《物业园林绿化》课程_整体教学设计课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,物业绿化管理与园艺,课程整体教学设计,公共管理系 刘丽萍,课程的定位,一,课程目标的确定,二,课程内容的设计,三,课程的教学组织与实施,四,课程的考核,五,课程基本信息,课程名称：物业绿化管理与园艺,（物业环境管理）,课程学时：,106,课时,课程性质：专业必修课,后续课程：综合实训,课程整体设计思路,以行业和岗位需求为导向,开发工作过程系统化知识技能,课程定位,本课程是物业管理专业必修课程，要求物业绿化管理者能够掌握绿化植物生长习性、绿化植物病虫害防治、物业绿化美化修剪技能及局部景点设计和调整技能,。,贯彻在实际中运用理论的原则，侧重于实践操作，以培养学生的专业思维和实践操作能力，使学生一走上工作岗位就能学以致用。,课程目标的确定,教学目标（,能力要求）,能力目标,1.,能够辨识不同类型的园林绿化；,2.,能够针对不同绿化景观提出相应的园林绿化养护管理方案,；,3.,能够进行简单的植物造景；,4.,能够独立拟写一份全年园林绿化养护方案。,知识目标,1.,掌握不同类型的园林绿化的 特点；,2.,掌握绿化植物的生长习性；,3.,掌握常用绿化植物的栽培养护和应用形式；,4.,熟悉园林绿化养护规程。,相关链接,:,中国园林网,中国园林绿化养护网,吃苦耐劳,统筹时间,专业技能,物业绿化,管理者的要求,职业素养目标,课程内容的设计,目录,:,第一章,物业绿化管理基础知识,第二章,物业绿化植物材料,第三章,植物的栽植与养护,第四章,花卉植物的室内外应用技术,第五章,物业绿化规划设计,第六章,物业绿化管理实务,对教材的处理：,物业绿化管理实务介绍,物业绿化基础知识,园林绿化植物简介,植物的栽植与养护,物业绿化设计基础,物业绿化管理基础知识,园林绿化植物简介,绿化植物的栽植与管理,花卉的室内外应用技术,物业绿化规划设计,物业绿化管理实务,1.,目录,2.,目录,对课程整体教学设计,本课程依托工会校园绿化，进行物业绿化课程的项目化实践教学。以我院现有绿化和拟扩建的校园绿化为本课程的两大模块，这两个模块分九个项目二十个实训任务完成本课程的教学。,两大模块九大项目,物业绿化管理,模块一：,我院现有,绿化的日常养护管理,项目一：,绿化植物认识,(8,课时,),项目,二：,草坪日常养护管理（,26,课时,）,项目,三：,乔灌木的修剪与整形（,16,课时,）,项目,四：,绿篱的修剪与养护（,16,课时,）,项目,五：,病虫害防治（,8,课时,）,项目,六：,室内植物的管理养护（,16,课时,）,项目,七：,花坛设计与养护（,4,课时,）,项目,八：,绿化设计图纸识图（,8,课时,）,项目,九：,物业绿化种植设计调整（,4,课时,）,模块二：,拟扩建的校园绿化（物业绿化的前期介入）,二十任务,任务,1,物业绿化初识,任务,2,园林绿化形式初识,任务,3,常见绿化植物辨识,任务,4,草坪机剪草,任务,5,草坪养护（草坪打孔机的使用）,任务,6,草坪养护（草坪梳草机的使用）,任务,7,乔灌木的质量管理及其栽植,任务,8,乔灌木的修剪与整形,任务,9,绿篱的修剪与养护,任务,10,常用绿化机具的基本保养,二十任务,任务,11,常见绿化植物的繁殖,任务,12,室内观叶植物的养护管理,任务,13,室内观花植物的养护管理,任务,14,盆景流派及其日常养护管理,任务,15,绿化植物的病虫害防治,任务,16,绿化植物的越冬等特殊养护管理措施,任务,17,花坛、花镜及花台的设计,任务,18,花坛施工、种植及其日常养护,任务,19,物业绿化种植平面图的识图,任务,20,物业绿化植物景观的营造（局部调整）,开放性,内容设计,在学习过程中理论知识够用，,强化学生的动手操作能力,以专业的思维解决出现的问题，,同时养成好的职业素养,市场需求，课后作业以拓展学生,专业技能和职业素养为主要目标,实践性,职业性,课程的教学组织与实施,做中教,做中学,设计问题 启发思考,展示图片,/,示范操作 提出任务,分组讨论 形成观点,教师点评 总结要点,以逐级递进方式,，,实施教学任务,带教性工作任务操作,由,实操,到,真,实,校内实训操作,真实工作岗位顶岗实践,第一,阶段,教学,任务,第二,阶段,教学,任务,第三,阶段,教学,任务,任务一 物业绿化的认识,设计问题 导入新课,1.,什么是物业绿化？