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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,1,、认识,1,个生字，会写,4,个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。,2,、说一说课文主要讲了一个什么故事。,3,、,理解课文内容，体会童话揭示的道理。,完成目标一,融,化,剩,下,伐,木,煤,油灯,寒冷 砍到 切成 一盏灯,完成目标二,鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。,还要回来唱歌给他听,树不见了,树根,大门,小姑娘,树变成了灯火,唱起了去年的歌,完成目标三,文中出现了几次对话，画出来读一读，想一想它们分别是谁和谁的对话，从对话中你读懂了什么？,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,“再见了，小鸟！明年春天,请 你回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,“立在这儿的那棵树，,到什么地方去了呀？”,“,伐木人用斧子把,他砍倒，拉到山谷,里去了。”,“门先生，我的,好朋友树在哪儿，,您知道吗？”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，,做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“,火柴已经用光了。可是，,火柴点燃的火，还在这盏,灯里亮着。”,“,小姑娘，请告诉我，,你知道火柴在哪儿吗？”,“立在这儿的那棵树，,到什么地方去了呀？”,鸟儿问树根：,树根回答：,“伐木人用斧子把他砍,倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿问大门：,“门先生，我的好朋友,树在哪儿，您知道吗？”,大门回答：,“树么，在厂子里给切成,细条条儿，做成火柴，运,到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿问女孩：,“小姑娘，请告诉我，,你知道火柴在哪儿,吗？”,女孩回答：,“火柴已经用光了。可是，,火柴点燃的火，还在这,盏灯里亮着。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“门先生,我的好朋友,树在哪儿,您知,道吗,?”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢,?”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗,?”,三次问话,学习目标,1,、,想象鸟面对灯火时的心理活动。,2,、,分角色朗读课文。,3,、学完故事，你有什么话要对鸟儿说？先说一说，再写下来。,完成目标一,默读课文最后三个自然段，画出鸟面对灯火的句子，想想鸟当时的心理活动。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,去年的树,对油灯唱歌,我睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，我就唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，我又对着灯火看了一会儿，飞走了。,看,看,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会 儿，,仿佛,在说,:,“,_,。,”,好像在说,:,“,_,。,”,大树的友情卡,我想对鸟儿说：,-,。,我还想对（）说：,-,。,小鸟对大树的情，把大树也给深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽时前，为小鸟寄去一张,友情卡,。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗？,说说心里话,完成目标二,分角色朗读课文。,完成目标三,学完故事，你有什么话要对鸟儿说？先说一说，再写下来。,1,、选择正确的读音打“,”,融,化（,rng,yng,),切,碎（,qi,qi,),2,、比一比，再组词,伐（）代（）,作业超市,1,、阅读新美南吉的童话,狐狸阿权 小狐狸买手套 白蝴蝶,花木村和盗贼 蜗牛的悲哀,2,、把学完课文的感受写下来,谢谢,
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