教育专题：《角的度量》 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,顶点,边,边,说一说什么是角？,复习,1.,什么叫角？,2.,角有（）个顶点，（）条边。,3.,画两个大小不同的角。,下面两个角中，哪个角大？为什么？,2,1,角 的 度 量,角的计量单位是“,度,”,用符号“,”,表示。,仔细观察，量角器上有什么,?,外圈刻度,内圈刻度,刻度线,中心,0,刻度线,0,刻度线,180,180,0,0,把半圆分成,180,等份，每一份所对的角的大小是,1,度,，记作,“,”,。,1,1,2,份所对的角呢,?,2,5,份呢,?,5,10,份呢,?,10,观察一下量角器，看看,30,、,45,、,60,、,90,、,120,有多大。,找到内圈刻度,30,、,60,、,150,、,180,的角,找到外圈刻度,45,、,85,、,165,、,180,的角,小组讨论,:,怎样测量下面两个角的度数,?,1,2,用量角器量角的步骤,1,1,、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,2,、,0,刻度线和角的一条边重合；,3,、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,60,重合,重合,40,1,说说它是多少度,?,120,说说它是多少度,?,判断（请用手势,“,”,或,“,”,表示）。,这个角是,80,判断（请用手势,“,”,或,“,”,表示）。,这个角,是,70,判断（请用手势,“,”,或,“,”,表示）。,这个角是,40,猜一猜,你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,猜一猜,你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,4.,先估计，再量出图中各角的度数。,1=35,2=135,3=90,1,2,3,1,60,1,60,2.,量一量，下面的角各是多少度。,4,5,1,2,3,1=55,3=110,2=55,4=40,5=110,先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。,用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。,),30,),30,),60,90,130,观察与思考,角的边长短不同，角的大小一样吗？,角的大小,与角的两边画出的,长短没有关系。,谁大？,角的大小,要看两条边叉开的大小，,叉开得越大，角越大。,下面两个角中，哪个角大？为什么？,2,1,小结,本节课你收获了那些知识呢？和大家说说吧。,课堂小结：,测量角的歌诀：,角的大小要度量，可请,量角器,帮忙。,量,角要从,顶点,起,，顶,点放在,中心,上。,一条,边,来对准,零,，内,圈外圈要分清。,一边看零在哪里,，再,看刻度没问题。,6.,用一副三角尺拼出下面度数的角。,75,180,6.,用一副三角尺拼出下面度数的角。,105,120,135,150,7.,量出下面各角的度数，你能发现什么,?,1,4,3,2,1=155,2=25,3=155,4=25,两条直线相交所形成的四个角中：,对顶角相等,同一条直线上角的度数和是,180,