,2.,举例说明物业绿化的形式都有哪些？,3.,我们为什么要进行物业绿化？,展示图片 提出任务,分组讨论 能力训练,1.,图片中的绿化形式都出现在哪些地方？,2.,联系实际生活，说一说为什么要进行物业绿化？,根据图片提示，各成员联系实际生活进行讨论。（居住小区绿化情况讨论）,教师点评 总结要点,1.,物业绿化的,范畴,：,2.,物业绿化的,形式,：,3.,物业绿化的,作用,：,1.,物业绿化范畴：,商业空间（步行街，广场，大型商场，酒店）,居住区的绿化管理,校园绿化,机关、厂矿的绿化,2.,绿化形式：,室外绿化：,花坛、花境、绿篱、孤植大树、列植行道树、灌木丛植等。,室内装饰：,盆花摆放、插花艺术等绿化装饰。,（入口、楼梯、过道、墙隅、办公室内）,3.,物业绿化的作用,1,）社会效益,2,）环境效益,防风、通风和静风的作用、调节空气湿度、降低温度、涵养水分、降低噪声,3,）经济效益,启发思考 提出要求,作为一名物业绿化管理者，必须明确的职责范围和所要达到的职业技能。,通过对给出的,绿化养护管理方案,及,绿化养护合同,进行分析讨论、发言，然后进行归纳总结，明确责任。,职责范围：,物业绿化管理者是物业环境景观设计理念的体现者。在做好土壤管理、灌溉管理和绿化植物养护管理的基础上，还要做好可以移动或者更换的，具有灵活性的随季节变化的花坛、花镜、花台等的设计与布置工作。,职业技能：,能够熟练掌握绿化工具的用途及其使用技巧和在使用过程中应注意的问题；能够熟练掌握绿化植物的栽培与养护管理技术，如植物的选种、育苗、移植（铺植）、嫁接、修剪、施肥、除杂草、对病虫害的识别技能及处理对策；能够进行简单的绿化植物配置与造境等。,教师总结 清晰责任,实地训练 能力拓展,选择具有代表性的绿化区域（,校园绿化,），带领学生进行实地参观、讲解。通过这种方法来实现由理论知识的掌握转向实际应用的提高。在学生进行实地参观任务时，让学生进行园林植物辨认和景观分析评价，并能提出相应的养护管理措施，教师进行指导与纠错。,布置作业 巩固提高,1.,小组调查：上海市各区主要商业区、居住区的物业绿化情况，拍摄图片来说明该区绿化效果，物业绿化应用及对应的养护管理情况。,作业评价：,a.,成员参与度（每人分工如何）,(10%),b.,区域走访的广度,(20%),c.,绿化形式的多样性,(70%),参考资料：,绿色环境艺术丛书（四川科技出版社）,疯狂园林人网站,中国园林养护网站,考核方案设计,本课程采用各模块的阶段性实训（,50%,）和期末测试（,50%,）构成本课程成绩。,实训部分主要分小组和个人两部分完成考核内容。,（一）小组部分主要是对实训操作的考核：,实训操作成果的评分，细分到各个模块（,50%,）,实训报告的完成（,10%,）,实训的参与度（,10%,）,（二）个人部分的考核有：,出勤情况（,10%,）；讨论发言情况（,10%,）；,课后作业完成情况（,10%,）。,（三）成绩评定标准：,优秀：,90,100,良好：,80,90,中等：,70,80,及格：,60,70,不及格：,60,分以下,目录,35,课程目标,课程简介、,课程项目,课程内容,课程进程,3,2,4,5,6,1,课程考核,教学 课程过程,7,8,资料词汇,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,一、课 程 简 介,37,会计专业核心课,64,个学时,第三学期,课程性质,学 时,开设学期,教学对象,高职会计电算化专业学生,学 分,4,学分,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,一、课 程 简 介,38,教 材,基础会计,第四版,基础会计习题册,第四版,参考书,基础会计教学参考书,第四版,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,出纳,会计员,办税员,财务经理,财务总监,2.,课程定位,2.1,岗位分析（晋升阶梯）,初次就业,二次晋升,未来发展,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,会计专业,就业岗位群,财务主管,内部审计员,统计员,办税员,记账员,出纳员,职业岗位群任职能力基本要求,能对经济业务作出职业判断,能用计算机处理会计事务,能