临床科研数据管理系统介绍共31张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,临床科研数据管理系统介绍,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,临床科研数据管理系统介绍临床科研数据管理系统介绍11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。临床科硏数据管理,系统介绍,Q概述,临床科硏系统是医疗整体解决方案中临,床运营管理系统的组成部分,是面向临,床科研的项目管理、数据采集和统计输,出等主要流程的解决方案。,小学班主任是班级管理过程中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，还必须掌握班主任工作的技巧。小学义务教育过程中，教师的引导对学生来说至关重要。总之，班集体的管理是一项系统而琐碎的工作，所直接影响到的是小学生的身心健康。作为学生的领路人，思想教育的先导者，每一步，每一个脚印，都得走好。笔者在近十年的班主任工作中，我逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心！,1用心记住每一位学生的名字,著名特级教师于永正曾说：“直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。”今年秋季开学，我开始担任小学二年级语文教师兼班主任。刚刚接手新班，人数众多，对学生情况不了解。当学生初次看到我时，目光里有种怯生生的东西。为了尽快熟悉学生，消除彼此间的陌生感，我向前任班主任了解到每位学生的个性特征及兴趣爱好，家庭环境等。努力在上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，我看到有些学生眼中出现了光彩，回答问题的积极性也大大提高。当他们被叫出名字时，就会感到自己获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，在这种情况下的教学效果往往会很好。,尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉，爱与尊重是教育的根本。我认为做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。每个孩子又是不同的个体，需要班主任细心捕捉教育时机，走近孩子，用心去倾听孩子心灵深处的声音，班主任与孩子之间要多进行交流，促进了解，这样才能知道他们在想什么，要什么，加强相互间的理解，敞开他们的心灵，引导他们走好人生的每一步。,2上好开学第一课,教育是情和爱的事业，教育是教师与学生共度的生命历程。我的第一课，是爱的教育。教育家吕型伟曾说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡了的教育；不能培养爱的教育，是失败的教育。爱是教育的生命线，爱是教育的润滑剂、催化剂也是粘合剂。”爱是最好的教育，如果不爱孩子，怎么去教育孩子呢？,因此，第一节课要让学生感受到教师对他们的关爱和期望。由于小学低年级初入学新生的自我控制能力比较差，注意力容易分散，经常会发生听课走神的现象。那么如何来上第一课，我在课堂上进行简短的 自我介绍后，就借助一些小游戏开始进入主题，根据学生课堂上的反映，及时调整自己讲课的状态，注意调动学生们的情绪。保持面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃融洽，自由和谐。此外，我还十分注意观察每一个学生的接受能力和表情，不时用幽默、风趣的语言来吸引学生的注意力，适时引导学生大胆发言，并且给予评价和鼓励。,任何一位学生都希望得到老师的认可，这是一个人的自尊心所决定的，学生们也想在第一节课给老师一个好印象，他们也会积极回答提问来表现自己。因此，在上第一节课时，学生哪怕是取得一点点成绩或进步，教师都应该真诚地赞美他们，鼓励他们。要让学生有成就感，增强他们的自信心，学生会在不知不觉中喜欢上你的课。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。,总之，对整个教学过程而言，第一节课是非常重要的，但仅仅上好开场课，又是远远不够的。实现学科教育目标不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一劳永逸。它还需要教师在接下来的日常教学中不断调整教学策略、不断积累经验，逐渐实现对学生潜移默化的影响。但是不管怎么说，每一个聪明的教师都应学会利用开学第一课的机会，给学生和自己一个良好的起点，为以后的教和学奠定一个坚实的基础。,3营造良好的班风,儿童的天性是好动、好说、好问，有人一刻也坐不住，低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。（著名特级教师 于永正）,积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。,如果一个班有着良好的班风，学生才能在此快乐学习，健康成长；教师上课兴趣盎然，激情四溢；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。作为班主任，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家。,4小学生自我管理,让学生做事，并不意味着教师可以“撒手不管”，学生想怎么做就怎么做。让学生做事，教师应承担起一种责任，一种为学生的道德发展和心灵成长提供帮助的责任。在学生做事之前，教师必须对学生要做的事进行预设，对可能遇到的困难进行预判。教师应想出几套可行性方案，可以在心中事先“演练”学生做事的全过程和预想可能出现的问题。教师胸有成竹之后，再对学生进行点拨，让学生先想后做，尝试新的思维方法和做事方法。教师应认真倾听学生做事的计划和步骤，然后帮助他们优化做事的过程。