份，,4,份是（）的（）。,一个圆片,4,这个圆片,2,4,这张正方形纸,4,一张正方形纸,3,4,一条线段,4,这条线段,3,4,一把香蕉,4,这把香蕉,2,4,4,这盘面包,4,4,一盘面包,小组,讨论归纳：,什么叫做分数？,1,、,把,12,颗糖平均分给,2,个人，每人得到这些糖的,数一数,每人得到,(),颗糖。,（）,（）,2,1,6,2,、,把,12,颗糖平均分给,3,个人，每人得到这些糖的,数一数,每人得到,(),颗糖。,（）,（）,3,、,把,12,颗糖平均分给,4,个人，每人得到这些糖的,数一数,每人得到,(),颗糖。,4,、,把,12,颗糖平均分给,6,个人，每人得到这些糖的,数一数,每人得到,(),颗糖。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,5,、,把,12,颗糖平均分给,12,个人，每人得到这些糖的,数一数,每人得到,(),颗糖。,3,1,4,4,1,3,6,1,2,12,1,1,3,4,的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。,也可以说 里有（）个,或（）个 是,3,4,3,4,（）,（）,（）,（）,1,4,3,3,1,4,1,4,3,还有哪些地方,不太明白,？,阅读文本,智慧岛,1,、,是把,平均分成,份，表示这样的,份的数；它的分数单位是,，表示有,个,。,2,、,找单位,“,1,”,（,1,）男生占全班人数的 。（）是单位,“,1,”,（,2,）看了一本书的 。（）是单位,“,1,”,（,3,）剪去全长的 。（）是单位,“,1,”,5,9,单位“,1”,9,5,1,9,5,1,9,全班人数,这本书总页数,全长,3,4,3,8,2,9,考考你！,用分数表示下面各图中的阴影部分，并说出它所表示的意义,、,分数单位及有多少个这样的分数单位。,1,（）,（）,（）,（）,（）,1,8,1,2,2,3,4,6,3,4,操作实践,下图中露出的部分是一个整体的 ，这个整体应该是什么样子呢？你能用三角形大概把它画出来吗？,1,4,想一想,桃树（）,梨树（）,李树（）,苹果树（）,1,6,2,6,1,6,2,6,THE END,
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