办理货币资金收付结算,能对经济业务进行账务处理,能依法办理各种办税业务,能企业财务进行相关管理,能对经济业务进行审计,课程设置,基础会计,中级财务会计,税务会计,成本会计,会计电算化,财务管理,出纳岗位,实训,往来结算,岗位实训,材料物资岗位实训,成本岗位实训岗位实训,办税岗位实训,资本核算岗位实训,总账报表岗位实训岗位实训,拓展课程：审计、高级财务会计、,纳税筹划、税务代理,、金融企业会计、行政事业单位会计、国际结算、金融理论与实务,.,专业核心课程,岗位能力培养实训课程,二、课程定位,职业岗位群任职能力要求与专业课程体系关系图,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,基础会计,财务会计,纳税实务,前修,后续,本课程是根据实际工作过程开发的，主要培养具备会计上,岗证能力为总体教学目标来设置课程。,税收筹划,财务管理,审 计,核 心,基 础,课程定位,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,课程总体目标,:,“,培养面向中小企业、事业单位，具备良好职业道德，熟知国家财经法规，掌握财务会计基本理论及会计核算、财务管理、纳税处理、审计查账等专业技术方法，能胜任企事业单位会计、审计工作的一线高技能会计人才”,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,2,、课程具体目标,：,1,、,熟悉税收征收管理法,2,、正确计算主要税种税款,3,、,正确会计核算,4,、,正确纳税申报,1,、诚实守信的职业素养,2,、严谨细致的工作作风,3,、依法纳税,能力,目标,知识,目标,素质,目标,1,、税法征收管理法,2,、实现能力目标所必须的税收基本理论知识体系,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,学校类别,中职,高职,普通高校,共同点,培养社会所需要的财会岗位人才,不,同,点,面向一线操作岗位，侧重培养算税，报税能力,侧重培养算税报税能力，进行纳税筹划,侧重理论的学习，税收理论知识培养主管类人才,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,课程教学,设计要求,课程设计理念,任务驱动教学设计,课程内容设计,课程设计,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,教学课程,综合化,以技能操作为主设计,课程,以任务驱动设计课程,将税法与财务会计、经济法等专业知识结合设计本课程；,改税法以法律条文记忆为税额计算、会计核算、纳税申报表填制等实际操作能力设计本课程；,引入项目、情景等，将本课程理论知识、实际操作能力的培养目标寓于其中。,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,时效性,Text,突出四性,课程内容设计突出“四性”,综合性,适度、够用、简略、易懂,实务性,税款计算、纳税申报实作能力,税收法律法规及时更新,将本课程与经济法、财会等相结合,理论性,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,任务驱动教学,真实案例教学,仿真环境教学,项目教学,以各个税种分专题分项目教学,结合真实案例,模拟申报纳税,课程目标,以企业计算申报各项税收为任务,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,熟悉税收征收,管理规定,税款账务核算,纳税申报表填制,税款计算,课程教学任务驱动,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,项目导入,任务驱动,学生操作,教师归纳,三、项目教学法操作流程,实现教、学、做一体化,训练深化,课后辅导,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,教学项目设计,工作任务,知识目标,能力目标,项目一 岗前准备 工作,模块,1,熟悉税法基本知识,模块,2,企业税务登记,向税务局办理纳税登记，核心成果是取得税务登记证,税法的基本概念,税务登记的基本流程,税法的构成要素,填写税务登记表,填写各税种的初始申报表,项目二 