课文的精读和

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课文的精读和教学的创新设计,余映潮,http:/,课文的精读和创新教学设计,1.什么是课文的精读：,课文的精读，是对课文的细读、深读；是对课文的体味、鉴赏；是对课文进行的有创见、有个性的品,评欣赏。,课文的精读和创新教学设计,2.为什么要精读课文：,这是因为，课文有关于精读的教学要求，有关于文学作品的教学要求，有关于阅读综合能力的的培养要求。,课文的精读和创新教学设计,3.精读是一种很费心智的钻研过程：,1.读得细腻,2.,读得深刻,3.,读得奇美,课文的精读和创新教学设计,紫藤萝瀑布(散文),课文的精读和创新教学设计,1.精读的方法：,妙要列举法,就是从,“,美,”,的、,“,妙,”,的、,“,好,”,的角度对课文进行品味揣摩，品评欣赏课文中的有个性表达艺术。这是一种精读课文的方法，也是文学作品教学的一种方法。,课文的精读和创新教学设计,2.精读的收获：,美在对盛开的藤萝花的渲染。,美在“淡紫色”在全文中的弥漫。美在那充满生命力的“流动”。,美在对可爱的小花的描绘。,美在那曾有过的一大株紫藤萝。,美在那一个点题段 ,课文的精读和创新教学设计,3.独特的创意：课文集美,教学板块一：语言感受活动,教学板块二：语言梳理活动,教学板块三：语言欣赏活动,教学板块四：语言实践活动,课文的精读和创新教学设计,假如生活欺骗了你(诗歌),课文的精读和创新教学设计,1.精读的方法：深透感悟法,就是对课文的情感因素、思想因素、美感因素、语言因素等进行一次又一次的反复多角度的感受、体验与思考。,课文的精读和创新教学设计,2.精读的收获：,没有风雨躲得过。,给痛苦一个流淌的出口。,当眼前全是乌云的时候，心中要有阳光。,生命是一条河，无论多么弯曲，都会向前流淌。,课文的精读和创新教学设计,3.独特的创意：情景对话,假如生活欺骗了你,假如你欺骗了生活,假如生活重新开头,课文的精读和创新教学设计,苏州园林,(说明文),课文的精读和创新教学设计,1.精读的方法：纵横探究法,纵横探究法中的“纵”，是着眼于某一处或某一点进行深化研究；“横”，是从横向联系的角度丰厚资料、分类组合、提炼规律。,课文的精读和创新教学设计,2.精读的收获：,苏州园林：运用了“分要点”说明的方法运用了“分主次”说明的方法运用了“分角度”说明的方法运用了“分类别”说明的方法,课文的精读和创新教学设计,3.独特的创意：主问引领,速读，感受课文,浏览，把握文意,精读，选点探究,课文的精读和创新教学设计,茅屋为秋风所破歌(文言诗),课文的精读和创新教学设计,1.精读的方法：多角品味法,从不同的理解角度、不同的知识层面对课文反复进行的多方位、多结论的理解品析；在欣赏课文不同角度的美点之中，对课文进行多角度的整体理解。,课文的精读和创新教学设计,2.精读的收获：,第一段：写诗人焦急的心态,第二段：写诗人气愤的心情,第三段：写诗人凄苦的心境,第四段：写诗人高尚的心灵,课文的精读和创新教学设计,2.精读的收获：,第一段：起,这是开门见山的开头第二段：承,这是事件承接的发展第三段：转,这是景情交融的铺垫第四段：合,这是卒章显旨的结尾,课文的精读和创新教学设计,3.独特的创意：多角反复,1.初读课文，概括段意。2.译读课文，分析情节。3.吟读课文，体验情感。,4.背读课文，理解写法。,课文的精读和创新教学设计,故乡,(小说),课文的精读和创新教学设计,1.精读的方法：选点精析法,“,选点,”,品读是一种精读的方法。它要求我们选取一个点,如课文的精美处,、深厚处、丰满处、奇妙处、疑难处进行足够的咀嚼品味。,课文的精读和创新教学设计,2.精读的收获：,妙在,“,他只是摇头,”,表现了闰土心中深藏着的苦。妙在,“,非常难,”,三个字说得很沉很重，可想闰土的生活是如何艰困难熬。妙在,“,总是吃不够,”,，它表现出无论怎样努力，艰难的现状是无法改变的。,课文的精读和创新教学设计,3.独特的创意：选点突破,1）完成课文中,“,这来的便是闰土,可以听他自己去拣择,”,这一部分的精细的品读。,2）对学生进行,“,小说阅读三步法,”,的阅读技能训练。,课文的精读和创新教学设计,近体诗二首(文言诗),课文的精读和创新教学设计,1.精读的方法：资料助读法,就是利用中学语文专业书刊或网络上的精美资料来帮助我们阅读欣赏课文。这是一种向别人,“,借脑袋,”“,借智慧,”,的有效阅读方法。,课文的精读和创新教学设计,2.精读的收获：,笔者曾就山居秋暝和登高的教学，从大量的资料中提炼出人们对文言诗的欣赏角度,，有了它们，就觉得文言诗词教学设计的角度与内容变得明朗起来。,课文的精读和创新教学设计,3.独特的创意：学法实践,1.用译写来解说内容。,2.用描述来表现诗境。,3.用抒情来表达感受。,4.用阐释来点示意味。,5.用吟诵来传情达意。,6.用评说来深入赏析。,谢谢！,http:/,