在让学生做事的过程中，教师要把工作的重点放在指导学生做事上，通过适时、恰当的指导，增强他们把事做好的信心，让他们敢于面对做事过程中的挫折。我曾把“发挥班干部角色作用，人人争当班级小主人”作为口号，鼓励每个孩子都参与到其中来。,小学生的世界色彩斑斓，独特而又神奇，从发展和教育的前景来看，这是一片希望的绿洲。所以小学班主任工作更是一门艺术，要在绿洲上画出精彩，画出灿烂，我们应该感觉的到做班主任的味道。特别是我们年轻的班主任，有着无止境的学习，去探索这门美丽的艺术，引导孩子走好人生第一步！,营造情感交融的良好氛围 学生被动学习乃至厌学的原因之一，就是在他们眼里知识是枯燥乏味的、是灰色的。要改变这种现象，就应要求学生善于发掘蕴涵于知识本身的情感，善于艺术性地赋予知识以情感。有了情感，知识就有了生命，学生就会感受到其中的魅力和价值。对于自己感到有魅力、有价值的东西，学生怎能不孜孜以求呢?,对学生而言，积极的情感远比渊博的知识和高度的责任感都重要。带着沉重的恐慌感，学生怎么能自主学习呢?如果沉甸甸的责任和渊博的知识伴随的是漠然的神情，那么，带给学生的只能是被动和消极乃至失望、彷徨和沉沦。教师的良好情感能引发学生积极的情感反应。要使学生主动学习，教师就要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入到平日的教育教学中，要给学生以足够的心理安全感，这样，学生才能带着信心和勇气主动地投入到学习活动中去。,要给学生丰富的情感，教师就应该用一颗爱心对待学生。教师只有怀着一颗爱心才能走进学生的心灵世界，也只有这样，教师才能感受到学生的喜怒哀乐，师生才会成为朋友，学校才会成为乐园。教师要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，将生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言，因为，只有在富有情感的、平等和谐的氛围中交流，学生才能“有话总爱跟老师讲”，“有事总爱找老师帮”。这种“求学”的境界，也正是学生主动学习、自主发展的重要标志。,尊重学生的思维成果,教育不应怕学生暴露问题，要解放学生的身心，尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴涵着创新的火花。在学习过程中，对于学生提出的不同结论，只要讲得有道理，就应给予肯定，即便是与教材中的叙述有所出入，也不能硬将教材中的结论强加给学生，因为任何知识的学习都要经历由不完整到完整的过程。让学生真实地陈述自己的想法，尊重学生的思维成果，不轻易否定学生在认真思考的基础上得出的答案，这样，学生才会“放下包袱、开动机器”。同时，在引导学生进行发散思维的基础上，我们还要引导学生相互比较和鉴别，把发散的思维再回拢起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。,创建多维互动的教学组织形式,新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，它呼唤与之相适应的新教学组织形式的诞生。如何创建多维互动的、有利于学生自主学习的教学组织形式?我们应提倡“三主”、“三不”的组织原则让学生在活动中学、在玩中学，以“活动”为主，不“锁住”学生；让学生围绕目标自主选择教学内容、自主选择喜欢的学习方法，以“发现”为主，不“代替”学生；让学生在知识探索的过程中发现结果或规律，教师不做现成饭喂学生，以“鼓励”为主，不“钳制”学生。这样的课堂，少了不该有的条条框框，多了应该有的自由与宽容，多了自主学习应该有的自信和勇气。在这种不拘一格的教学形式中，在这样和谐融洽的氛围中，学生的手指灵活了，思维的闸门开启了，进发出了智慧的火花，激荡起了创新的激情和成功的欢欣，教师在此过程中，也充分展现出了人性的魅力。,临床科硏数据管理,系统介绍,Q概述,临床科硏系统是医疗整体解决方案中临,床运营管理系统的组成部分,是面向临,床科研的项目管理、数据采集和统计输,出等主要流程的解决方案。,Q业务范围,科研项目管理,科研病例管理,感CRF设计,科研数据采集,数据浏览查询,统计报表,数据导出,Q特点,全新的管理模式,本系统支持同时对一个或者多个科研项目进行,实施和管理,不局限于一个临床科室或者一个,科研项目,可以实现对整个医疗机构的临床科,研的集中统一管理以及单个科研项目的个性化,支持,规范的科研流程,本系统基于规范的临床试验业务流程开发,提,供內置的规范化流程,用户无需在制订流程方,面花费精力即可开展规范的临床试验;,Q特点,灵活的CRF(Case Report Form定制,支持用户针对不同科研项目的需要,自行定义,数据采集表单,无需技术人员参与,并支持多,种数据录入方式和数据质量校验,全面的数据集成(图片见下页,支持从HS、EPR、凵S和RS等第三方系统中,自动化采集数据,该部分数据做为科研数据的,部分,不需要用户重复查找和录入,极大减,轻了科研工作量,更能充分利用医院既有信息,系统中的数据,避免产生临床科研的“信息孤,岛,病医组,本,检信息,检查德息,临咪科研系统,Q特点,先进的系统架构,本系统为BS架构,可以在互联网上部署,和应用,无需本地部署安装,方便了异,地多中心科研项目的实施和监督管理,同时,系统兼容多种浏览器,将使用成,本降到最低,前端展示采用AJAX技术,提供良好的用户体验,Q基本业务流程,制作CRF据采集模板,录入数据,建立课题项目,直询倒浏览,指定参与人员一分配权限,采集数据,外部数据,Q系统功能科研项目管理,项目是临床科研系统管理的核心,用户、病例、,表单等都是围绕项目建立的,所有的配置基础,数据最后都要统一在项目下,为项目服务。科,研组隶属于项目,一个项目可以有多个科研组,个科研组只能属于一个项目。,在项目配置中,需要配置的内容包括:项目及,其属性、项目的用户、用户的职能、表单等。,东华临床科研数据管理系统兰斕:2011年3月10日三珊上午1:.0946,东华软件股份公司剩项同:上球会件月姐:昏内,88,刘垄入时:如010-11-23入囝生:芮气诊:性轩小,实数空检否,工它古,E