增值税办税业务,模块,1,增值税一般纳税人纳税申报,模块,2,增值税小规模纳税人纳税申报,办理增值税申报缴纳，核心成果是增值税纳税申报表,征税范围的界定,纳税人身份选择,税率与征收率,一般纳税人纳税申报流程,小规模纳税人纳税申报流程,一般纳税人应纳税额的核算,填写一般纳税人纳税申报表,小规模纳税人应纳税额的核算,填写小规模纳税人纳税申报表,课程简介,课程目标,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,课程内容,教学项目设计,工作任务,知识目标,能力目标,项目一 岗前准备 工作,模块,1,熟悉税法基本知识,模块,2,企业税务登记,向税务局办理纳税登记，核心成果是取得税务登记证,税法的基本概念,税务登记的基本流程,税法的构成要素,填写税务登记表,填写各税种的初始申报表,项目二 增值税办税业务,模块,1,增值税一般纳税人纳税申报,模块,2,增值税小规模纳税人纳税申报,办理增值税申报缴纳，核心成果是增值税纳税申报表,征税范围的界定,纳税人身份选择,税率与征收率,一般纳税人纳税申报流程,小规模纳税人纳税申报流程,一般纳税人应纳税额的核算,填写一般纳税人纳税申报表,小规模纳税人应纳税额的核算,填写小规模纳税人纳税申报表,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,项目,1.,岗前准备工作,2,、增值税办税业务,3,消费税纳税申报,4,、营业税纳税申报,教,学,目,标,知识目标：,1.,能掌握,税务登记的基本流程,；,2.,能熟练掌握税法的构成要素,能力目标：,1.,能准确填写税务登记表,2.,能填写各种谁的初始申报表,知识目标：,1.,征税范围的界定,2,、纳税人身份选择,3,、税率与征收率,4,、一般纳税人纳税申报流程,5,、小规模纳税人纳税申报流程,能力目标：,1,、应纳税额的核算,2,、填写纳税申报表,知识目标：,1.,征税范围的界定,2.,消费税纳税申报流程,3.,进出口货物纳税申报流程及规定,能力目标：,1.,消费税应纳税额的核算,2.,填写消费税申报表,3.,填写出口退税相关表格,知识目标：,1.,征税范围的界定,2,、营业税纳税申报流程及规定,能力目标：,1.,营业税应纳税额的核算,2,、填写营业税申报表,训练,方式,手段,填写税务登记报告书，填写税务登记表。,根据实际业务计算增值税，编制涉税凭证，利用相关的会计核算资料，编制增值税纳税申报表和税款缴款书。,计算应交消费税，编制最基本的会计凭证，填制消费税纳税申报表,计算应交营业税，编制最基本的会计凭证，填制营业税纳税申报表,周次,1,2,3,4,5,6,7,8,1-4,课时,5-20,课时,27-32,课时,21-26,课时,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,项目,5,.,两项附加税的纳税申报,6.,关税纳税申报,7.,资源税纳税申报,8,、,财产行为税类纳税申报,9.,企业所得税纳税申报,10.,个人所得税纳税申报,教,学,目,标,知识目标：,1,、,城市维护建设税及教育费附加的界定,2,、两项附加税的申报流程及规定,能力目标：,1,、两项税费纳税额的核算,2,、填写两项附加税的纳税申报表,知识目标：,1,。,征税范围的界定,2,关税纳税申报流程及规定,能力目标,1,、关税应纳税额的核算,2,、填写进出口商品完税价格核算表,知识目标：,1.,征税范围的界定,2.,资源税类纳税申报流程及规定,能力目标：,1.,资源税类应纳税额的核算,2.,填写资源税申报表,知识目标：,1,、,征税范围的界定,2,、财产行为税类申报流程及规定,能力目标：,1,、财产行为税类应纳税额的计算,2.,填写财产行为税类纳税申报表,知识目标：,1,、征税范围的界定,2,、企业所得税纳税申报流程及规定,能力目标：,1.,企业所得税应纳税额的计算,2.,填写企业所得税申报表,知识目标：,1.,征税范围的界定,2.,个人所得税代扣代缴流程及规定,3.,个人所得税纳税申报流程及规定,能力目标：,1.,个人所得税应纳税额的计算,2.,填写个人所得税申报表,训练,方式,手段,计算应交城市维护建设税及教育费附加，编制最基本的会计凭证，填制两项附加税纳税申报表、缴款书,计算应交关税，