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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,台湾省的地理环境与经济发展,日月潭,台湾,中国的神圣领土,台湾,中国的神圣领土,伍观燕,一、说教材,二、说教法和学法,三、说教学过程,四、说板书设计,一、说教材,1,、本节课选自湘教版八年级下册第八章第二节,台湾省的地理环境与经济发展,，本节课是在学生学习了世界地理后所安排的一个课程，其目的是让学生深刻体会学习地理的步骤，怎么样学习地理，注重培养学生举一反三的能力，因此本课在整个初中地理学习中非常重要。,教学目标,1,、在地图上指出台湾的位置和范围,2,、运用地图和其他资料分析台湾的地形特征与河流特征,3,、运用地图和其他资料分析台湾的气候,4,、运用地图和其他资料分析台湾的人口、城市、交通分布特点,教学目标,1,、,在地图上指出台湾的位置和范围,台湾位于中国东南沿海，东临太平洋、北临东海、南临南海、西隔台湾海峡与福建相望、台湾省包括台湾岛和周围,200,多个岛屿,教学目标,2,、,运用地图和其他资料分析台湾的地形与河流特征,台湾岛地形以山地为主，山地占总面积的,2/3,，山脉集中在东部和中部，平原分布在西部,台湾河流短促、水流湍急、水能资源丰富、从中间向四周流,教学目标,3,、,运用地图和其他资料分析台湾的气候,台湾气候属于亚热带季风和热带季风气候、每年的,6-10,月受台风侵袭,教学目标,4,、台湾岛的人口、,城市、交通分布特点,围着台湾岛环形分布，主要是受地形的影响。,教学重点,1,、台湾的位置和范围,2,、台湾的地形特征与河流,3,、台湾的气候,4,、台湾的人口、城市、交通分布特点,教学难点,1,、,台湾的位置和范围,二、说教法和学法,教法：,情景教学法：本节课我创设了在台湾旅游的情境，引导学学通过解决情境中的问题，学习台湾自然和人文知识。,对话式教学法：教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。如果你有一个思想，我有一个思想，我们彼此交换，我们每人就拥有了两个思想，甚至更多。所以，对话式教学也是我常用的教学方法之一。,学法：,自主探究和小组讨论,三、说教学过程,1,、导入新课：（,35,分钟）观看台湾宣传片视频，吸引学生的兴趣。,2,、讲授新课：（,25,分钟）,3,、课堂小结，评讲练习（,8-10,分钟）,4,、作业布置,四、说板书设计,不足之处，请多多指教，,谢谢！,（黑板板书）,