编制最基本的会计凭证，填制关税纳税申报表,计算应交资源税，编制最基本的会计凭证，填制资源税纳税申报表,计算应交财产行为税，编制最基本的会计凭证，填制财产行为税纳税申报表,计算企业所得税，练习企业所得税的会计核算，编制企业所得税你是谁申报表,不同税目个人所得税的计算，编制个人所得税申报表，抠脚个人所得税报告表,周次,9,10,11,12,13,14,15,16,33-36,课时,37-40,课时,45-48,课时,41-44,课时,49-60,课时,61-64,课时,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,四,、,课程内容设计,重点与难点,各税种应纳税额的计算,纳税申报表的填列,核心知识点与技能点,四,、课程,内容设计,采用从易到难、由浅入深，由直观到理性、,从案例到理论的方式，层层深入、逐步展开。,1,借用多媒体教学手段和大量实用教具，依托逼,真连贯的项目，使学生在,“,学中做,”,、,“,做中,学,”,实现教学做一体化。,2,突破方法,第三部分：教学方法,“,教”为主导,“学”为主体,1.,教师是教学活动的组织者；,3.,激发学生学习,兴趣；,2.,以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；,1.,引入项目、情景、分组讨论等教学方法；,3.,变“一言堂”,为“群言堂”；,2.,让学生主动,参与教与学；,1.,强调实际操作能力训练；,2.,每一项目结束后，组织学生实训；,3.,组织学生到税务机关、企业观摩涉税业务；,“练”为主线,1.,避免只学不练，只听不练；,2.,组织学生适当课堂、课外练习；,3.,运用、消化、巩固知识；,“用”为根本,课堂讲授法,项目小组工作法,案例分析法,分角色实训法,教学方法设计,课堂讲授法,课堂讲授法运用于基本知识的传授。本课程讲授比较注重利用教学场所的多媒体设备，老师通过多媒体演示，向学生展示每个项目的基本流程，讲解重要的知识点，分析实际案例。,项目小组工作法,本课程的全部学习工作任务就是要完成,10,个教学项目。每个教学项目都要完成与实际工作相同的从原始凭证到纳税申报表的数据归集处理过程。在教学过程中，将学生分成若干小组，通过小组成员的共同努力完成项目工作任务。,分角色实训法,各不同小组和小组中的不同成员需要交替扮演不同的角色，这样有利于明确学生在小组中的责任，也便于不同小组交替完成不同的工作任务。分角色实训有利于学生在工作中进行换位思考，也有利于学生从不同角度得到技能的全面训练。,案例分析法,本课程采用的教学案例包括办税业务的实用案例、违法处理的警示案例和纳税筹划的提升案例。通过案例演示能够较好地引导课程内容的展开，激发学生的学习兴趣；通过案例分析能够较好地促进学生的思考，加深对税法的理解。,学习方法,走访企业,制定学习计划,网络自主学习,教材,师资,（,1,）引进高层次财税专业教师；,（,2,）鼓励教师到企业实践，提高税务业务技能；,（,3,）聘请企业、财税部门税务专家为客座教师。,实训,教材选用标准：,（,1,）高职高专精品教材；,（,2,）成熟的教材，理论简化的教材。,（,1,）利用学校会计实训室开展校内实训；（,2,）利用校外合作企业、财政税务部门等资源。为学生提供税务实训机会。,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,税法实务,试题库,纳税基础与实务,主教材,实训指导手册,模拟网上报税软件,纳税实务副教材,多媒体网上教学系统,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,项目,姓名,出生,年月,学 历,职 称,职业资格,承担工作,赵咏梅,1975.07,大学,副教授,会计师,专业建设,/,课程建设,金梅英,1973.05,大学,讲 师,会计师,课程建设,/,实训室建设,郑蕊蕊,1982.09,大学,讲 师,会计师,专业建设,/,课程建设,马鑫,1981.06,大学,讲师,会计师,注册税务师,课程建设,/,实训室建设,郭淑华,1972.03,大学,讲师,会计师,专业建设,/,课程建设,宋振水,1975.01,大学,讲师,会计师,专业建设,/,课程建设,教学团队,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,4,实训实习基地,校内实训室：,财刀网税务实训平台,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,期末考试,30%,平时成绩,30%,由每次完成项目过程及结果（,80%,）、实验报告（,10%,）、课后作业（,10%,）组成，每次项目考核以百分制计分，最后取平均分，以,40%,计入课程总成绩。,项目考核成绩,40%,与山东省会计证与助理会计师考试结合，以纳税实务统考成绩为期末考试成绩。,序号,考核内容,分值,评分标准,1,考勤,5,基本分,5,分：迟到或早退,1,次扣,0.5,分，旷课,1,次扣,1,分，扣满,5,分为止,2,学习态度,5,基本分,5,分，看电影、玩游戏、吵闹等不认真上课一次扣,1,分,3,课堂讨论,10,基本分,0,分：课堂积极发言每次得,1,分，正确回答问题、操作演示每次得,1,分,4,平时作业,10,基本分,0,分：共,10,次，按要求完成作业并提交一次得,1,分,总成绩（,100,分）,=,项目考核成绩（,40,分）,+,平时成绩（,30,分）,+,期末考试成绩（,30,分,),课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,教学效果评价,以用人单位对毕业学生涉税岗位上手时间、熟练性等为标准 ；,以学生感到,纳税基础与实务,适用、有用为标准；,以用人单位评,以考试、考核评,学生评、学校评,以学生掌握税款计算、核算、纳税申报等能力为标准,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,七、第一次课设计,项目一,纳税人税务登记,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,71,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,72,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,73,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,74,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,75,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,76,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,77,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,78,课程简介,课程目标,课程内容,课程项目,课程进程,课程考核,课程过程,资料词汇,79,整体设计陈述完毕！,增值税一般纳税人纳税申报,出纳实务,东营职业学院 会计学院,金梅英,单元设计,汇报内容：,课程信息,教学内容,教学方法,教学过程,课程信息,授课班级：,2012,会计电算化级,B,方向,2,授课地点：,多媒体教室,3,教,208,课次：,3/16,所属单元：,增值税办税业务,2-2,共,(16,单元,),前期完成：,增值税的税收制度,本次任务：,完成增值税纳税申报表的编制与网上申报,课程背景,单元任务,项目导入,项目实施,任务拓展,作业布置,课程信息,授课班级：,2012,会计电算化级,B,方向,2,授课地点：,多媒体教室,3,教,208,课次：,3/16,所属单元：,增值税办税业务,2-2,共,(16,单元,),课程背景,单元任务,项目导入,项目实施,任务拓展,作业布置,1,岗前准备工作,2,增值税税收知识,3,增值税一般纳税人纳税申报,1-1,1-2,2-1,2-2,2-3,3-1,3-2,3-3,税收基本知识,税务登记,增值税基本知识,增值税进项税,增值税销项税,增值税业务的会计核算,增值税应应纳税额的计算,增值税纳税申报表的编制,训,练,项,目,一、教学内容,-,本次课的教学目标,本次教学目标,知识目标：,1,、熟悉增值税涉税会计科目；,2,、理解增值税纳税申报表各栏填报内容；以及主表各栏与附表之间的关系；,3,、记住增值税纳税申报工作的具体要求,能力目标：,1,、,准确计算增值税额；,2,、,完整填制增值税涉税凭证、登记账,簿,3,、,及时并精确填报增值税纳税申报表。,素质目标：,养学生沟通协作的团队意识；知识获取和应用的自主学习能力；探索实践的创新能力。,教学重点,教学难点,1,.,“,增值税业务的会计核算；,2,.,增值税应纳税额的计算,3,增值税纳税申报表的编制,1.,根据路径正确的新建、复制、移动文件、文件夹。,2.,理解文件夹的组织结构,教学内容,-,重点难点,学生情况,对税法掌握的知识比较少，纳税报表首次接触，对纳税业务之间没有整体概念，对纳税审报表的勾稽关系模糊。,设计合理的任务，给学生布置任务，让学生在探究任务完成任务的同时掌握知识点，适当鼓励学生坚定他们的学习毅力和自信心，同时重点辅导基础差的学生，实现本节课的能力目标和素质目标,教学内容,-,学情分析,教学内容,-,教学任务,本单元课程设计了三个工作任务：,任务,1,审核原始凭证（发票）并进行会计核算,通过完成此任务，让学生了解和增值税相关的业务如何会计核算,任务,2,根据上述业务计算一个纳税期的应纳税额,通过完成此任务，让学生掌握增值税应纳税额的计算公式的理解与掌握,任务,3,根据上述业务编制一般纳税人增值税纳税申报表,通过完成此任务，让学生掌握增值税纳税申报表各行之间的勾稽关系及编制,直观演示法,1,任务驱动法,2,分组讨论法,3,情境教学法,4,锻炼学生,实践能力,自学能力,反思能力,总结能力,教学内容,-,教学方法,告,知,引,入,操,练,归,纳,深,化,评,价,总,结,训,练,教学过程,-,教学步骤,任务引入,任务实施,任务总结,教师提出任务和问题,引导学生,分析,解决问题,学生自主发现问题,解决问题,在教师的启发引导下,完成任务,教师,对任务进行,验收,并进行总结及考核,分组情况按第一次上课时确定的方案执行,上课之前将增值税发票运输发票、增值税纳税申报表分发给学生。,素材准备,确定分组,教学过程,-,教学准备,现在开始上课,了！,工作任务单,（一般纳税人增值税纳税申报表总表）,工作任务单,附表一,附表二,工作任务单,附表一,教学内容及学习目的：,教学内容：,情境设置：你是抚顺环宇机械厂的会计人员，收到本月的增值税发票，需要你进行会计核算并申报纳税,学习目的：,1,.,让学生了解和增值税相关的业务如何会计核算,2,.,让学生掌握增值税应纳税额的计算公式的理解与掌握,3.,让学生掌握增值税纳税申报表各行之间的勾稽关系及编制,告知,引入,1,、展示两张增值税销售发票，请学生比较两张发票，找出两种发票的区别，思考两张发票分别使用于什么情况？,提问：让学生说一说两张发票的适用范围，及账务处理,引入,2,、展示两张增值税采购发票，请学生比较两张发票，找出两种发票的区别，思考两张发票分别使用于什么情况？,提问：让学生说一说两张发票税法规定在账务处理上的不同规定,，及账务处理,。,3,、进一步思考采购时发生的运费有什么规定，怎么进行账务处理？,引入,操练,-,任务,1,一、根据所发生的业务进行会计核算，编制会计分录,滨洲中海石化股份公司,2009,年,2,月发生的增值税相关业务如下：,（,1,）,2009,年,2,月,5,日，销售,C,型化工产品,30T,，每,T,不含税金额,2000,元，支付运费,5000,元；,（,2,）,2,月,8,日，销售,D,型化工产品,5T,，开具普通发票，销售额,11.7,万元；,（,3,）,2,月,10,日采购,A,原料,10,吨，每吨不含税金额,20,万元，取得增值税专用发票，支付运 费,3000,元。,（,4,）,4,月,15,日从山东中海石化股份公司购买一台,X,设备,2,台，每台,5,万元，支付运费,2000,元。,任务要求：计算中海石化股份公司,4,月应纳增值税（上述取得的凭证合法并认证相符）,学生在练习本上编制会计分录，小组合作，自主发挥、尝试、组长检查指导。教师巡视并指导。,操练,-,任务,1,示例：,二、根据上述分录编制会计凭证,。,参考步骤：,在,D,盘建立个人姓名文件夹，输入文件夹名,在刚建立的个人文件夹下建立两个子文件夹并命名,在子文件夹下建立新的子文件夹并命名,学生操作，教师巡视检查，记录学生问题。,1.,什么是文件？文件名由哪几个部分组成？,2.,把文件拖放到表格合适的位置。,文件夹,文件,文本文件,声音文件,图片文件,视频文件,操练,-,任务,1,思考：,3,、打开资源管理器的方式：,4,、比较,“,资源管理器,”,窗口和,“,我的电脑,”,窗口的区别。,5,、,用鼠标单击,“,+,”,或,“,-,”,观察窗口变化。,操练,-,任务,1,先由学生分组讨论，归纳总结，然后教师提问、点评讲解，引入讲授三个知识点：,1,：文件和文件夹的区别,2,：文件的命名规则,3,：资源管理器的概念,归纳,-,任务,1,操练,-,任务,2,归类存储文件,1.,把,“,素材,”,文件夹中扩展名为,exe,的文件删除（分布在不同的文件夹中）,2.,打开,a,、,b,、,c,、,d,四个,word,文档，根据其中描述的景点名称重命名文件,3.,把,“,素材,”,文件夹中的文件分门别类放入个人姓名文件夹中。,要求：文件井然有序，能方便、快速提取。,教师巡视，引导学生使用,“,资源管理器,”,来操作，对基础比较差的学生进行重点辅导，鼓励基础好的学生探索其他操作方法。,学生举手回答、演示，其他同学补充，然后教师演示资源管理器的操作，师生共同总结三个知识点：,1,：操作文件的快捷方式,2,：使用“资源管理器”管理文件,3,：使用“资源管理器”的优点,归纳,-,任务,2,制作过程中发现如下问题：,1.,不小心将其他文件删除，如何恢复？,2.,不小心将文件拖动到其他文件夹中，不容易找到,3.,不小心修改了文件的扩展名,4.,如何能把,exe,文件全部一次选定？,深化,根据任务,2,中发现的问题在“素材,”,文件夹中操作实践：,1.,把文件“红石公园,1.doc”,删除，把“红石公园,2.doc”,按,shift delete,，到,回收站中比较操作的不同，思考哪个文件能够恢复？,2.,在“素材,2”,中查找电脑中扩展名为,mp3,、,jpg,的文件，从中分别选择两个文,件复制到刚建立的个人文件夹中。,3.,把文件“房干一日游,.doc”,重名名为“房干旅游,.txt”,4.,你能分辨以下文件属于什么文件吗？为什么有的文件显示了扩展名，而有的文件没有显示扩展名呢？,深化,师生共同总结三个知识点：,1,：如何显示文件扩展名,2,：如何查找文件或文件夹,3,：通配符的含义,归纳,训练,3.,使用和刚才不同的方法整理,“,素材,2,”,文件夹,2.,进一步修改作品,1.,判断：请看下面几位同学的做法对不对，并说说为什么？,A,、某同学在电脑的,D,盘上建立了一个班级文件夹，再在班级文件夹下建立了个人文件夹。,B,、某同学将喜欢的歌曲复制了,40,份放在电脑的不同地方,C,、某同学在老师的电脑上发现了一张期末考试试卷，马上拷贝到,U,盘。,D,、某同学在别人电脑上发现一份文件，看完后随手将它删除了。,E,、某同学在同学电脑上看到一份名为“暑假调查报告”的文件，他将其改名为“,123”,F,、某同学看到自己的电脑文件比较零乱，便认真规划，建立多个文件夹，将文件分门别类摆放。,一,.,学生作品展示,每组随机抽取一名同学进行汇报,提醒学生注意汇报礼仪：台前鞠躬、仪表大方、声音洪亮,二,.,教师点评、归纳总结,1.,控制文件夹中文件的数目，文件夹里的数目不应当过多。,2.,注意结构的级数，建议整个结构最好控制在二、三级。,3.,文件和文件夹的命名要简洁明了。,4.,多种文件操作方法,评价总结,提交：,1.,个人姓名文件夹,2.,工作任务单,3.,学生检查表,学生检查,评价总结,教师检查,作业,所学操作名称,操作方法的描述,方法,1,方法,2,方法,3,选择一个文件、文件夹的方法,选择多个不连续的文件、文件夹的方法,选择多个连续的文件、文件夹的方法,复制文件、文件夹的方法,搜索文件、文件夹的方法,重命名文件、文件夹的方法,删除、还原文件、文件夹的方法,清空“回收站”的方法,1.,总结操作方法,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,Thank You !,大,情境：,会计人员接到了增值税纳税申报的通知,正常,角色定位,：,学生,税收会计人员（团队）（,4-5,人一组）,教师,总工兼顾客兼质检员等多角色,情境,1,：,增值税进项税发票认证，税务部门工作人员指出其中几张发票不符合认证标准,正常,意外,情境,2,：,填写纸质纳税申报表，到税务大厅进行纳税申报,意外,考核,：,设计理念（,20%,）,+,实现（,50%,）,+,小组“自评”（,5%,）,+,团结协作（,5%,）,+,技术方案讨论（,20%,）,现在开始上课！,谢 谢！,